八年級物理功教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 物重G有關(guān)，而與水平推力F無關(guān)．糾正同學(xué)們在討論中出現(xiàn)的問題，再次突出做功的兩個因素．布置作業(yè)：閱讀課文進一步理解做功的兩個因素及功的計算公式．自編兩道“勞而無功”“不勞無功”的物理習題．第二篇：八年級物理《功》教學(xué)反思本課的成功：本課的重點是了解兩個必要因素和計算工作的力學(xué)。②理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。師：如何判斷是否做功？生：用功的兩個必要因素來判斷。在力學(xué)中功的概念是怎么定義的？怎樣才叫做功？又怎樣計算做功的多少？區(qū)分日常功的認識和物理學(xué)中功的概念。②理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。教學(xué)方法講授與實驗演示，師生互動理解 教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：說出下列詞語中“功”的含義：功勞、立功_____貢獻 大功告成、事半功倍_____成效 師：在力學(xué)上“做功”的含義是什么？板書： 功二、新課教學(xué)（一）物理學(xué)中的功師：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了距離，這個力的作用就有了成效，力學(xué)里就 說這個力作了功。而力x力臂單位是牛生：進行計算、說操作步驟，協(xié)助教師完成實驗。教學(xué)反思“功”的含義很多，有“貢獻”的意思，還有“成效”的意思。“功”新概念引入，學(xué)生比較難理解。投影練習題：使用自重可以忽略的動滑輪提起50N的重物，人對繩做的功是100J，求動滑輪把物體提起的高度。投影反饋練習題：１、推鉛球時，是否做了功？在力的方向上移動的距離應(yīng)是哪個距離？ ２、你爬樓梯時，你是否做了功？力移動的距離應(yīng)是多少？３、用重50N的水平拉力拉重為100N的物體，使該物體在水平方向上前進了20m，拉力和重力各做了多少功？（三）功的原理師：我們已經(jīng)知道使用簡單機械可省力、省距離、改變力的方向，那么能省功呢？ 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生猜想。師：如何判斷是否做功？ 生：用功的兩個必要因素來判斷。過程與方法：①通過觀察和思考，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功 ②通過推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動距離的定性關(guān)系。第四篇：八年級物理功的教案八年級物理功的教案學(xué)習目標:知識與技能理解做功的兩個必要因素。米”才能寫成“焦”。③經(jīng)歷探究功的原理的過程，感知使用機械不能省功的事實。為學(xué)生工作，是一個奇怪和抽象的概念。二，有個別學(xué)生沒有按照實踐學(xué)習案例學(xué)習，不想學(xué)習。教學(xué)重點、難點：理解功的概念及計算。投影反饋練習題：三、課堂小結(jié)：在學(xué)生自我歸納小結(jié)后，教師投影小結(jié)內(nèi)容四、布置作業(yè) 教學(xué)后記“功”的含義很多，有“貢獻”的意思，還有“成效”的意思。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析概括推理能力情感、態(tài)度與價值觀樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理教學(xué)重點：理解做功的兩個必要因素，會用功的公式進行簡單計算教學(xué)難點：判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功。②通過合作性的探究，展示性交流，增強自信，學(xué)會合作的意識，追求學(xué)生和諧發(fā)展。米” 專業(yè)名稱為：“焦耳” 1Ｊ＝１N可通過哪些方法獲得這些數(shù)據(jù)？最簡便的方法是什么？生：思考討論，在圖上指出要測的量。m功的原理：使用任何機械都不省功。
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