【正文】 形來求的。)做課本“試一試”第（1）題。)求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的練習(xí)課第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進一步熟練地掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)的多（或少）百分之幾的的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。難點：解答這一類應(yīng)用題的能力。①張師傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之幾?去年人均收入是今年的百分之幾?500247。(7000—500)學(xué)生列式后，師生進一步討論：這兩題分別是誰和誰比?誰是單位“1”？(三)變式練習(xí)1．根據(jù)問句，說出誰和誰比，誰是單位“1”的量。（）③玲玲已做對了45道口算題，還有5道沒做對，那么正確率是90％。六(2)班有男生25人，女生23人，?(1)23247。25，?(5)(25—23)247。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國有一個非常著名的科學(xué)家袁隆平，大家知道嗎？（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說一說）他是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優(yōu)勢的科學(xué)家，是聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問，被譽為“雜交水稻之父”。重點：分析“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。上半年創(chuàng)利多少萬元？（2）興業(yè)公司今年計劃創(chuàng)利450萬元，上半年已完成了 59。結(jié)合實際對學(xué)生進行思想道德教育，學(xué)會節(jié)儉。教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分數(shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。X － 95% X = 65% X = 6X = 120四、練一練教科書P28練一練第2題 “增產(chǎn)了兩成”是什么意思？ 展示解答過程：解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。（1）一種羊毛衫現(xiàn)在的單價比原來降低了18。玩具廠四月份生產(chǎn)玩具多少件？四、總結(jié)：你有什么收獲？五、作業(yè)百分數(shù)應(yīng)用(四)一、教材分析本課時的內(nèi)容是百分數(shù)的具體應(yīng)用一個方面。在這一實際情景中，通過具體的事例，幫助學(xué)生理解什么是本金、利息和年利率。在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用。）昨天同學(xué)們到銀行去做了一個小調(diào)查，請你匯報調(diào)查的情況。這是儲蓄的優(yōu)點，儲蓄能支持國家建設(shè)。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整?。┥?：%，%，%，%…… 生5：我們調(diào)查了存款的年利率（投影展示）存期（整存整?。┠昀?% 一年 二年 三年 四年 生6：我調(diào)查到存款要交利息稅，另外教育儲蓄不用交稅。生9：我還知道利息的計算方法，利息=本金期限利率 師：真不錯！你還知道了利息的計算方法。生12：我知道存款時必須要寫清楚種類，你存的是人民幣還是其他種類。生2：關(guān)于利息稅的問題。（學(xué)生小組交流、教師參與小組的討論。生2：利息越多，利息稅就越多。根據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的?！瓗煟和瑢W(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存。）”師：剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。（板：本金）%是年利率（板：年利率）一年是期限（板：期限）最后用 本金年利率期限 就能得到利息。生：300表示本金，％是存三年的年利率，3表示三年。小練習(xí)。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？[明確什么時利息以及利息的計算公式。%計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少錢？㈣鞏固新知、升華練習(xí)（教師課件出示）甲乙兩個品牌的語言學(xué)習(xí)機（甲標(biāo)價370元，乙標(biāo)價315元），出示情境：蘭蘭將350元人民幣存入銀行，整存整取2年期。] [評析：此練習(xí)題的設(shè)計滲透了用數(shù)學(xué)比較的方法解決問題，這樣教師不僅注意到鞏固好所學(xué)知識，還注重到對學(xué)生數(shù)學(xué)方法運用的教學(xué)，達到知識與方法的統(tǒng)一。] ㈥小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？課題百分數(shù)的應(yīng)用（四）的練習(xí)課第 8 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)提高分析分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，并能比較熟練地解答分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題。提問：兩年有多少種存法，然后讓學(xué)生估一估哪種存法的利息多，最后實際計算。生獨立編寫應(yīng)用題，并進行交流，評價。【教學(xué)重點】進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一、基礎(chǔ)練習(xí)P31練習(xí)二和第1題讓學(xué)生先填表，然后指名說得數(shù)，集體訂正。（自主學(xué)習(xí)天地）請學(xué)生完成“智慧樹”的題。甲：124=48（元）買四送一，只需花4瓶的價格就可以買到5瓶油。體驗解決問題策略的多樣化，靈活解題。教具準(zhǔn)備 ：小黑板。今天我們一塊上一節(jié)百分數(shù)應(yīng)用題的練習(xí)課。小結(jié)：：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用除法計算。反饋：我的體重是（）千克，體內(nèi)大約有血液（）千克。說說這節(jié)課你有什么收獲。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)2．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？(找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，誰是標(biāo)準(zhǔn)量，誰就做除數(shù)。實際造林是原計劃的百分之幾？分析：通過讀題，在這道題中，誰是標(biāo)準(zhǔn)量？ 你是從哪句話中找出來的？應(yīng)怎樣列式呢？如果將這道題的問題變?yōu)椤皩嶋H造林比原計劃多百分之幾？”，應(yīng)該怎樣分析解答呢？這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題。(2)例3與復(fù)習(xí)題4比較，有什么異同？(兩道題條件相同，問題不同。(4)求實際造林比原計劃造林多百分之幾是什么意思？學(xué)生分組討論。12 ≈ =％答：％。12得到的是什么？再減去1又得到什么？2．把例3中的問題改為“原計劃造林比實際造林少百分之幾？”問：你怎樣理解“原計劃造林比實際造林少百分之幾”這句話的？ 問：誰做單位“1”？(實際公頃數(shù))問：怎樣用文字算式表達？ 板書：少的247。問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？問：還有不同的解法嗎？ 板書：1－12247。一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃。計劃的 2247。一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃。實際的 2247。(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？(2)實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？(3)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？(4)1999年電視機的價格比1998年降低了百分之幾？(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？(6)第二季度的產(chǎn)值比第一季度提高了百分之幾？(7)十一月份比十月份超額完成了百分之幾？(8)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？ 2．在練習(xí)本上只列式不計算。成本降低了百分之幾？(4)某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額了50臺。教學(xué)時抓住這一知識的連接點以舊引新，使學(xué)生很自然地由舊知識過渡到新知識。板書設(shè)計第四篇：百分數(shù)應(yīng)用題教案百分數(shù)應(yīng)用題教案教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)生學(xué)習(xí)了解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。)，只列式不計算。乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？就是求 是 的幾分之幾。例3 一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林14公頃。)教師在例3中用紅筆畫出“多”字。計劃的(6)怎樣列式計算呢？ ＝2247。問：14247。14 ≈ ＝％答：％。)3．把例3的一個條件改變。(3)板書算式：多的公頃數(shù)247。)4．把3題的問題稍作改變。板書：少的247。(四)鞏固反饋．分析下面每個問題的含義，然后列出文字表達式。女生比男生少百分之幾？(3)一種機器零件。（）第五篇：百分數(shù)應(yīng)用題教案百分數(shù)應(yīng)用題教案教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)生學(xué)習(xí)了解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。)，實際造林14公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？(1)學(xué)生默讀題。(3)在這道題中，誰是單位“1”？是從哪句話中找到的？ 教師用雙引號畫出單位“1”。12 ≈ =％答：％。12得到的是什么？再減去1又得到什么？2．把例3中的問題改為“原計劃造林比實際造林少百分之幾？” 問：你怎樣理解“原計劃造林比實際少百分之幾”這句話的？ 問：誰做單位“1”？(實際公頃數(shù))問：怎樣用文字算式表達？ 板書：少的247。問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？ 問：還有不同的解法嗎？ 板書：1－12247。一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃。計劃的 2247。一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃。實際的 2247。(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？(2)實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？(3)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？(4)1999年電視機的價格比1998年降低了百分之幾？(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？(6)第二季度的產(chǎn)值比第一季度提高了百分之幾？(7)十一月份比十月份超額完成了百分之幾？(8)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？ 2．在練習(xí)本上只列式不計算。成本降低了百分之幾？(4)某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額了50臺