八年級(jí)物理功教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 物重G有關(guān)，而與水平推力F無(wú)關(guān)．糾正同學(xué)們?cè)谟懻撝谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，再次突出做功的兩個(gè)因素．布置作業(yè)：閱讀課文進(jìn)一步理解做功的兩個(gè)因素及功的計(jì)算公式．自編兩道“勞而無(wú)功”“不勞無(wú)功”的物理習(xí)題．第二篇：八年級(jí)物理《功》教學(xué)反思本課的成功：本課的重點(diǎn)是了解兩個(gè)必要因素和計(jì)算工作的力學(xué)。②理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。師：如何判斷是否做功？生：用功的兩個(gè)必要因素來(lái)判斷。在力學(xué)中功的概念是怎么定義的？怎樣才叫做功？又怎樣計(jì)算做功的多少？區(qū)分日常功的認(rèn)識(shí)和物理學(xué)中功的概念。②理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)方法講授與實(shí)驗(yàn)演示，師生互動(dòng)理解 教具多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：說(shuō)出下列詞語(yǔ)中“功”的含義：功勞、立功_____貢獻(xiàn) 大功告成、事半功倍_____成效 師：在力學(xué)上“做功”的含義是什么？板書(shū)： 功二、新課教學(xué)（一）物理學(xué)中的功師：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里就 說(shuō)這個(gè)力作了功。而力x力臂單位是牛生：進(jìn)行計(jì)算、說(shuō)操作步驟，協(xié)助教師完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)反思“功”的含義很多，有“貢獻(xiàn)”的意思，還有“成效”的意思?！肮Α毙赂拍钜?，學(xué)生比較難理解。投影練習(xí)題：使用自重可以忽略的動(dòng)滑輪提起50N的重物，人對(duì)繩做的功是100J，求動(dòng)滑輪把物體提起的高度。投影反饋練習(xí)題：１、推鉛球時(shí)，是否做了功？在力的方向上移動(dòng)的距離應(yīng)是哪個(gè)距離？ ２、你爬樓梯時(shí)，你是否做了功？力移動(dòng)的距離應(yīng)是多少？３、用重50N的水平拉力拉重為100N的物體，使該物體在水平方向上前進(jìn)了20m，拉力和重力各做了多少功？（三）功的原理師：我們已經(jīng)知道使用簡(jiǎn)單機(jī)械可省力、省距離、改變力的方向，那么能省功呢？ 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生猜想。師：如何判斷是否做功？ 生：用功的兩個(gè)必要因素來(lái)判斷。過(guò)程與方法：①通過(guò)觀察和思考，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒(méi)有做功 ②通過(guò)推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動(dòng)距離的定性關(guān)系。第四篇：八年級(jí)物理功的教案八年級(jí)物理功的教案學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能理解做功的兩個(gè)必要因素。米”才能寫(xiě)成“焦”。③經(jīng)歷探究功的原理的過(guò)程，感知使用機(jī)械不能省功的事實(shí)。為學(xué)生工作，是一個(gè)奇怪和抽象的概念。二，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按照實(shí)踐學(xué)習(xí)案例學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解功的概念及計(jì)算。投影反饋練習(xí)題：三、課堂小結(jié)：在學(xué)生自我歸納小結(jié)后，教師投影小結(jié)內(nèi)容四、布置作業(yè) 教學(xué)后記“功”的含義很多，有“貢獻(xiàn)”的意思，還有“成效”的意思。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析概括推理能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理教學(xué)重點(diǎn)：理解做功的兩個(gè)必要因素，會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒(méi)有做功。②通過(guò)合作性的探究，展示性交流，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，追求學(xué)生和諧發(fā)展。米” 專業(yè)名稱為：“焦耳” 1Ｊ＝１N可通過(guò)哪些方法獲得這些數(shù)據(jù)？最簡(jiǎn)便的方法是什么？生：思考討論，在圖上指出要測(cè)的量。m功的原理：使用任何機(jī)械都不省功。
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