【正文】 科三貫通學(xué)習(xí)外語 兩百首詩 五十篇古文第二篇：《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。季老在《我的童年》一書中記錄了他小時(shí)侯偷偷看閑書的有趣經(jīng)歷。注：用文字解釋字句?！保ā柏炌ā?，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。）學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括?！菊n前準(zhǔn)備】１、收集有關(guān)季羨林先生的資料。２、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。這些節(jié)日以什么吸引觀眾獲得大家的青睞呢？（學(xué)生自由談這類節(jié)目的特點(diǎn)，教師相機(jī)引導(dǎo)這些節(jié)目的話題與人們生活聯(lián)系緊密，主持人幽默、睿智。２、學(xué)生自由讀課文：（提示：邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號(hào)，也可寫出自己的感悟。國力的競爭取決于人才的競爭，２１世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹！蹦懵犃思纠系脑捰惺裁锤邢耄吭诮涣骱陀懻撝?，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。請(qǐng)同學(xué)分角色讀一讀《小苗與大樹的對(duì)話》。有興趣的同學(xué)可以找到《小苗與大樹的對(duì)話》全書，讀一讀苗苗和 １５位名人面對(duì)面的交流?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。二、初讀課文，整體感知。過渡：季老對(duì)于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的？交流預(yù)設(shè)：⑴把文章寫好，要多看書：①季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？②同學(xué)們對(duì)《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？③什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎？⑵要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：①同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌ǎ@才是２１世紀(jì)的青年”？②小組討論，交流偏科的危害。現(xiàn)在，讓我們?cè)倏匆豢凑n文的題目《小苗與大樹的對(duì)話》，回味題目，你明白了什么？六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)綜合性學(xué)習(xí)１、小小年紀(jì)、剛剛12歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授，她還采訪過當(dāng)今中國文學(xué)藝術(shù)界的大家臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國寶級(jí)人物、笑星之首馬季等，可真謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對(duì)話。如“這篇課文和其他課文比較，有什么不同？”“說出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流”；“季羨林和苗苗算不算書蟲？兩個(gè)書蟲有什么不同？在文中找出你的理由”等等，這些內(nèi)容簡約，重點(diǎn)突出，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。）同桌討論一下，在采訪時(shí)要注意哪些問題？（禮貌問題、作記錄問題……）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）過渡：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，看看小作者是怎樣采訪這位酷愛讀書、知識(shí)淵博的老爺爺，聽聽季爺爺對(duì)讀書的見解。）組織討論：A、季羨林先生對(duì)于讀書提出了哪些見解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)？ 板書：多看書三貫通學(xué)古文回答問題，并說出對(duì)季老提出的要求說出自己的見解。全部學(xué)生演苗苗