【正文】 玲瓏可愛。例文：學(xué)生一 我先來吧。師生用發(fā)展的眼光來賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。２、學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？ ３、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。⑶ 你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？⑷ 教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。三、創(chuàng)設(shè)空間、暢談生命 １、創(chuàng)設(shè)語言情境：同學(xué)們，中央電視臺(tái)的《藝術(shù)人生》欄目準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。２、投影出示：內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。首先，口語交際課重在交流，既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。在具體教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)造雙向互動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。另外鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，不要打斷學(xué)生講話時(shí)的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生思維能力?！窘滩陌才拧勘緝?cè)安排８次口語交際。第三篇：四年級(jí)口語交際淺談四年級(jí)口語交際淺談黃泥小學(xué)洪義明 2014年3月提高學(xué)生口語交際能力，讓學(xué)生掌握這一交際工具是語文教學(xué)的重要任務(wù)。師：這就叫做“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。你能不能把它撿起來？學(xué)生：對(duì)不起，是我不對(duì)。生：如果我遇到事例二中的情況，離得近，我會(huì)去他（她）家?guī)退ㄋ┭a(bǔ)習(xí)功課，和他（她）聊聊學(xué)校發(fā)生的有趣的事情，幫他（她）分擔(dān)生病的痛苦?？腿艘邥r(shí)，我要起身送客人出門。師：是啊，在我們與人交往的時(shí)候，一定要發(fā)自內(nèi)心，誠心誠意地對(duì)待別人，這樣別人才能感受到我們的誠意，并樂于和我們交往。視頻一：華歆和王朗一起乘船逃難。多媒體課件出示名句：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。這個(gè)“誠”字，含義很豐富，可以理解為誠信，也可以理解為誠實(shí)，還可以理解為真誠、寬容、理解。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。能展開想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。c用情的講童話故事。b講童話，悉心的聽眾品評(píng)哪個(gè)最好。 學(xué)習(xí)目標(biāo)在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。學(xué)生起草，教師巡視。著重從以下幾點(diǎn)入手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？ ⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過程。準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。展示自己想展示的內(nèi)容。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。二、在小組交流交流自己了解到的情況。4．把你想到的寫下來。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想?！?創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，整體感知剖析“古怪”，賞“貓”悟“情” 課時(shí)重點(diǎn)：剖析“古怪”，賞“貓”悟“情 課時(shí)難點(diǎn)：剖析“古怪”，賞“貓”悟“情” 教學(xué)過程：口語交際◆ 激情引入，揭示話題１ 長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。(主要針對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎?認(rèn)真回憶，交談看法。(教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對(duì)情況從“說”和“聽”兩個(gè)方面積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。(可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。b．指名讀以上學(xué)習(xí)提示。聽的方面；神態(tài)(舉止、態(tài)度)，質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機(jī)智)等。動(dòng)手習(xí)作學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。a、宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。認(rèn)真修改自己的習(xí)作。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。◆ 自主完成習(xí)作口語交際教學(xué)目標(biāo)在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。在小組內(nèi)跟同伴們說一說，然后再在班上說一說。教學(xué)過程1．觀察《勝似親人》這幅圖，說說你都看到了什么。6．如果不想寫這幅圖，也可以寫現(xiàn)實(shí)生活中自己經(jīng)歷的事情。三、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。看了這兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。第四課時(shí) 作文講評(píng)教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。表演所需的道具、音樂。c演童話，熱情的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。出示要求：a)具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)；b)表達(dá)真情實(shí)感；c)認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。在活動(dòng)中體會(huì)以誠待人的重要性，并內(nèi)化到行動(dòng)中。（真誠地為人、做事）生3：《尊嚴(yán)》一文中石油大王哈默年輕時(shí)，不勞動(dòng)就不吃飯，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運(yùn)。（生齊讀名句）師：讀了這幾句話，你有什么想法呢？ 生1：真誠的態(tài)度可以贏得別人的贊許和尊重。華歆說：“既然已經(jīng)答應(yīng)了他，怎么能因?yàn)榍闆r緊急就丟下他呢？”于是就帶著那個(gè)人逃跑了。根據(jù)不同的情況說出自己的做法。師：請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說得怎么樣？生：老師，我覺得他做得不錯(cuò)，但是還有需要改進(jìn)的地方。我想給他補(bǔ)充的是，如果離得遠(yuǎn)，可以打電話慰問，這樣可以讓同學(xué)感受到關(guān)懷，病好得更快些。我們態(tài)度好，別人也會(huì)態(tài)度好。生2：當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)還給失主。首先讓我們重溫小學(xué)課標(biāo)中口語交際教學(xué)提出的總體目標(biāo)：“小學(xué)生應(yīng)具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。其他６次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題，比如，策劃春游，真誠地對(duì)待人和事，對(duì)生命的了解和熱愛等，都是學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容，學(xué)生有話可說，能夠彼此交際。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足，就共同的問題及時(shí)講解，隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語言，還可有針對(duì)性地點(diǎn)撥糾正。４、把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去：在平時(shí)的課堂教學(xué)和語文活動(dòng)中，在回答問題、討論交流的過程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況，隨時(shí)糾正口語交際中存在的問題。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗１、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。３、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這些輕生者的做法不可取，只有勇于向病痛、向困難挑戰(zhàn)，才是生活的強(qiáng)者。（學(xué)生可以參考資料中的某一方面來談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來談。⑵ 教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。⑵ 學(xué)生表演，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說：?我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。第四篇：四年級(jí)口語交際四年級(jí)上冊(cè)口語交際四訓(xùn)練內(nèi)容：說說自己喜歡的動(dòng)物。只要一見到陌生人，就會(huì)躲起來，身子縮得很緊，十分害怕。幾根白色的胡須又長又硬，一抖一抖的。范文賞析黃狗我家養(yǎng)著一條黃狗。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說：“小主人，不用愁，我給你我回來了。四年級(jí)上冊(cè)口語交際六訓(xùn)練內(nèi)容：人間處處有真情，真情實(shí)施暖人心。懂得感謝的人，心中時(shí)時(shí)盈滿鮮活的泉水，一直有快樂溫暖相隨。社會(huì)就像一個(gè)平臺(tái)，讓每個(gè)人都能上去，拼一拼，搏一搏。記得有一次，我和媽媽逛街，看見一座樓房旁邊圍著一群人，我趕緊跑過去?！痹谏磉叺娜擞龅嚼щy的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友誼之手，幫助他們，更應(yīng)該說一些安慰的話，讓他們不再傷心。這下奶奶沒招了，只好一邊坐下，一邊向我道謝，眾人也朝我投來了贊許的目光。那位賣冰激凌的阿姨笑瞇瞇用地道的福州話說，“一共是18塊錢。他當(dāng)場(chǎng)就付了整整81元錢，然后就瀟灑地拿著冰激凌走了。阿姨那種以誠待人的精神使我被深深地震撼了。例文：學(xué)生一 最近一段時(shí)間，我讀了《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)智慧故事》，讀了這本書，我才知道，智慧是無形的，只要你學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用它，就會(huì)在你遇到困難時(shí)，它可以幫助你解決困難；在你感到尷尬的時(shí)候，它可以幫助你解脫尷尬；還可以幫助你達(dá)到自己的愿望和要求。學(xué)生三 我向同學(xué)推薦一本書，書名是《鳀魚》在日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多如最小單位的硬幣失去貨幣功能那樣，實(shí)際上已經(jīng)失去自身功能的東西。這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛，關(guān)于生命與夢(mèng)想的故事。它只能把希望放在小女兒媚媚所生的狼孫身上。同學(xué)們，聽完我的介紹，你喜歡上《狼王夢(mèng)》這本書了嗎？那就敢緊打開書，打開神奇的世界，去領(lǐng)略這個(gè)美麗的夢(mèng)——狼王夢(mèng)吧！第五篇：三年級(jí)下冊(cè)口語交際教案趙奎元小學(xué)20182019學(xué)年口語交際教案趙奎元小學(xué) 春游去哪兒玩?zhèn)湔n時(shí)間： 上課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的運(yùn)算律知識(shí)解決春游活動(dòng)中的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)參與意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。（1）首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴我們有關(guān)人數(shù)的信息？是多少人？板書：88人（2）哪句話有包車的信息？一共要包幾輛車？板書：88247。指名說一說。（4）了解包乘一輛汽車需要多少錢，一共需要多少錢。教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)。(5)每組選出一個(gè)代表,統(tǒng)一整理組里的意見(6)每組代表上臺(tái)發(fā)言,根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見,制定本班班干部制 度。教學(xué)重、難點(diǎn)了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。我想勸說她(劉備)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受神話傳說的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說的興趣。)創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：(1)神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競(jìng)選活動(dòng)了!今天來的這些著名的神話人物，都是很有實(shí)力的競(jìng)選選手哦!它們聽說我們班的同學(xué)能說會(huì)道，有樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競(jìng)選伙伴，進(jìn)行一次模擬競(jìng)選。三、模擬交際，多元交際。態(tài)度自然大方。四、評(píng)選推薦，寫推薦詞