【正文】 來源:網(wǎng)友提供 閱讀:百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(四)（參考教案二）教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)生學(xué)習(xí)了解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。比較量 247。練習(xí)過程： 一：訓(xùn)練引入。5乙超市買乙：125=51（元）每瓶12元，八五折 師：八五折是什么意思？ 比較： 48先讓學(xué)生自主選擇比較，再選擇去哪個(gè)超市合算。第2題解方程，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起探討解題的方法。并根據(jù)所編的應(yīng)用題進(jìn)行解答。增強(qiáng)學(xué)生依法納稅的法律意識。%，兩年后，他能買哪個(gè)品牌的學(xué)習(xí)機(jī)？（學(xué)生計(jì)算后全班進(jìn)行討論。小明的爸爸打算把5000元存入銀行（兩年后用），他如何存取才能得到更多的利息？[設(shè)計(jì)說明：這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)際問題，解決時(shí)需要用到上面調(diào)查的利率。師邊強(qiáng)調(diào)邊整理好利息計(jì)算方法的公式。我們來看看淘氣和笑笑說了什么吧。生3：我知道利息是怎樣計(jì)算的：利息=本金年限利率舉例探究師：老師知道同學(xué)們過年的時(shí)候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？ 生1：當(dāng)然是存到銀行了。生3：有關(guān)利息怎樣計(jì)算？ 生4：怎樣進(jìn)行抵押貸款？ 生5：票匯是怎樣進(jìn)行的？……師：綜合大家的意見，看來同學(xué)們對利息與利息稅有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，好，我們今天就來研究有關(guān)利息與利息稅方面的問題。生10：我還知道支付方式。生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一些有關(guān)利息的初步知識，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題。教材設(shè)計(jì)這一內(nèi)容宗旨是進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。X ＋ 20% X = 36000120% X = 36000X = 30000教科書P28練一練第4題教科書P28練一練第5題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的練習(xí)課 第6課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題。25，?(2)23247。①松樹棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的百分之幾? ②汽車速度比自行車速度快百分之幾? ③降價(jià)了百分之幾? ④增產(chǎn)了百分之幾? ⑤超過計(jì)劃的百分之幾? 2．判斷。教學(xué)過程：(一)明確本節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容和目的進(jìn)一步理解解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清誰是誰的百分之幾，誰是單位“1”的量。學(xué)生自已讀題，說一說幾成是什么意思后獨(dú)立完成。㈢鞏固應(yīng)用、深化提高解決問題①國光超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？ ②國光超市七月份銷售金額比八月份銷售金額少百分之幾？（1）列式解答：（30—20）247。40 ＝25% ④引導(dǎo)學(xué)生說出第二種解法： 師：還有別的算法嗎？ ⑤交流匯報(bào)：50247。提出問題，而學(xué)生所提問題正好是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。評價(jià)建議本單元知識和技能評價(jià)主要是：能運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。第一篇：2百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教材分析：百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題，在此基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。）（2）同桌討論（3）學(xué)生匯報(bào)（4）師：兩個(gè)超市七月份的銷售金額都比八月份有所增加，其增加的金額都是10萬元，通過這個(gè)數(shù)據(jù)我們能說兩個(gè)超市的增加幅度一樣嗎？（5）小組討論（6）匯報(bào)：要比較兩個(gè)超市的增長幅度，必須進(jìn)行第二次比較，即百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？國光超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？（設(shè)計(jì)說明：教師以“通過這兩個(gè)數(shù)據(jù)我們能說兩個(gè)超市的增加幅度一樣嗎？”進(jìn)行設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。40＝10247。50=20% ③引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：被除數(shù)相同，但除數(shù)不同，多百分之幾與少百分之幾的結(jié)果是不一樣的。)做課本“試一試”第（1）題。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。(7000—500)學(xué)生列式后，師生進(jìn)一步討論：這兩題分別是誰和誰比?誰是單位“1”？(三)變式練習(xí)1．根據(jù)問句，說出誰和誰比，誰是單位“1”的量。六(2)班有男生25人，女生23人，?(1)23247。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：分析“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)會節(jié)儉。X － 95% X = 65% X = 6X = 120四、練一練教科書P28練一練第2題 “增產(chǎn)了兩成”是什么意思？ 展示解答過程：解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。玩具廠四月份生產(chǎn)玩具多少件？四、總結(jié)：你有什么收獲？五、作業(yè)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)一、教材分析本課時(shí)的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用一個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。這是儲蓄的優(yōu)點(diǎn)，儲蓄能支持國家建設(shè)。生9：我還知道利息的計(jì)算方法，利息=本金期限利率 師：真不錯(cuò)！你還知道了利息的計(jì)算方法。生2：關(guān)于利息稅的問題。生2：利息越多，利息稅就越多。……師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定怎樣存。（板：本金）%是年利率（板：年利率）一年是期限（板：期限）最后用 本金年利率期限 就能得到利息。小練習(xí)。%計(jì)算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少錢？㈣鞏固新知、升華練習(xí)（教師課件出示）甲乙兩個(gè)品牌的語言學(xué)習(xí)機(jī)（甲標(biāo)價(jià)370元，乙標(biāo)價(jià)315元），出示情境：蘭蘭將350元人民幣存入銀行，整存整取2年期。] ㈥小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）的練習(xí)課第 8 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)提高分析分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，并能比較熟練地解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題。生獨(dú)立編寫應(yīng)用題，并進(jìn)行交流，評價(jià)。一、基礎(chǔ)練習(xí)P31練習(xí)二和第1題讓學(xué)生先填表，然后指名說得數(shù)，集體訂正。甲：124=48（元）買四送一，只需花4瓶的價(jià)格就可以買到5瓶油。教具準(zhǔn)備 ：小黑板。小結(jié)：：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾用除法計(jì)算。說說這節(jié)課你有什么收獲。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？分析：通過讀題，在這道題中，誰是標(biāo)準(zhǔn)量？ 你是從哪句話中找出來的？應(yīng)怎樣列式呢？如果將這道題的問題變?yōu)椤皩?shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？”，應(yīng)該怎樣分析解答呢？這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(4)求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾是什么意思？學(xué)生分組討論。12得到的是什么？再減去1又得到什么？2．把例3中的問題改為“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？”問：你怎樣理解“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾”這句話的？ 問：誰做單位“1”？(實(shí)際公頃數(shù))問：怎樣用文字算式表達(dá)？ 板書：少的247。一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多2公頃。一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多2公頃。(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？(2)實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？(3)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？(4)1999年電視機(jī)的價(jià)格比1998年降低了百分之幾？(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾？(6)第二季度的產(chǎn)值比第一季度提高了百分之幾？(7)十一月份比十月份超額完成了百分之幾？(8)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？ 2．在練習(xí)本上只列式不計(jì)算。教學(xué)時(shí)抓住這一知識的連接點(diǎn)以舊引新，使學(xué)生很自然地由舊知識過渡到新知識。)，只列式不計(jì)算。例3 一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。計(jì)劃的(6)怎樣列式計(jì)算呢？ ＝2247。14 ≈ ＝％答：％。(3)板書算式：多的公頃數(shù)247。板書：少的247。女生比男生少百分之幾？(3)一種機(jī)器零件。)，實(shí)際造林14公頃。(3)在這道題中，誰是單位“1”？是從哪句話中找到的？ 教師用雙引號畫出單位“1”。12得到的是什么？再減去1又得到什么？2．把例3中的問題改為“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？” 問：你怎樣理解“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”這句話的？ 問：誰做單位“1”？(實(shí)際公頃數(shù))問：怎樣用文字算式表達(dá)？ 板書：少的247。一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多2公頃。一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多2公頃。(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？(2)實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？(3)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？(4)1999年電視機(jī)的價(jià)格比1998年降低了百分之幾？(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾？(6)第二季度的產(chǎn)值比第一季度提高了百分之幾？(7)十一月份比十月份超額完成了百分之幾？(8)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？ 2．在練習(xí)本上只列式不計(jì)算