【正文】 由學(xué)生展示本單元所積累的好詞佳句，激發(fā)學(xué)生積累好詞佳句的熱情 以后的習(xí)作打下基礎(chǔ)。句中的“冒、頓時(shí)、鋪滿”等詞語(yǔ)把小花的壯觀、作者的驚奇盡展，又把小花的勇氣暗含其中。（結(jié)合實(shí)例談）（1）、《花的勇氣》一文中“沒(méi)有花的綠地是寂寞的”一句話運(yùn)用擬人手法，十分生動(dòng)形象，突出了綠地的單調(diào)冷清，令人失望。①、學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法《觸摸春天》一文中有這樣一句話：“安靜的手指悄然合攏睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。通過(guò)整合復(fù)習(xí)，使學(xué)生清晰地認(rèn)知本單元四篇課文的寫(xiě)作手法及寫(xiě)作技巧，直接服務(wù)于自己的寫(xiě)作。雖然，這節(jié)課雖然上完了，但其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究才剛剛開(kāi)始。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀及以問(wèn)導(dǎo)思，層層深入，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文的方法。其中，我將能力目標(biāo)確定為本節(jié)課的重點(diǎn)，德育目標(biāo)定為這節(jié)課的難點(diǎn)。故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，是這篇小說(shuō)的最大特色。鼓勵(lì)學(xué)生有效遷移，學(xué)以致用。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清楚每一段資料所立足的角度，提示學(xué)生既可以參考資料中某一個(gè)內(nèi)容來(lái)談，也可以利用自己搜集的資料，另選角度來(lái)談。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)選最佳，激勵(lì)學(xué)生的成功信心，鞏固學(xué)生的習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)作過(guò)程的快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：二次定格，創(chuàng)新行文，能快速地提高習(xí)作的質(zhì)量。4．按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。（同學(xué)們互相交流）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)，讀中悟?qū)懀x中仿寫(xiě)，以激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的生命視野，引導(dǎo)學(xué)生在感悟文章中感悟生活。我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?！把胶?，我抓到了，我抓到了?！眿寢屧诮形移鸫玻翱禳c(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。讀一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)一你的感悟。尤其是學(xué)生的表演，更有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。②教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。（學(xué)生可以參考資料中的某一方面來(lái)談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來(lái)談。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，會(huì)唱的一起唱。溫故而知新，可以為師矣。是學(xué)生們的那朗朗讀書(shū)聲，是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅(jiān)強(qiáng)……生命是那么的寶貴，那么的珍貴，同學(xué)們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力！（同學(xué)自由交流自己的感想或感悟。生命是飛蛾扇的翅膀。再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫(xiě)在作文本上寫(xiě)熱愛(ài)生命的人或事習(xí)作指導(dǎo)教案前作文：未成曲調(diào)先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1．親情談話，導(dǎo)入話題：引起學(xué)生對(duì)“熱愛(ài)生命”這一主題的關(guān)注。三、表達(dá)感悟（一）明確要求學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求。③聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得最好？說(shuō)說(shuō)你們的理由。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所立足的角度。，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。五、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)學(xué)生按照自己的思路完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)選擇學(xué)生例文，師生共同進(jìn)行修改。三、方法提示：在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入生活中只要細(xì)心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。（缺少主語(yǔ)、用詞不當(dāng)、不通順等），互相交流，提出修改建議。其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)好在哪里？我們可以圍繞以下幾點(diǎn)說(shuō)：用詞準(zhǔn)確、修辭方法、完整、語(yǔ)句優(yōu)美。：題目是文章的眼睛，好的題目能夠吸引讀者的興趣，你的文章題目是什么？。你感受到什么樣的生命的意義？、確定寫(xiě)作對(duì)象。板書(shū)課題《感悟生命》二、寫(xiě)作指導(dǎo)、剖析寫(xiě)作方法。（2）學(xué)生展示作文片斷，師生評(píng)議。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：仿照例文，遷移寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用習(xí)作素材的能力。（2）指名講故事、談感受。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。、豐富內(nèi)容。觀察植物，從描述花草樹(shù)木的特點(diǎn)開(kāi)始，寫(xiě)一些關(guān)于生命的故事。教學(xué)過(guò)程一、修改題目教師：昨天我們進(jìn)行了寫(xiě)作，今天我們一起來(lái)分享成果。請(qǐng)畫(huà)上兩顆星。培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫(xiě)作的能力。4．選擇自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。如果你寫(xiě)生活中的事情，可以這樣來(lái)構(gòu)思：敘事→說(shuō)明道理。習(xí)作教學(xué)則在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作水平。你怎樣看待生命？下面這些人的做法可取嗎？大屏幕顯示有些人忍受不了病痛的折磨或經(jīng)不起生活中的困難、挫折，而采取輕生的做法的資料。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。（三）組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？（在學(xué)生討論、發(fā)表自己對(duì)這則消息看法的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生談到的“應(yīng)該珍惜生命”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛(ài)生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語(yǔ)。生命，是東方升起的太陽(yáng)。君子喻于義，小人喻于利。___孔丘過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。今天，我們就圍繞“生命”這一永恒的話題來(lái)暢所欲言。⑴創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：同學(xué)們，中央電視臺(tái)的《藝術(shù)人生》欄目準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？④教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。設(shè)計(jì)意圖：推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。生命，是學(xué)生們的那朗朗讀書(shū)聲，生命，是奧運(yùn)冠軍飛人劉翔的奔跑，生命，是東方升起的太陽(yáng)……8．討論：詩(shī)中寫(xiě)了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩(shī)，你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象？9．模仿上面的小詩(shī)，寫(xiě)一首關(guān)于人物的生命的詩(shī)歌。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在剛才交流中哪些同學(xué)的哪些內(nèi)容、觀點(diǎn)給你的印象最深刻，把這些內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就是一篇佳作了。二、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤(pán)1．完成初稿后，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀自己的習(xí)作，認(rèn)真進(jìn)行修改。2．請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。