【正文】 成本降低了百分之幾？(4)某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額了50臺(tái)。實(shí)際的 2247。計(jì)劃的 2247。問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？ 問：還有不同的解法嗎？ 板書：1－12247。12 ≈ =％答：％。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？(1)學(xué)生默讀題。（）第五篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)生學(xué)習(xí)了解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。(四)鞏固反饋．分析下面每個(gè)問題的含義，然后列出文字表達(dá)式。)4．把3題的問題稍作改變。)3．把例3的一個(gè)條件改變。問：14247。)教師在例3中用紅筆畫出“多”字。乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？就是求 是 的幾分之幾。板書設(shè)計(jì)第四篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)生學(xué)習(xí)了解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。成本降低了百分之幾？(4)某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額了50臺(tái)。實(shí)際的 2247。計(jì)劃的 2247。問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？問：還有不同的解法嗎？ 板書：1－12247。12 ≈ =％答：％。(2)例3與復(fù)習(xí)題4比較，有什么異同？(兩道題條件相同，問題不同。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)2．解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？(找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，誰是標(biāo)準(zhǔn)量，誰就做除數(shù)。反饋：我的體重是（）千克，體內(nèi)大約有血液（）千克。今天我們一塊上一節(jié)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的練習(xí)課。體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，靈活解題。（自主學(xué)習(xí)天地）請(qǐng)學(xué)生完成“智慧樹”的題。【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。提問：兩年有多少種存法，然后讓學(xué)生估一估哪種存法的利息多，最后實(shí)際計(jì)算。] [評(píng)析：此練習(xí)題的設(shè)計(jì)滲透了用數(shù)學(xué)比較的方法解決問題，這樣教師不僅注意到鞏固好所學(xué)知識(shí)，還注重到對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)方法運(yùn)用的教學(xué)，達(dá)到知識(shí)與方法的統(tǒng)一。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？[明確什么時(shí)利息以及利息的計(jì)算公式。生：300表示本金，％是存三年的年利率，3表示三年。）”師：剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計(jì)算。根據(jù)存款的種類和時(shí)間的長(zhǎng)短，利率是不一樣的。（學(xué)生小組交流、教師參與小組的討論。生12：我知道存款時(shí)必須要寫清楚種類，你存的是人民幣還是其他種類。（板：儲(chǔ)蓄的種類：零存整取、整存整?。┥?：%，%，%，%…… 生5：我們調(diào)查了存款的年利率（投影展示）存期（整存整?。┠昀?% 一年 二年 三年 四年 生6：我調(diào)查到存款要交利息稅，另外教育儲(chǔ)蓄不用交稅。）昨天同學(xué)們到銀行去做了一個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)你匯報(bào)調(diào)查的情況。在這一實(shí)際情景中，通過具體的事例，幫助學(xué)生理解什么是本金、利息和年利率。（1）一種羊毛衫現(xiàn)在的單價(jià)比原來降低了18。教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。上半年創(chuàng)利多少萬元？（2）興業(yè)公司今年計(jì)劃創(chuàng)利450萬元，上半年已完成了 59。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國(guó)有一個(gè)非常著名的科學(xué)家袁隆平，大家知道嗎？（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說一說）他是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，是聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。25，?(5)(25—23)247。（）③玲玲已做對(duì)了45道口算題，還有5道沒做對(duì)，那么正確率是90％。①?gòu)垘煾狄患胰ツ耆司杖?500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之幾?去年人均收入是今年的百分之幾?500247。)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的練習(xí)課第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多（或少）百分之幾的的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。其實(shí)我們以前也運(yùn)用過轉(zhuǎn)化的方法，你還記得嗎？生：上個(gè)單元學(xué)習(xí)圓的面積時(shí)，把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來求的。①提出問題：師：“同學(xué)們解決了自已提出的問題，老師也有一個(gè)問題，你們能幫老師解答嗎？” 生：能。提示：要求百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾，就是要求誰是誰的百分之幾？通過小組研究，你們認(rèn)為這道題應(yīng)該怎樣解答？ 生1：50247。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題。教學(xué)案例研討教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用、運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元教材編寫力圖體現(xiàn)以下特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。教材通過創(chuàng)設(shè)“水結(jié)成冰塊”的情境，引發(fā)問題，讓學(xué)生帶著問題探尋解決的辦法，從而真正理解增加百分之幾，減少百分之幾的意義并由此及彼的掌握解決此類問題的方法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題觀察表格，提出問題（1）師：這里有一份關(guān)于百大超市和國(guó)光超市七月份、八月份銷售金額情況統(tǒng)計(jì)表。40 生2：（50—40）247。師：“百大超市七月份銷售金額比八月份銷售金額少百分之幾？”（設(shè)計(jì)說明：在學(xué)生提出問題，自已解決問題之后，老師適時(shí)提出問題，不僅體現(xiàn)了師生之間的平等關(guān)系，而且把知識(shí)進(jìn)行了拓展。師：轉(zhuǎn)化的方法是我們學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的好辦法。能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。65006500247。（）3．選擇正確算式。23，?(五)教學(xué)小結(jié)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。因?yàn)殡s交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國(guó)雜交水稻的種植面積一年比一年增加。下半年創(chuàng)利多少萬元就能完成計(jì)劃？（1）一種彩色電視機(jī)原價(jià)每臺(tái)2400臺(tái)，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)比原價(jià)提價(jià)10%，每臺(tái)提價(jià)多少元？（2）一種彩色電視機(jī)原價(jià)每臺(tái)2400臺(tái)，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)比原價(jià)提價(jià)10%，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)多少元？食堂六月份用糧2500千克，七月份用糧比六月份減少225，七月份用糧多少千克？汽車銷售市場(chǎng)上月原計(jì)劃銷售汽車850輛，實(shí)際比原計(jì)劃多銷售26%，多銷售多少輛？三、文字題比24千克多50%是多少千克？比24千克少50%是多少千克？比415 米多13 是多少米？比415 米少13 是多少米？四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元P3840內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）二、家庭消費(fèi)下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況： 年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65%58%50% 其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%你能給大家說說表格所表示的意思嗎？根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元?，F(xiàn)在單價(jià)是原來的百分之幾？（2）小云的郵票張數(shù)比小軍少20%。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計(jì)算公式，并鼓勵(lì)學(xué)生利用公式實(shí)際計(jì)算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。生1：我知道了中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)人民銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M(jìn)行儲(chǔ)蓄的場(chǎng)所。生7：把錢存入銀行，取出來的還有銀行要多付的一些錢?！瓗煟和瑢W(xué)們真了不起，了解了這么多。）師：把你們探討的結(jié)果全班交流。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？生2：我想存三年整存整取，時(shí)間長(zhǎng)一些利息就會(huì)多的。（教師給出計(jì)算利息公式：利息=本金期限利率，并給出年利率表，學(xué)生小組合作計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息）。利息稅 課件出示師：納稅是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，按個(gè)人在銀行所得到利息的20%納稅，請(qǐng)你算算，淘氣和笑笑各應(yīng)交多少利息稅。先求出利息=2000%5=360（元），本金和利息的總和為2000+2000%5=2360（元），李老師交的利息稅為36020%=72（元），李老師實(shí)得利息為36072=288（元），這里實(shí)得利息是扣除利息稅之后的部分。] ㈤游戲活動(dòng)師：現(xiàn)在每個(gè)小組都有一些百元的錢幣，每個(gè)小組自行商量選出兩個(gè)“銀行工作人員”，另外兩名學(xué)生當(dāng)儲(chǔ)戶，讓他們到喜歡的“銀行”存上錢，兩名工作人員可根據(jù)期限、本金、年利率算出儲(chǔ)戶的利息是多少元。三、綜合練習(xí)第30頁(yè)練習(xí)13 生獨(dú)立解答，反饋?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件。再分題集體訂正，并說出解題思路。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。（板書課題）解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法是什么？(抓住分率句；找準(zhǔn)單位“1”；畫圖來分析；列式不必急.)二、基本練習(xí)我們解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是抓住關(guān)鍵句，讓我們一塊分析幾個(gè)關(guān)鍵句。你是怎樣計(jì)算的？