【正文】 書，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。“眾”也編個字謎嗎？五、游戲復(fù)現(xiàn)生字，我要獎勵你們！獎什么呢？獎一首優(yōu)美的曲子。老師給你們讀課題。在交流識字方法時，要尊重學(xué)生的選擇，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生會不斷地積累識字方法，形成自主識字的能力。二、初讀韻文。（1）可擊打節(jié)拍，再次感受本課漢字的構(gòu)字特點。二、朗讀課文，趣味識字（一）自由朗讀課文，圈出本課生字。本課要識的字大多是這樣的字。淚休歪 。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今天我們再來認(rèn)識幾個很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些漢字?看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點?板書課題。教學(xué)反思：隨著識字方法的積累，學(xué)生的識字能力越來越高，他們能夠利用“熟字記憶”“加一加”“減一減”“換一換”“猜字謎”等好方法識字。！男生先開始。這是什么字？拿出卡片，師引說。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（板書明）開火車正音。這是什么字？你能給“眾”也編個字謎嗎？鮮——老師念一首兒歌，你來猜猜，江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。3．學(xué)習(xí)“書包”兩個字。已經(jīng)認(rèn)識的字，你就大聲地讀出來；不認(rèn)識的字，就先借助拼音再多讀幾遍。毛筆的上面是竹管，下面是毛。2．說一說你是怎樣整理書包的。第二筆橫起筆在橫中線上。自己整理書包。(3)小組內(nèi)互讀韻文。(4)學(xué)習(xí)第四句話。4．匯報展示擺放的結(jié)果。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況，這樣，學(xué)生的第一印象會比較深刻。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人?！皶弊值臋M折鉤的“橫”寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫在豎中線上。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先??接著??然后??最后??”的句式來說話。大山里靜悄悄。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時把過去學(xué)過的知識與新知識聯(lián)系起來，起到以舊帶新的作用，并促進課內(nèi)外知識的貫通?，F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識的好朋友道別。(4)展示評價。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)(3)①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。會讀的小朋友都來試試。第四篇：《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計之一《日月明》第一時教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)過程：一、復(fù)現(xiàn)學(xué)過的生字1小朋友們，看！生字寶寶已經(jīng)排好隊等著你們來跟他們打招呼。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。組織學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)前準(zhǔn)備：制作生字卡片。（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)難點：嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜字義；學(xué)寫筆畫臥鉤。（2）寫出漢字“男”，揭示字義，表示男子用力在田間耕作。，哪些是兩個字組成的，哪些是 3 個字組成的，組成的方式有什么不同。(3)指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。？原來是小猴還想出個難題給大家呢！只要你能認(rèn)識單個的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_了！六、書寫指導(dǎo)“力”齊讀。會讀了嗎？咱們分大組對讀。并在動手實踐的過程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機會，讓學(xué)生享受“學(xué)語文、用語文”的樂趣。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點。小組合作說一說怎么記住這些字。將實物與詞語卡片對應(yīng)放好。將語言學(xué)習(xí)和實踐活動有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。3．學(xué)習(xí)書寫“本”字。它就是我們的——小書包。(2)學(xué)習(xí)第二句話?！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。“日”字的字形略扁。和家長介紹自己是怎樣擺放的。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂，營造良好的家庭教育氛圍。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。3．齊讀韻文?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來