【正文】 的啟發(fā)。___孔丘君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。___孔丘富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄。生命，是新生嬰兒的啼叫。──3．生命是什么，讀一讀下面的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你的感想。（四）再次修改自己的習(xí)作。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說(shuō)：?我已把自己的整個(gè)的生命和全部 的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。②每小組推一名交流，要求講話清楚流暢，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜。學(xué)生發(fā)表看法。這兩節(jié)作文課，旨在體現(xiàn)《語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn)》精神的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)。如果你寫小動(dòng)物，可以這樣的來(lái)構(gòu)思：描寫小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。5．內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：加深對(duì)生命的理解和感悟。三、尋找病因。先來(lái)看看幾名同學(xué)的題目（用幻燈片展示習(xí)作的題目，學(xué)生瀏覽）教師：瀏覽了題目，你們有怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生發(fā)言）教師：是啊，好的題目是文章的眼睛。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛(ài)生命的意義。（1）介紹張海迪、杏林子事跡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、直入主題。片斷練習(xí)：（1）把你感受最深的那部分寫下來(lái)。學(xué)習(xí)仿照例文，遷移寫法。學(xué)習(xí)在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。寫之前，可以先為你的內(nèi)容定一個(gè)簡(jiǎn)練、能體現(xiàn)文章內(nèi)容的題目，教師巡視指導(dǎo)。師：第五單元是以什么為主題的文章？師：本節(jié)課我們就圍繞“生命”這一永恒的話題進(jìn)行寫作。你有什么感受？（2）干裂土地中生長(zhǎng)的小苗及汶川地震中求生的小男孩。四、確定主題，進(jìn)行寫作。（出示：“巧設(shè)題目”）二、展示精彩的語(yǔ)句：朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。，尋找病因。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。6．習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。如果你寫植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。二、感悟生命默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。沒(méi)聽(tīng)明白的可以向他（她）提問(wèn)，讓他（她）把語(yǔ)言說(shuō)清楚。?學(xué)生齊讀。（五）賞評(píng)佳作，請(qǐng)部分學(xué)生評(píng)價(jià)。生命是什么？有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是飛蛾求生的欲望。生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。____程顥學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。___孔丘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積淀學(xué)養(yǎng)，豐富語(yǔ)言，感悟生命，從而提升了作文課堂的人文性，拓展了學(xué)生的生命視野。2．選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。①你們想說(shuō)些什么？想怎么說(shuō)？自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)多樣化的互動(dòng)交流，如師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的可喜狀態(tài)。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人1．老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于生命的小詩(shī)，希望大家能夠喜歡?！捌鸫怖?，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。讀了這篇短文，你還想到哪些關(guān)于生命故事？和好朋友說(shuō)一說(shuō)您的理解和感悟。選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。3．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。4．根據(jù)大家的評(píng)議，對(duì)照自己的習(xí)作，找出不足，二次創(chuàng)新行文。3．獲得最佳的同學(xué)，再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。2．學(xué)生默讀提示和資料，明確內(nèi)容及要求。教師還要啟發(fā)學(xué)生借鑒本組課文在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)──由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。小說(shuō)把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公在與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹?，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了生命的贊歌，有著撼人心魄的力量。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命，熱愛(ài)生命的理想，激發(fā)積極有為的人生理想。把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力以及象征意味。這樣就更加拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的意識(shí)和能力。第五篇：“熱愛(ài)生命”教學(xué)設(shè)計(jì)“熱愛(ài)生命”教學(xué)設(shè)計(jì)————第五單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元整合教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整合復(fù)習(xí)，使學(xué)生深入感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生間交流：學(xué)完本組課文后的收獲體會(huì)。c、對(duì)比手法、擬人手法再文中運(yùn)用的妙處。（1）、《花的勇氣》一文中“這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩”，這句話寫出了草地變成了花的原野，小花的色彩覆蓋了大片大片的綠色。感知）三、展示成果。由學(xué)生展示本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中所寫的讀后感受，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命，合理安排有效時(shí)間，為今后的美好人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用詞準(zhǔn)確、形象，句子優(yōu)美。與下文發(fā)現(xiàn)草下的花而吃驚形成鮮明的對(duì)比?！闭Ｈ硕己茈y捉到的蝴蝶，而一個(gè)盲童竟然捉到了蝴蝶，可見(jiàn)，盲童好象有一種靈性。教學(xué)重難點(diǎn)：感受生命的美好，感知本單元課文的寫作特點(diǎn)以指導(dǎo)自己的作文實(shí)踐。新的語(yǔ)文課堂不僅要給學(xué)生以知識(shí)，還要給學(xué)生以精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小說(shuō)主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛(ài)生命的理念。三、教學(xué)方法 為了落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用“以問(wèn)導(dǎo)思”的方法，通過(guò)幾個(gè)有梯次型的問(wèn)題，逐層深入地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的本質(zhì)。教讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生了解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)主人公的精神魅力及其寄予著的作者獨(dú)特的人生理想和美學(xué)追求。5．在習(xí)作之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換習(xí)作，互相修改。3．給學(xué)生充分的思考時(shí)間，確定角度、選擇內(nèi)容、組織語(yǔ)言。（四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅1．開(kāi)展一次語(yǔ)文綜合活動(dòng)：把習(xí)作和搜集到的資料進(jìn)行整理，辦一期墻報(bào)。迅速使學(xué)生學(xué)會(huì)的方法形成技能。5．選出小組最佳作品，準(zhǔn)別參加班級(jí)交流。習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。為下面的習(xí)作做好了鋪墊。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)。有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是老樹枯枝上的新芽，生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗，生命，是三月里一株株的艷麗桃花，是秋天果園里的累累碩果生命是秋天田野里的潔白的棉花……2．討論：詩(shī)中寫了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩(shī)，你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象？3．模仿上面的小詩(shī)，寫一首關(guān)于植物的生命的詩(shī)歌。5．屏幕出示：人最寶貴的是生