【正文】 學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”《有趣的拓印》教學(xué)反思2在“有趣的拓印”教學(xué)中。在本課活動(dòng)之初，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。展示各組作品并評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)。（2）請(qǐng)持不同看法的學(xué)生代表，到黑板上驗(yàn)證各自的結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握拓印的干濕度 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入 一枚五分錢(qián)硬幣（多媒體顯示五分硬幣的圖案）、一張薄紙、一支削尖的鉛筆。學(xué)情分析拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。學(xué)生討論自己將如何涂顏色。三、講授新課：教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等學(xué)具：剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。六、課前小結(jié)。（二）總結(jié)。出示“花”字。小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。六、展示，游戲。1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類(lèi)制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過(guò)回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。教師巡堂輔導(dǎo)。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。幫助有困難的學(xué)生。二、導(dǎo)入新課對(duì)比導(dǎo)入1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩?；旧夏苁辜舫龅乃膫€(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。你們看(課件出示范圖:由房屋,樹(shù),小路等組成的較難的作品,作簡(jiǎn)單的講解)如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫(huà),要注意些什么呢?(商量、選擇、合作、添畫(huà))小組合作和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕,并添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)。你信不信?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。5出示范畫(huà)并啟發(fā)說(shuō)出太陽(yáng)四季的變化。課堂小結(jié)：小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫(huà)，它們會(huì)變得更有趣，不信，你就試試看我的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。教師提問(wèn)：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣?畫(huà)?出來(lái)的嗎？學(xué)生分組猜想、反饋。第一篇：有趣的拓印[模版]有趣的拓印教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。展示用樹(shù)葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚(yú)、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。教師巡視輔導(dǎo)。4指導(dǎo)欣賞書(shū)上范畫(huà)，說(shuō)出太陽(yáng)的變化和光芒的變化，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你想讓太陽(yáng)有什么變化。樹(shù)立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)教師示范老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫(huà)。三、合作創(chuàng)作啟發(fā)其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫(huà)?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺(jué)得在制作的過(guò)程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái),完成一張美麗的畫(huà)呢?做拼音卡片教學(xué)目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。及時(shí)反饋、糾正。再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。三、實(shí)踐：學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開(kāi)始創(chuàng)作。同學(xué)們想知道，繪畫(huà)大師們是如何畫(huà)“光”的嗎？展示畫(huà)家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫(huà)要素入手，分析畫(huà)家表現(xiàn)光的方法。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫(huà)花兒，制作花兒的頭飾。參與其中。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”學(xué)生討論并回答問(wèn)題。（一）方法一：象形。欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來(lái)。3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。六、放飛“娃娃”。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。這課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的美感。，了解多種繪畫(huà)形式，豐富繪畫(huà)手段。再將紙蓋在上面，拿手掌用力摩擦。每組同學(xué)討論、合作、分工完成一件拓印作品。《有趣的拓印》教學(xué)反思1在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),有趣的作品,有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學(xué)始終“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容的整合，一是促進(jìn)了學(xué)生自主探究問(wèn)題能力的發(fā)展；二是解決了教學(xué)內(nèi)容中難點(diǎn)問(wèn)題；三是便于學(xué)生獲得的知識(shí)與技能更牢固；四是美術(shù)新課程創(chuàng)作資源在與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整合中得到創(chuàng)生與發(fā)展。他們的意圖并不是讓你指正缺點(diǎn)，而是希望聽(tīng)到你的表?yè)P(yáng)和肯定?！薄澳惝?huà)的人很夸張傳神。教學(xué)中，在學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色，樹(shù)葉的組成部分，樹(shù)葉的形態(tài)之后，再試著回憶我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的拓印方法及注意事項(xiàng)，在小組討論后，總結(jié)出方法及注意事項(xiàng)。從而完整的結(jié)束本課。而好奇是興趣的先導(dǎo)，沒(méi)有好奇的心理活動(dòng)就不會(huì)產(chǎn)生興趣。學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，插上了想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，最終體會(huì)到了成功拓印的喜悅，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、多種方式評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣通過(guò)多種方式評(píng)價(jià)，如生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。（2）葉子的紋理，這些葉子的紋理有什么不同呢？今天我們就用拓印的方法留住葉子的美麗。添加裝飾：拓印后根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想，添加適當(dāng)裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：感受到有趣的拓印。C、拓印時(shí)，紙不可移動(dòng)。/ 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