教科版科學(xué)五上土壤中有什么word教案(更新版)
【正文】 了土壤。 師：土壤中的黑色物質(zhì)是腐殖質(zhì)嗎？請解釋給大家聽一下。 學(xué)生小組內(nèi)交流完善觀察活動計(jì)劃。 生：對于第三中觀察方法，我補(bǔ)充一點(diǎn)：課本上說把一些土壤倒進(jìn)水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，我們又看到了什么現(xiàn)象？這說明土壤倒入水中后不能急著攪拌，要先觀察倒入水中時的現(xiàn)象，然后再攪拌、靜置，觀察現(xiàn)象?！? 全班交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 師：哪位同學(xué)愿意把本組討論好的觀察計(jì)劃完整地告訴大家？老師希望這位同學(xué)發(fā)言時，其余同學(xué)都能認(rèn)真地聽，看看有沒有需要完善或更正的地方。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生匯報的大多是通過其他途徑獲取的間接經(jīng)驗(yàn)，并非有意識直接觀察得到的信息，因此只能作為假設(shè)。 師：除了動物和植物外，還有什么呢？ 生：我看到過石塊。 教師板書：動物、植物 師：誰來說說土壤中還有哪些動物和植物？ 生：動物還有蝸牛、蛇、蟋蟀等；許多植物都生長在土壤中，因此土壤中會有植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 生：礦物質(zhì)需要借助于特定的工具和方法才能夠發(fā)現(xiàn)，生物化石數(shù)量稀少，因此也不容易看到。教師讓學(xué)生在討論觀察計(jì)劃時參考課本，很自然地讓學(xué)生了解到 第三種觀察方法，避免了枯燥的說教，同時又能結(jié)合組員的智慧得出第三種觀察方法的操作順序，可謂是一箭雙雕。把土壤倒入水中攪拌，然后放在一邊靜置一段時間 后進(jìn)行觀察。 師：這位同學(xué)說的正是老師想提醒大家的，他們組想得很周到，一個個都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男】茖W(xué)家，下面請同學(xué)們在小組里把觀察活動的過程以及注意點(diǎn)再完整地交流一下。說明剛才的假設(shè)是成立的。 板書：大小不同的顆粒 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了土壤中有許多大小不同的顆粒。 【設(shè)計(jì)意圖：整個觀察活動，學(xué)生注重于用不同的方法依次對土壤進(jìn)行觀察，而忽略了對裝土壤的紙進(jìn)行觀察，因此對土壤中的水分無法進(jìn)行驗(yàn)證。 生：生活中有許多人采用深埋的方法處理垃圾，這樣會污染土壤，我們不能再這樣做了。此外，大小不同的顆粒有著各自的名字，土壤中還存在著腐殖質(zhì)和鹽分，這些信息都是通過閱讀獲取的，有利于學(xué)生在描述概念的過程中自覺地引入課本中相關(guān)的科學(xué)術(shù)語，使概念的描述更加精確、科學(xué)
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