【正文】 命，生命屬于人只有一次。③每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。）3．自己輕聲練習(xí)講述。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的感悟，激活課堂的氣氛，激勵(lì)學(xué)生感悟生命的真諦。___孔丘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ ___孔丘知之者不如好知者，好之者不如樂之者。）設(shè)計(jì)意圖：通過親切的話題交流，有效地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對(duì)生命的思考。生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗。教師介紹：2004年11月11日，兩名14歲少年在昆明機(jī)場(chǎng)，偷偷爬上了一架客機(jī)起落架艙上，該飛機(jī)起飛時(shí)一名當(dāng)場(chǎng)摔死，另一名隨飛機(jī)抵達(dá)重慶江北機(jī)場(chǎng)。出示要求：內(nèi)容具體；寫出真實(shí)感受；題目自定。③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？（2）情境2：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才自己最感興趣的一個(gè)話題自編自演（如鄰居XX失去雙手，但他怎樣學(xué)會(huì)用腳刷牙、洗臉、寫字）。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說?！菊n前準(zhǔn)備】搜集關(guān)于生命的名言警句。六、修改作文自己修改。也可以從以下幾方面考慮：觀察小動(dòng)物，從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。那么，把積累的材料落實(shí)在習(xí)作上，我認(rèn)為，只要能切身結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā)點(diǎn)，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長(zhǎng)。（出示：拜師求教）四、再次修改自己的習(xí)作。（學(xué)生一讀、其他學(xué)生評(píng)價(jià)）：有的同學(xué)沒有機(jī)會(huì)來展示，請(qǐng)你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去賞識(shí)他。五、作品展示。師:你還知道那些事物能體現(xiàn)生命的意義呢？（1）小組討論。師： 第五單元中那篇課文給你留下的印象最深？從中感悟到了什么？預(yù)設(shè)：A《觸摸春天》通過描寫盲女安靜捕捉叢林中的蝴蝶，從中感悟到：誰都有享受春天的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。四、小結(jié)：五、作業(yè)：繼續(xù)完成習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用習(xí)作素材的能力。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和熱愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。三、習(xí)作指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)1（1）故事描述法：你還記得《觸摸春天》主要講了一件什么事？作者有什么啟發(fā)？（2）漫談式：誰還記得《生命 生命》講了哪三個(gè)小故事？作者有什么感受？指導(dǎo)選材（1）老師提出學(xué)習(xí)要求，小組按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：加深對(duì)生命的理解和感悟。D：《花的勇氣》花能迎風(fēng)綻放那是它的勇氣。也可以從以下幾方面考慮：觀察小動(dòng)物，從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的修改符號(hào)修改文章。2．用簡(jiǎn)潔的詞語把精彩點(diǎn)寫在黑板上。第三篇：《熱愛生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《熱愛生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)孫愛燕教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后對(duì)人生和生命有了新的認(rèn)識(shí)，寫寫自己對(duì)生命的理解和感悟。3．可以寫身邊熱愛生命的人。四、如何構(gòu)思行文：寫好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門。本課時(shí)教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力，將學(xué)習(xí)所得進(jìn)行遷移，深化為對(duì)生命的認(rèn)識(shí)做為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劻私獾降纳F(xiàn)象，身邊發(fā)生的熱愛生命 的故事，談自己獲得的感受。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？這節(jié)課我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。①你們想說些什么？想怎么說？自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。（二）試寫初稿，輔導(dǎo)困難生。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度。生命是展翅高飛的雄鷹。（二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈1．今天老師給大家?guī)砹艘唤M關(guān)于生命的成語，讀一讀，說說你最喜歡哪一個(gè)，為什么喜歡？【關(guān)于學(xué)習(xí)】學(xué)而不厭 好學(xué)不倦 廢寢忘食爭(zhēng)分奪秒孜孜不倦 只爭(zhēng)朝夕 懸梁刺股鑿壁偷光 囊螢映雪 聞雞起舞【注意力集中】全神貫注 聚精會(huì)神 專心致志 目不轉(zhuǎn)睛一心一意【形容謙虛】不驕不躁 大智若愚 功成不居 戒驕戒躁洗耳恭聽 虛懷若谷謹(jǐn)言慎行【形容驕傲】班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切目中無人 自命不凡恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我獨(dú)尊 自高自大 自鳴得意【英勇精神】赴湯蹈火 沖鋒陷陣 視死如歸 奮不顧身 兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇先人后己 舍己為人 出類拔萃 卓爾不群 永垂不朽 萬古長(zhǎng)存2．讀一讀我國古代大教育家空子關(guān)于感悟生命的名言，說一說您的理解。___孔丘道不同，不相為謀。同學(xué)們課下還搜集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對(duì)生命也一定有自己的解讀。4．創(chuàng)設(shè)空間 暢談生命。②教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。”6．學(xué)生齊讀，深化暢談對(duì)生命的看法。生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來。讓作者明白了，要珍視生命。在我們身邊，有許多關(guān)注生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿色彩。使學(xué)生自我生成寫作策略，這是符合作文教學(xué)新課程的精神的。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。最佳項(xiàng)目越多越好。最近，我們學(xué)習(xí)了幾篇抒寫對(duì)生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花，無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。教師要特別注意鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。第四篇：熱愛生命教學(xué)設(shè)計(jì)《熱愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)武縣地掌中學(xué) 朱素文郵編：713600 電話：***一、教案背景《熱愛生命》是美國小說家杰克這篇文章的學(xué)習(xí)將會(huì)使學(xué)生在把握故事情節(jié)前提下，著重欣賞人物形象，不僅獲得教育和啟示，而且能得到藝術(shù)的享受。這些方法充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課程理念，也是新課程所倡導(dǎo)的自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，講講你在其它書刊或電影電視中看到過類似的人或動(dòng)物求生的故事或有關(guān)的名言警句。語文課不光是教知識(shí)，還要教方法，達(dá)到“教是為了不教”的目的。全班交流匯報(bào)。簡(jiǎn)短的一句話就自然而然突出了文章所要表達(dá)的主題——熱愛生命由學(xué)生到本組課文中去找這樣的句子，交流體會(huì)。（3）、由學(xué)生到本組課文中去找這樣的句子，交流體會(huì)。a、交流討論。秦皇島市青龍滿族自治縣土門子總校郭景明 郵政編碼：066504聯(lián)系電話：***