【正文】 用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。你是怎樣計(jì)算的？六年級有女生28人，占全校女生人數(shù)的35%，全校女生有多少人？ 小結(jié)：求一個數(shù)的百分之幾是多少用乘法計(jì)算；已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)用除法，即標(biāo)準(zhǔn)量x分率=比較量、比較量247。比較量 247。（板書課題）解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法是什么？(抓住分率句；找準(zhǔn)單位“1”；畫圖來分析；列式不必急.)二、基本練習(xí)我們解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是抓住關(guān)鍵句，讓我們一塊分析幾個關(guān)鍵句。練習(xí)過程： 一：訓(xùn)練引入。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。5乙超市買乙：125=51（元）每瓶12元，八五折 師：八五折是什么意思？ 比較： 48先讓學(xué)生自主選擇比較，再選擇去哪個超市合算。再分題集體訂正，并說出解題思路。第2題解方程，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起探討解題的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件。并根據(jù)所編的應(yīng)用題進(jìn)行解答。三、綜合練習(xí)第30頁練習(xí)13 生獨(dú)立解答，反饋。增強(qiáng)學(xué)生依法納稅的法律意識。] ㈤游戲活動師：現(xiàn)在每個小組都有一些百元的錢幣，每個小組自行商量選出兩個“銀行工作人員”，另外兩名學(xué)生當(dāng)儲戶，讓他們到喜歡的“銀行”存上錢，兩名工作人員可根據(jù)期限、本金、年利率算出儲戶的利息是多少元。%，兩年后，他能買哪個品牌的學(xué)習(xí)機(jī)？（學(xué)生計(jì)算后全班進(jìn)行討論。先求出利息=2000%5=360（元），本金和利息的總和為2000+2000%5=2360（元），李老師交的利息稅為36020%=72（元），李老師實(shí)得利息為36072=288（元），這里實(shí)得利息是扣除利息稅之后的部分。小明的爸爸打算把5000元存入銀行（兩年后用），他如何存取才能得到更多的利息？[設(shè)計(jì)說明：這是一個具有挑戰(zhàn)性的實(shí)際問題，解決時需要用到上面調(diào)查的利率。利息稅 課件出示師：納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，按個人在銀行所得到利息的20%納稅，請你算算，淘氣和笑笑各應(yīng)交多少利息稅。師邊強(qiáng)調(diào)邊整理好利息計(jì)算方法的公式。（教師給出計(jì)算利息公式：利息=本金期限利率，并給出年利率表，學(xué)生小組合作計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息）。我們來看看淘氣和笑笑說了什么吧。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？生2：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多的。生3：我知道利息是怎樣計(jì)算的：利息=本金年限利率舉例探究師：老師知道同學(xué)們過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？ 生1：當(dāng)然是存到銀行了。）師：把你們探討的結(jié)果全班交流。生3：有關(guān)利息怎樣計(jì)算？ 生4：怎樣進(jìn)行抵押貸款？ 生5：票匯是怎樣進(jìn)行的？……師：綜合大家的意見，看來同學(xué)們對利息與利息稅有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，好，我們今天就來研究有關(guān)利息與利息稅方面的問題。……師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。生10：我還知道支付方式。生7：把錢存入銀行，取出來的還有銀行要多付的一些錢。生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。生1：我知道了中國建設(shè)銀行、中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M(jìn)行儲蓄的場所。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一些有關(guān)利息的初步知識，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計(jì)算公式，并鼓勵學(xué)生利用公式實(shí)際計(jì)算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。教材設(shè)計(jì)這一內(nèi)容宗旨是進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)在單價是原來的百分之幾？（2）小云的郵票張數(shù)比小軍少20%。X ＋ 20% X = 36000120% X = 36000X = 30000教科書P28練一練第4題教科書P28練一練第5題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的練習(xí)課 第6課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）二、家庭消費(fèi)下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況： 年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65%58%50% 其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%你能給大家說說表格所表示的意思嗎？根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。下半年創(chuàng)利多少萬元就能完成計(jì)劃？（1）一種彩色電視機(jī)原價每臺2400臺，現(xiàn)在每臺售價比原價提價10%，每臺提價多少元？（2）一種彩色電視機(jī)原價每臺2400臺，現(xiàn)在每臺售價比原價提價10%，現(xiàn)在每臺售價多少元？食堂六月份用糧2500千克，七月份用糧比六月份減少225，七月份用糧多少千克？汽車銷售市場上月原計(jì)劃銷售汽車850輛，實(shí)際比原計(jì)劃多銷售26%，多銷售多少輛？三、文字題比24千克多50%是多少千克？比24千克少50%是多少千克？比415 米多13 是多少米？比415 米少13 是多少米？四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級上冊第一單元P3840內(nèi)容。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。因?yàn)殡s交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國雜交水稻的種植面積一年比一年增加?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題。23，?(五)教學(xué)小結(jié)一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。25，?(2)23247。（）3．選擇正確算式。①松樹棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的百分之幾? ②汽車速度比自行車速度快百分之幾? ③降價了百分之幾? ④增產(chǎn)了百分之幾? ⑤超過計(jì)劃的百分之幾? 2．判斷。65006500247。教學(xué)過程：(一)明確本節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容和目的進(jìn)一步理解解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清誰是誰的百分之幾，誰是單位“1”的量。能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。學(xué)生自已讀題，說一說幾成是什么意思后獨(dú)立完成。師：轉(zhuǎn)化的方法是我們學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的好辦法。㈢鞏固應(yīng)用、深化提高解決問題①國光超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？ ②國光超市七月份銷售金額比八月份銷售金額少百分之幾？（1）列式解答：（30—20）247。師：“百大超市七月份銷售金額比八月份銷售金額少百分之幾？”（設(shè)計(jì)說明：在學(xué)生提出問題，自已解決問題之后，老師適時提出問題，不僅體現(xiàn)了師生之間的平等關(guān)系，而且把知識進(jìn)行了拓展。40 ＝25% ④引導(dǎo)學(xué)生說出第二種解法： 師：還有別的算法嗎？ ⑤交流匯報：50247。40 生2：（50—40）247。提出問題，而學(xué)生所提問題正好是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題觀察表格，提出問題（1）師：這里有一份關(guān)于百大超市和國光超市七月份、八月份銷售金額情況統(tǒng)計(jì)表。能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。教材通過創(chuàng)設(shè)“水結(jié)成冰塊”的情境，引發(fā)問題，讓學(xué)生帶著問題探尋解決的辦法，從而真正理解增加百分之幾，減少百分之幾的意義并由此及彼的掌握解決此類問題的方法。評價建議本單元知識和技能評價主要是：能運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。第一篇：2百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教材分析：百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題，在此基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元教材編寫力圖體現(xiàn)以下特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。教學(xué)案例研討教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用、運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。）（2）同桌討論（3）學(xué)生匯報（4）師：兩個超市七月份的銷售金額都比八月份有所增加，其增加的金額都是10萬元，通過這個數(shù)據(jù)我們能說兩個超市的增加幅度一樣嗎？（5）小組討論（6）匯報：要比較兩個超市的增長幅度，必須進(jìn)行第二次比較，即百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？國光超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？（設(shè)計(jì)說明：教師以“通過這兩個數(shù)據(jù)我們能說兩個超市的增加幅度一樣嗎？”進(jìn)行設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。提示：要求百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾，就是要求誰是誰的百分之幾？通過小組研究，你們認(rèn)為這道題應(yīng)該怎樣解答？ 生1：50247。40＝10247。①提出問題：師：“同學(xué)們解決了自已提出的問題，老師也有一個問題，你們能幫老師解答嗎？” 生：能。50=20% ③引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：被除數(shù)相同，但除數(shù)不同，多百分之幾與少百分之幾的結(jié)果是不一樣的。其實(shí)我們以前也運(yùn)用過轉(zhuǎn)化的方法，你還記得嗎？生：上個單元學(xué)習(xí)圓的面積時，把圓轉(zhuǎn)化成長方