【正文】 上作答。但2010大綱對寫作部分的新要求我們要正視應(yīng)用文，所以同學(xué)們平時(shí)要注意應(yīng)用文寫作的特定的格式要求，有意識的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。從歷年短文寫作命題來看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”。所以，2010年肯定考圖畫作文，并且還要繼續(xù)2001年和2009年的考法，讓考生舉出自己的個(gè)人例子來說明自己的觀點(diǎn)。以下是英語輔導(dǎo)老師幫助考生對完型題的考查點(diǎn)所作的具體分析：首先是詞匯的復(fù)習(xí)。特別是實(shí)詞：名詞、動詞、形容詞、副詞的理解和學(xué)習(xí)。暑期我教過的學(xué)生在一天時(shí)間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個(gè)。全面、扎實(shí)的語法知識在閱讀理解英文篇章的中起著至關(guān)重要的作用。英語中有些詞匯的運(yùn)用非常靈活，一個(gè)詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。共20小題，共10分。相比起來，圖表圖畫作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。不要簡單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語語言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。其中規(guī)定寫作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時(shí)對于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。解決辦法具體化的詞匯要求實(shí)際上并不應(yīng)該打亂我們復(fù)習(xí)詞匯的計(jì)劃。第三篇：2010考研英語大綱解析2010考研英語大綱解析北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語名師—李勇全2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。二、導(dǎo)數(shù)求導(dǎo)與求微分每年直接考查的知識所占分值平均在10分到13分左右。珞珈武大考研網(wǎng)為幫助廣大考生對考研數(shù)學(xué)進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。（二）內(nèi)容要統(tǒng)一，連貫我們選擇的最能體現(xiàn)主旨、最具代表性的材料要表達(dá)統(tǒng)一的信息。但考研大綱也充分考慮到了英語一和英語二的差異，這些變化今年只將出現(xiàn)在英語一的試卷結(jié)構(gòu)上，英語二的詞匯部分今年暫不發(fā)生此變動。由原來的“考生應(yīng)能掌握5500個(gè)左右的詞匯及相關(guān)短語（詳見附錄1）”改成了“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)附表中的內(nèi)容（詳見2）”。第一篇：2014武漢大學(xué)考研英語大綱解析珞珈武大考研網(wǎng)2014考研英語大綱解析：單詞前后綴需注意2014考研英語（一、二）大綱在2013年9月13日發(fā)布，大家懸著的心終于可以落下了。第二、詞匯方面變化：英語一大綱的總體詞匯表沒有調(diào)整，但是描述性有細(xì)節(jié)變化。因?yàn)槔蠋熢诰W(wǎng)絡(luò)課程上講課的時(shí)候，已經(jīng)將詞根、詞綴記憶法結(jié)合歷年真題的高頻詞、基礎(chǔ)詞和難點(diǎn)詞進(jìn)行講解。我們翻開歷年考研英語考試的寫作高分范文，里面的詞語和句型基本上和高考是一個(gè)層次的。2013年9月13日，2014年考研數(shù)學(xué)大綱發(fā)布。與極限計(jì)算相關(guān)知識點(diǎn)包括：連續(xù)、間斷點(diǎn)以及間斷點(diǎn)的分類：判斷間斷點(diǎn)類型的基礎(chǔ)是求函數(shù)在間斷點(diǎn)處的左、右極限，分段函數(shù)的連續(xù)性問題關(guān)鍵是分界點(diǎn)處的連續(xù)性，或按定義考察，或分別考察左、右連續(xù)性；可導(dǎo)和可微，分段函數(shù)在分段點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)或可導(dǎo)性，一律通過導(dǎo)數(shù)的定義直接計(jì)算或檢驗(yàn)，存在的定義是極限存在，求極限時(shí)往往會用到推廣之后的導(dǎo)數(shù)定義式；漸近線（水平、垂直、斜漸近線）；多元函數(shù)微分學(xué)，二重極限的討論計(jì)算難度較大，多考察證明極限不存在。導(dǎo)數(shù)的計(jì)算需要考生不斷練習(xí)，直到對所有題目一見到就能夠熟練、正確地解答出來。雖然有少部分同學(xué)沒有接觸過詞根詞綴等相關(guān)知識，平時(shí)也沒有可以收集詞匯辨析，積累固定搭配等，但是由于常見詞根詞綴以及相關(guān)辨析與搭配都比較固定，所以復(fù)習(xí)起來也并非難事。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據(jù)往往出現(xiàn)在文章內(nèi)部，所以同義詞替換就成為正確選項(xiàng)的特征，選擇的根據(jù)。A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。共30分。另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。而圖表圖畫作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢來，抓往隱性的思想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。比如一個(gè)簡單的詞abstract,它就可以用作三種詞性，分別為動詞、形容詞、名詞，搭配和用法都有所不同?？梢詭椭忌玫匕盐丈舷挛牡膬?nèi)容和邏輯關(guān)