【正文】 一致，心里想的一樣。木：誰(shuí)知道這個(gè)字的筆順？你們其他人知道了嗎？那你們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。！開(kāi)火車(chē)會(huì)讀嗎？開(kāi)雙軌火車(chē)。師點(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？江南水連天，魚(yú)兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書(shū)、包”這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識(shí)記生字的方法？我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。設(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了3個(gè)生字。最好不重復(fù)。①這句話(huà)說(shuō)了什么？②“靜悄悄”是什么意思？(形容非常安靜沒(méi)有聲響)那一般在什么時(shí)候會(huì)是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。你們會(huì)使用這些寶貝嗎？2．說(shuō)一說(shuō)怎樣削鉛筆。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書(shū)”字在田字格中的位置。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或三個(gè)部件綜合表示字的意義的構(gòu)字特點(diǎn)。（2）、生字都會(huì)讀了嗎？好，看到14的生字條，同桌之間你指他讀，考考對(duì)方。（4）、記“塵”。n sān m249。（2）、做 “開(kāi)火車(chē)”的游戲，用生字組詞開(kāi)火車(chē)。現(xiàn)在，巡視指正，個(gè)別展示。誰(shuí)愿意和老師一道表演“從”。（3）、男：想畫(huà)面。你們看,他上面的筆頭小，下面的筆桿大，這樣的物體就可以說(shuō)是尖的。（跟老師說(shuō)：“會(huì)意字”。二、教學(xué)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)“心、男”等字。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。(2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。3．齊讀韻文?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語(yǔ)言來(lái)交流，所以是“言字旁”。(1)認(rèn)讀字卡。(3)展示評(píng)價(jià)。現(xiàn)在我們要開(kāi)始寫(xiě)字了，希望大家也能圓滿(mǎn)地完成寫(xiě)字的任務(wù)。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰(shuí)讀得好，記得準(zhǔn)。②完成識(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語(yǔ)。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁？預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。(教師)2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！4．我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。觀察這兩個(gè)字有什么不同？（一個(gè)是一個(gè)木，另一個(gè)是兩個(gè)木。（古人云：熟讀成誦?！裆A(yù)設(shè)：（學(xué)生回答樹(shù)木多）說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但剛剛林也是表示樹(shù)木很多的意思，怎么區(qū)分這兩個(gè)字呢？看看大屏幕上的這兩幅圖片，能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表示林，哪個(gè)表示森嗎？為什么？所以林表示樹(shù)木很多，那森呢？（表示樹(shù)木更多）（6）瞧，不同的字可以合起來(lái)組成新字，相同的字也可以像“從、眾、林、森”一樣合起來(lái)組成新字，表示更多的數(shù)量，我們的古人多聰明啊！老師還想告訴你，有時(shí)帶有數(shù)字9的也表示多的意思，（出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）比如這句詩(shī)里的3和9都表示數(shù)量多、很高的意思。預(yù)設(shè)2：（明天、明年）日本身是指太陽(yáng)（日字旁刷紅），但它和別的字在一起組成新字時(shí)還可以做偏旁，一般帶有日字旁的字和時(shí)間、光陰有關(guān)，這樣的字還有很多，比如你剛才說(shuō)的“明天”的“明”，還有昨天的昨，時(shí)間的時(shí)（副板書(shū)）。提煉生活仿作創(chuàng)新提煉生活，想象模仿，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的保證。以讀為本讀中感悟閱讀是一種個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在朗讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。試著用塵組個(gè)詞。（出示圖片）三、讀詞、讀文擴(kuò)展，鞏固識(shí)字方法孩子們，看得出你們很喜歡這首兒歌，不過(guò)想要讀好它還要帶著生字寶寶一起勇敢闖關(guān)呢！大家有信心嗎？闖關(guān)游戲第一關(guān)“放氣球”，讀對(duì)氣球上的生字寶寶就能放飛那個(gè)氣球?！咳?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)木、林兩個(gè)字。示范、書(shū)寫(xiě)、糾正。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。3．學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來(lái)；不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍。毛筆的上面是竹管，下面是毛。2．說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。第二筆橫起筆在橫中線(xiàn)上。自己整理書(shū)包。(3)小組內(nèi)互讀韻文。(4)學(xué)習(xí)第四句話(huà)。4．匯報(bào)展示擺放的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫(huà)在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫(huà)的輕重、長(zhǎng)短以及占格等情況，這樣，學(xué)生的第一印象會(huì)比較深刻。認(rèn)識(shí)“眾人、黃土、變成”等詞語(yǔ)。現(xiàn)在，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是——太陽(yáng)，我們也叫它——日（板書(shū)：日）。 m237。 xiū shǒu m249。n zh238。（5）、同桌小朋友之間合作讀一讀。（三）、拓展老師也找到一些具有我們今天認(rèn)識(shí)的會(huì)意字特點(diǎn)的字，我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)（出示課后“讀一讀”中的“森林、明月、黃金、塵土、眾人”五個(gè)詞語(yǔ)）你們?cè)谏钪羞€發(fā)現(xiàn)哪些字也具有這種造字特點(diǎn)嗎？（課后大家和爸爸媽媽一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他方式找一找，下節(jié)課我們?cè)俳涣??！浚?）、請(qǐng)女同學(xué)讀這一小節(jié)。n 人 木 休，手 目 看。xiǎo d224。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們手拉手做朋友，組成了一個(gè)新的字（板書(shū)：明）（課件出示 ：m237。，初步感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。五、布置作業(yè)1．讀兩遍課文。幫助學(xué)生樹(shù)立想說(shuō)、能說(shuō)、搶著說(shuō)的意識(shí)，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語(yǔ)言文字的使用者。出示圖片，體會(huì)日出的時(shí)候就是早晨。(生字用“圓圈”畫(huà)出來(lái)，在不理解的詞下面畫(huà)“橫線(xiàn)”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，每天它陪我們一起上學(xué)。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)?！肮P”是會(huì)意字。3．師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音。森 眾 鮮 從 明語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：《日月明》教案+精品（定稿）日月明 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)如何記住“鮮”字。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開(kāi)火車(chē)正音。你給自己（他）的字打幾顆星？四、總結(jié)拓展。現(xiàn)