【正文】 了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。交互式電子白板的出現(xiàn)有效改善了這種情況，豐富的教學(xué)方式也更好地促進(jìn)了師生間的互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次要根據(jù)各個(gè)不同年齡段，將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，有選擇的進(jìn)行多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教、因人而異的基本教學(xué)原則?！@句話理解到：“居里夫人并不是淡泊名利，而是對(duì)榮譽(yù)的不尊重，她是在挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在藐視權(quán)威。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源，根據(jù)自己的課堂隨時(shí)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣和傳統(tǒng)的多媒體課件相比更加自由、靈活。作為一名一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)充分發(fā)揮交互性電子白板的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)充滿活力【關(guān)鍵詞】 交互式電子白板 掌握技術(shù) 利用資源 把握交互性 【正文】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)設(shè)備也從單純的投影儀到交互式電子白板進(jìn)行過渡。在教學(xué)《識(shí)字4》時(shí)，為了讓學(xué)生感受夏天的美，在教學(xué)好，我通過白板軟件的備課，為學(xué)生配置了圖片和優(yōu)美的音樂，通過聲情并茂的示范朗讀，把學(xué)生帶到課文的情景中，讓學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望。在《識(shí)字4》的教學(xué)中，學(xué)完課文后，在進(jìn)行拓展練習(xí)時(shí)，我又在電子白板上出示一幅圖，圖上有一些小動(dòng)物，讓學(xué)生用書上的句式練習(xí)說(shuō)話。接著，我再讓學(xué)生做蜻蜓展翅飛的動(dòng)作，學(xué)生興趣盎然，快樂地學(xué)著蜻蜓展翅飛翔，教室里氣氛很熱烈。小學(xué)1－2年級(jí)要求會(huì)認(rèn)1600個(gè)漢字，其中800個(gè)左右會(huì)寫。一、運(yùn)用白板 激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)情景我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”。電子白板與小學(xué)低年級(jí)閱讀課相結(jié)合，可以激發(fā)低年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生參與度，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維。二、運(yùn)用白板 形象識(shí)字 準(zhǔn)確寫字識(shí)字與寫字是低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生看了圖，立刻就明白了“展”是什么意思。上課時(shí)，教師依舊寫“板書”，而不是以“字幕”代替，教學(xué)進(jìn)程隨師生活動(dòng)推進(jìn)。利用電子白板可以排除因時(shí)空因素造成的閱讀教學(xué)障礙，既拓寬學(xué)生的視野，又增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，還能突破教學(xué)難點(diǎn)。第二篇：淺談交互式電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的作用淺談交互式電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的作用湖北省隨州市五眼橋小學(xué) 梁紅 唐敏【摘要】交互式電子白板為教學(xué)提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，自主、快速、高效地獲取知識(shí)。二、有效利用教學(xué)資源，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂交互式電子白板系統(tǒng)為語(yǔ)文學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。如，在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》一課，學(xué)生在體會(huì)居里夫人淡泊名利的精神時(shí)，有個(gè)學(xué)生根據(jù)‘里夫人把自己的獎(jiǎng)?wù)陆o六歲的小女兒當(dāng)玩具。就我自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，我認(rèn)為首先應(yīng)該是教師掌控教材的能力，教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材。?P鍵詞：交互式電子白板；學(xué)習(xí)氛圍；語(yǔ)文教學(xué)在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，課堂中重復(fù)的擦寫不僅消耗了教師大量的體力與精力，也浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。二、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍語(yǔ)文是以文字來(lái)表述形象的學(xué)科，抽象的文字存在很多的局限性，而交互式電子白板能夠創(chuàng)造出和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于學(xué)生積極思考，發(fā)散思維，使學(xué)生真正成為課堂的主人，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。，輔助教師完美授課交互式電子白板具備文字識(shí)別、文本輸入、視頻播放等諸多功能，有利于教師在課堂教學(xué)中更為隨心所欲地操作，使教學(xué)更為順暢。我們應(yīng)認(rèn)清交互式電子白板是輔助教學(xué)工具之一，所以應(yīng)視語(yǔ)文課本的內(nèi)容來(lái)合理應(yīng)用，機(jī)械而盲目地使用只會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。例如我們?cè)诿佬g(shù)課中，需要學(xué)生能夠了解浴室的形態(tài)及顏色。采用交互式智能白板教學(xué)，老師就可以在白板上模擬出向心力、向心加速度運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的整體過程，使教師講課言之有物、具體實(shí)在，學(xué)生聽課也不會(huì)云里霧里聽不懂，、能夠提高老師的教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性...采用交互式智能白板教學(xué)，老師將原來(lái)需要板書的內(nèi)容通過課件的方式展示出來(lái)，在使用過程中還能夠不斷地補(bǔ)充、修改、完善，保存的課件在不同的班級(jí)可以重復(fù)使用不但降低了老師的工作強(qiáng)度，還提高了老師的教學(xué)效率，保證了教學(xué)的計(jì)劃性。傳統(tǒng)教學(xué)通過書本等有限的形式對(duì)學(xué)生傳遞信息，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)不能達(dá)到較好的效果。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以黑板、粉筆為主要手段，將正確的解題方法“告訴”學(xué)生，學(xué)生再通過記憶將它轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)制作方便、工具齊全，資源豐富，拓展空間相關(guān)內(nèi)容鏈接、存儲(chǔ)量大。讓學(xué)生感到理論和日常生活是緊密 相連的，理論是源于生活的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，學(xué)會(huì)理論與實(shí)際事務(wù)的聯(lián)系，提高 學(xué)生運(yùn)用知識(shí)