【正文】 加深對(duì)漢字含義的理解。②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。(筆袋)2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。這是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來(lái)讀好不好？！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書，看著課文，再跟我讀。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣你們還記得老朋友嗎？出示“三十六個(gè)字”關(guān)于“木、森、林”的一段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫本課生字“力、手、水”。漢字就是一位謙謙公子，當(dāng)筆畫要撞到一起時(shí)，它們還會(huì)避讓呢！林字左邊的木小一些，第四筆的捺避讓成點(diǎn)，左邊的木就叫做木字旁；右邊的木撇要寫舒展，穿插在點(diǎn)的下面。（出示提示）這兩個(gè)字都是上窄下寬的。）你觀察的真仔細(xì)，這三個(gè)人分工合作、一起種樹。（投影：填空讀）誰(shuí)能填第一個(gè)空，接著??接著??（學(xué)生依次填空）（選填空的其中一人提問(wèn)）你是怎么會(huì)讀的呢？預(yù)設(shè)1：剛才我讀了很多遍，已經(jīng)背下來(lái)了。（師生合作讀）其實(shí)，這些字在我們的生活中也常常出現(xiàn)，只不過(guò)，我們常常會(huì)忽視它。預(yù)設(shè)2：（林說(shuō)成兩棵樹）我們平時(shí)去過(guò)公園的樹林，那里只有兩棵樹嗎？是啊，像林這樣重復(fù)出現(xiàn)了木字表示樹木很多。（學(xué)生復(fù)述）你的表達(dá)能力提高了！說(shuō)說(shuō)生活中你見過(guò)什么東西是尖的呢？（刀、筆尖、針、臺(tái)階??）預(yù)設(shè)：“塵”（3）還有一個(gè)字，塵表示什么意思？預(yù)設(shè)1：（學(xué)生說(shuō)對(duì)了）對(duì)，塵就是小小的土，我們?cè)陉?yáng)光下就能看到塵。（12人）預(yù)設(shè)1：（光明、明亮）這個(gè)（光明、明亮）的明就是很亮的意思。初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，記住字形，猜測(cè)字義。他們的團(tuán)體合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。創(chuàng)設(shè)情境愉悅識(shí)字《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識(shí)字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，因此，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要力求做到入情入境，牢牢抓住學(xué)生的年齡特征，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，王老師讓學(xué)生直接面對(duì)文本，主動(dòng)地去讀，讀準(zhǔn)生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。在教學(xué)《日月明》時(shí)，王老師以課文為憑借，由淺入深地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，模仿課文中的句式，進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，豐富了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，開啟了學(xué)生的思維和想象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，（指著）圖上的這幾位小朋友在干什么呀？（出示圖片），（預(yù)設(shè)只觀察到一個(gè)人：你觀察到了其中的一個(gè)人，如果你再仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這三位小朋友一起在種樹呢！），他們一邊種樹一邊還念起了兒歌（播放兒歌）。師：男字是由田和力這兩個(gè)字組成的（板書），“田”是田地（貼圖），“力”是力氣（貼圖），田和力組成的男就表示這個(gè)在田地里用力干活的人（板書，貼圖）?！窈⒆觽?，我們繼續(xù)來(lái)猜字義，（出示“從”、“眾”、“林”、“森”，帶拼音）（4）先仔細(xì)看看這幾個(gè)字，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)1：前兩個(gè)字都是由人組成的，后兩個(gè)字都是由木組成的。（出示：一人不成眾，獨(dú)木不成林。（游戲：讀字放氣球）大家都讀對(duì)了，我們來(lái)進(jìn)行第二關(guān)。（看來(lái)，你很善于在平時(shí)去積累知識(shí)，真愛學(xué)習(xí)?。。╊A(yù)設(shè)3：把后面的字拆開成兩部分就是前面的字了。識(shí)字真快樂(lè)，寫字更快樂(lè)。木：我們前面書寫過(guò)了“禾”（出示范字），看看禾和木，說(shuō)說(shuō)怎樣就能寫好木了。（注意坐姿習(xí)慣的培養(yǎng)）按“正確、美觀、整潔”三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。）（課件出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。！男生先開始。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚(yáng)； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。(1)拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。2．教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。4．學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。教師建議學(xué)生用“先??接著??然后??最后??”這樣的句式來(lái)說(shuō)話。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫的名稱。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固識(shí)記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。出示“尺、本、刀”。(4)對(duì)照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。你們能用書包里的其他寶貝來(lái)替換這句話嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。①學(xué)習(xí)“早”字。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)隨文識(shí)字激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法，采取多種方法朗讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會(huì)用語(yǔ)文的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)寫出美觀大方的字來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)增添了快樂(lè)。，背誦課文；領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生智慧和力量的道理。在朗讀中感受會(huì)意字的特點(diǎn)。（課件出示月亮）這是——月亮，也叫——月（板書：月）。這節(jié)課我們就走進(jìn)“明”的家，認(rèn)識(shí)更多像“明”這樣的日月明（齊讀課題）會(huì)意字！今天我們學(xué)習(xí)第1課——○（二）、隨文識(shí)字自學(xué)生字（1）、你們想讀課文嗎？要讀好課文，得先認(rèn)準(zhǔn)生字。ng tian li nan 日 月 明，田 力 男。你還會(huì)想到什么東西是尖尖的？（學(xué)生說(shuō)）（3）、說(shuō)說(shuō)“男”這個(gè)字，你怎么記住它？大家說(shuō)得很好，我們?cè)谟浬值臅r(shí)候不僅可以根據(jù)物體形狀記，還可以通過(guò)想想畫面來(lái)記。 k224。r m249。ng 二 人 從，三 人 眾。對(duì)了“眾”就是“眾多”的意思，就是說(shuō)人多，就像國(guó)歌里唱的一樣：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火??”）（3）、小結(jié)記字方法。（6）、學(xué)生站起來(lái)，拍著手讀。下課！五、板書設(shè)計(jì)月 明六：課后反思：七：作業(yè)布置：背誦課文日月明力 男 木林 心