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八年級物理功教學(xué)設(shè)計-文庫吧

2025-09-29 12:51 本頁面


【正文】 以上我們已經(jīng)解決了,力做功的兩個必要因素.如果我們已經(jīng)確定了物體做了功,那么需要解決物體做功的多少,也就是我們怎樣把物體做功的多少計算出來.板書:功的計算:如果我們用W表示功,用F表示力,S表示物體在力的方向上通過的距離.請注意演示實驗,你是否能通過演示實驗得出功的計算規(guī)律.【演示6】 用彈簧秤拉小車,拉力做功.比較做功的多少.(教師注意要讓小車作勻速直線運(yùn)動).①拉力大小不同,但通過的距離相同.板書.F1 S1 W1 F2 S2 W2 F1>F2 S1=S2請同學(xué)思考兩次所做的功WW2,填出“>”“<”“=”的符號,(即W1>W(wǎng)2).②然后再做第二次演示實驗:使拉力相同,距離不相同.板書:F1 S1 W1 F2 S2 W2使F1=F2,S1>S2,則W1>W(wǎng)2.(讓學(xué)生比較W1,W2的大小,并填入比較大小的符號).通過以上兩次實驗,你是否能得出功的計算公式.我們定義:板書:W=FS指出:利用此公式可以計算出功的多少來,但必須注意它們的單位.在國際單位制中,板書在公式的旁邊.【例題】 請閱讀書上的習(xí)題.討論如何計算出水平推力對箱子所做的功.討論中教師應(yīng)著重指出為什么在計算中跟G箱重?zé)o關(guān)注意板書的規(guī)范要求.已知:F=50N、S=10m、G=100N.求:W解:根據(jù)W=FS=50N10m=500J.答:水平推力對箱子所做的功為500J.討論:根據(jù)上題如何改變條件,利用功的計算公式可以與物重G有關(guān),而與水平推力F無關(guān).糾正同學(xué)們在討論中出現(xiàn)的問題,再次突出做功的兩個因素.布置作業(yè):閱讀課文進(jìn)一步理解做功的兩個因素及功的計算公式.自編兩道“勞而無功”“不勞無功”的物理習(xí)題.第二篇:八年級物理《功》教學(xué)反思本課的成功:本課的重點(diǎn)是了解兩個必要因素和計算工作的力學(xué)。其中,力學(xué)在兩個必要因素的理解是本課的難度,這是決定是否必要的條件下做工作。為學(xué)生工作,是一個奇怪和抽象的概念。這是指生活的許多例子,使抽象的知識成為直觀的,學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,從而提高課堂氛圍更積極,達(dá)到良好的教學(xué)效果。不足:本課不夠:首先,學(xué)生不能以一組學(xué)習(xí)方式工作。二,有個別學(xué)生沒有按照實踐學(xué)習(xí)案例學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí)。一般來說,這一課是成功的,它可以為教師提供相互學(xué)習(xí),相互交流,從彼此學(xué)習(xí)的平臺。第三篇:初中物理《_功》教學(xué)設(shè)計(本站推薦)《功》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能:①知道做功的兩個必要因素。②理解功的定義、計算公式和單位,并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。過程與方法:①通過觀察和思考,判斷在什么情況下力對物體做了功,在什么情況下沒有做功 ②通過推理、分析與閱讀,得出功與力、在力的方向上移動距離的定性關(guān)系。③經(jīng)歷探究功的原理的過程,感知使用機(jī)械不能省功的事實。情感、態(tài)度與價值觀:①通過聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際激發(fā)求知欲,培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的興趣。②通過合作性的探究,展示性交流,增強(qiáng)自信,學(xué)會合作的意識,追求學(xué)生和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解功的概念及計算。判斷力對物體是否做功,以及對“功的原理”的探究與理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師:在力學(xué)上“做功”的含義是什么?二、新課教學(xué)(一)物
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