【正文】 真實(shí)照，讓學(xué)生對(duì)比觀察這兩張照片有什么不一樣，哪里不一樣？這畫給你了什么感覺(jué)呢？（2）小組討論 A組：討論眼睛 B組：討論鼻子 C組：討論嘴巴（3）師生共同歸納夸張手法的運(yùn)用：大的更大，小的更小，圓的更圓，瘦的更瘦。表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)語(yǔ)言，我多處借用相聲、小品里的臺(tái)詞，力求教學(xué)語(yǔ)言幽默生動(dòng)，有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。展示部分學(xué)生作品，肯定學(xué)生的表現(xiàn)能力，同時(shí)有針對(duì)性地指出問(wèn)題，提出注意點(diǎn)。師：怎么了？不想畫嗎？ 生：太難畫了。師：看來(lái)同學(xué)們是被整體效果蒙蔽了，還是我自己比較了解。師：讓我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)人的肖像，看看大家能不能認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，漫像與真人頭像之間的區(qū)別。作為觀眾，我覺(jué)得高秀敏所塑造的藝術(shù)形象，反映和歌頌了以農(nóng)民為主體的普通勞動(dòng)者的精神世界。（師結(jié)合圖片比較分析，并讓同學(xué)將圖片分類）師：同學(xué)們回憶一下，剛才咱們看到的老范的肖像畫，屬于哪一類呢？ 生：肖像漫畫！師：吆喝，都知道啊?。ǚ纶w本山廣告語(yǔ)）一生插嘴：地球人都知道。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，記號(hào)筆或黑色水彩筆，實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段師：不好意思，說(shuō)好課堂上不接聽(tīng)電話的，又來(lái)了。因此，我在本課的教學(xué)中，臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。師：巡回輔導(dǎo)，并欣賞學(xué)生的作品 學(xué)生的作業(yè)展示（投影儀）選取幾幅有代表性的作品，請(qǐng)這些作品的作者分別到講臺(tái)前，談一談自己是如何構(gòu)思的。漫畫創(chuàng)作的意義師：漫畫通過(guò)夸張的造型和幽默的內(nèi)涵，在笑聲中揭示某人或某一件事的本質(zhì)，讓人在得到某種啟示后產(chǎn)生聯(lián)想，感受到意猶未盡的含義。第二篇：第3課 夸張有趣的臉第3課 夸張有趣的臉（第十四冊(cè)）響水縣張集中心學(xué)校 孫衛(wèi)先教學(xué)過(guò)程實(shí)錄一、導(dǎo)入階段師：請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)欣賞幾幅圖片（課件展示幾幅小品演員的肖像漫畫），然后將央視主持人李詠的照片和他的漫畫像放在一起。(用最簡(jiǎn)潔的線條)，通過(guò)教師巡視以及學(xué)生的自我展示，教師及時(shí)了解到學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的疑難，及時(shí)糾正，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，作整體提醒。通過(guò)多幅肖像漫畫的欣賞，加深學(xué)生夸張和變形手法的運(yùn)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找并發(fā)現(xiàn)所描繪對(duì)象的外貌特征和表情特征。（課件展示幾幅肖像漫畫）老師提問(wèn)：(1)這是什么藝術(shù)表現(xiàn)形式？(2)什么是漫畫？學(xué)生討論并回答問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)：肖像漫畫變形、夸張手法的理解和應(yīng)用。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力。八、教學(xué)程序：（一）導(dǎo)入階段請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞幾幅圖片。(用最簡(jiǎn)潔的線條)（二）發(fā)展階段學(xué)習(xí)肖像漫畫的表現(xiàn)方法。抓住該同學(xué)的主要特征,用夸張和變形的手法將同學(xué)在紙上表現(xiàn)出來(lái)。課后學(xué)生可上網(wǎng)更深入廣泛地了解相關(guān)的知識(shí)。師：展示不同表現(xiàn)題材的漫畫作品，請(qǐng)大家分別說(shuō)出它們屬于哪種題材的漫畫？ 生：學(xué)生邊看圖片邊說(shuō)出它們是哪種表現(xiàn)題材的。生：學(xué)生對(duì)著鏡子畫自己。【教學(xué)思想】漫畫是一中視覺(jué)藝術(shù)，報(bào)紙、雜志、電視是漫畫的最佳載體，無(wú)論大人小孩都喜歡漫畫，毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有想像?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用夸張、變形的手法畫出人物的特征。一般，漫畫可以分為肖像漫畫、諷刺漫畫、科普漫畫等，我們平常一些同學(xué)最喜歡看的卡通片里的卡通形象其實(shí)也屬于漫畫范疇。她沒(méi)有演過(guò)話劇，也沒(méi)經(jīng)過(guò)電影學(xué)院的專業(yè)培訓(xùn)，可以說(shuō)是靠自學(xué)成才的。作為畫者，理所當(dāng)然地要用手中的畫筆為這些人多溜一些畫像，請(qǐng)欣賞高秀敏同志的漫像。師：那我們?cè)诋嬓は衤嫷臅r(shí)候，要注意什么？生議論，不知道如何表達(dá)。五官有什么特征沒(méi)有？ 生仔細(xì)看，搖頭。生搖頭。出示相聲演員李金斗的漫像，讓學(xué)生改用線描的形式表現(xiàn)?！窘虒W(xué)反思】本課在設(shè)計(jì)上，我力求選擇學(xué)生熟識(shí)的人物作為表現(xiàn)或示范的對(duì)象，從影視明星、知名節(jié)目主持人到身邊的同學(xué)老師，甚至將自己的形象搬上屏幕讓學(xué)生表現(xiàn)，以此增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。第四篇：《夸張的臉》說(shuō)課稿《夸張的臉》說(shuō)課稿各位評(píng)委，各位老師大家好！一：說(shuō)教材我今天說(shuō)課的課題是《夸張的臉》，《夸張的臉》是人教版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，屬于【造型四：說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1五，說(shuō)板書設(shè)計(jì)夸張的臉投影區(qū)板書區(qū)展覽區(qū)我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！第五篇：夸張的臉說(shuō)課稿教學(xué)理念：夸張是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，《夸張的臉》這一課通過(guò)對(duì)臉的夸張，讓學(xué)生理解這一藝術(shù)形式。哥哥取笑妹妹的額頭太大，整個(gè)人還在院子里，可腦門兒已經(jīng)進(jìn)屋了，蘇小妹眼珠一轉(zhuǎn)，立刻反擊：去年一滴相思淚，至今流不到腮邊。通過(guò)夸張，人物的臉部表情更生動(dòng)了，觀眾更容易接受。欣賞圖片四這是非洲尼日利亞的雕塑，通過(guò)夸大眼睛，脖子，臉面，很好地體現(xiàn)了非洲部族人的特點(diǎn)。如果在觀看教師示范錄相過(guò)程中，教師能對(duì)局部再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)作中，更加關(guān)注細(xì)節(jié)刻畫。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，她呀還會(huì)變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了，像什么？？？？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中也有待改進(jìn)之處：在真人作品與漫畫作品欣賞過(guò)程中，對(duì)以夸張是在人物特征基礎(chǔ)上開(kāi)展的這一點(diǎn)引導(dǎo)欠到位；在具體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間短了些，給與充分的時(shí)間學(xué)生的泥塑還可以做的更精致。重難點(diǎn)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。學(xué)生帶的材料是有關(guān)泥塑的工具，選的橡皮泥不軟不硬，適合馬上展示的。本課我采用的是游戲?qū)敕ǎ日?qǐng)若干名學(xué)生上臺(tái)拿著面具做表情變變變的游戲，看誰(shuí)的表情變化最大，五官最有趣，表演完請(qǐng)下面學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，接著師小結(jié)他們的表情和五官都非常的夸張，并順勢(shì)引出本課課題——《夸張的臉》。其中也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)漫畫與漫塑的關(guān)系，漫塑是結(jié)合了漫畫與雕塑的特點(diǎn)，一個(gè)是平面，一個(gè)是立體的。為什么這么高興呢？因?yàn)槊總€(gè)人都希望自己能夠得到他人的肯定和贊美，