【正文】 筑室于場?！叭酥械酪?，飽食煖衣逸居而無教，則近于禽獸。王：音wang4，名詞用作動(dòng)詞，行王道統(tǒng)治天下。指招徠、增加人口。1雖有智慧，不如乘勢(shì)，雖有镃基，不如待時(shí)。法：效法。顯：顯名，揚(yáng)名。卑：低下，不足道。何曾（zeng1）：為什么竟然。（二）詞匯方面夫子當(dāng)路于齊，管仲、晏子之功，可復(fù)許乎？ 當(dāng)路：當(dāng)?shù)?，指身居要職，掌管政?quán)。之，結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消其句子獨(dú)立性。止子路宿 止：挽留。子見夫子乎？夫子：古時(shí)對(duì)男子的尊稱。子路從而后（一）文字方面植其杖而蕓。過，動(dòng)詞，責(zé)備，批評(píng)。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫：指示代詞，那個(gè)。虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？兕(s236。力，才力，才能。季氏將伐顓臾（一）文字方面君子疾夫舍曰‘欲之’而必為之辭。責(zé)畢收，以何市而反？何市而反，賓語前置。被，遭受。拊，撫育，撫慰。草具，粗劣的飯菜。異體字。例如：“自始合，茍有險(xiǎn)，余必下推車?！保ā耙浴钡馁e語被省略）④ 連詞，連接兩個(gè)動(dòng)作行為，相當(dāng)于“而”。例如：“自始合，而矢貫余手及肘。(2)“有一于此，將為戮乎？”“為戮”是用助動(dòng)詞“為”直接放在動(dòng)詞前構(gòu)成的被動(dòng)句式，可理解成“被戮”?！敝?，方位名詞作狀語，意為在當(dāng)中。”免，免除禍患，這里指免于被俘。當(dāng)，擔(dān)當(dāng)，任職。” 越，墜。師從之?！?險(xiǎn)，地勢(shì)不平難行。1“余病矣。“子以君師辱于敝邑?！班S子使速以徇?！坝邢染髋c先大夫之肅，故捷。” 還，返回。“師陳于鞌”陳——陣 古今字 列陣。齊晉鞌之戰(zhàn)（一）文字方面“臧宣叔逆晉師，且道之。(表轉(zhuǎn)折，連詞)焉①子亦有不利焉。見微知著(成語)⑥如果沒有。②qu232。(同現(xiàn)代漢語)②答應(yīng)，聽從。(例：不遷怒，不貳過。豈不谷是為？先君之好是繼“不谷是為”和“先君之好是繼”都是賓語前置的格式，即“不谷是為”應(yīng)該是為不谷；“先君之好是繼”是繼先君之好，現(xiàn)在為了強(qiáng)調(diào)賓語，把賓語放在動(dòng)詞的前面，條件是用代詞“是”復(fù)指前置的賓語。如：“虢叔死焉。疑問代詞“何”充當(dāng)動(dòng)詞“謂”的賓語。⑵“今京不度，非制也。i)贈(zèng)，送給。1“小人有母，皆嘗小人之食矣?！胺蛉藢⒅??！昂駥⒌帽??！岸嘈胁涣x，必自斃?！笨埃航?jīng)得起，受得住?！睙o——毋 通假字 不要(二)詞匯方面“都城過百雉，國之害也?！鄙帷獟?放著，放在一邊?！断娜仗飯@雜興》范成大（宋）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。《望廬山瀑布》李白（唐）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！抖棺x書示子聿》陸游（南宋）紙上得來終覺淺，知此事要躬行?！端驮拱参鳌吠蹙S（唐）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。【思鄉(xiāng)】《靜夜思》李白（唐）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！督妨谠ㄌ疲┕轮鬯蝮椅蹋?dú)釣寒江雪?！督溪?dú)步尋花》杜甫（唐）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！惹?孟子 2人心齊泰山移。生活哲理1人心齊，泰山移。4貓哭老鼠假慈悲。（多讀）4常說嘴里順，常寫手不笨。4世上無難事，只怕有心人。4路遙知馬力，日久見人心。社會(huì)：人際交往與社會(huì)適應(yīng)。案例分析：1幼兒的注意發(fā)展的特征：幼兒的無意注意占優(yōu)勢(shì)，注意不穩(wěn)定2提高活動(dòng)效果，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意：教育教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解與支持。5愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。5能聽懂和會(huì)說普通話健康：1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快?？茖W(xué)：1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。6.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》指出教育評(píng)價(jià) 。二是發(fā)達(dá)國家必須根據(jù)安理會(huì)的有關(guān)決議，向發(fā)展中國家提供必要的資金和技術(shù)援助，切實(shí)幫助他們提高反恐能力。（4）戰(zhàn)后跨國大公司大量涌現(xiàn)，并在全球經(jīng)營，帶來了生產(chǎn)和銷售的國際化。（2）依法治國是社會(huì)主義民主政治的基本保證。（3）這是解決社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的要求，是解決當(dāng)代中國一切問題的關(guān)鍵。（3）強(qiáng)調(diào)要注意黨的組織建設(shè)，加強(qiáng)和完善民主集中制。辛亥革命沒有這個(gè)變動(dòng)，所以失敗了。（4）深化改革是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要內(nèi)容和基本保障。（5）國際經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)措施。二次大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)（1）經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期縮短，爆發(fā)頻繁。（3）新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技革命不斷變革著人的實(shí)踐活動(dòng)方式。真理的客觀性第一，任何真理都包含著不依人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀內(nèi)容。世界觀作為人們對(duì)世界的總的看法，為人們的思想和行為提供總的原則，對(duì)認(rèn)識(shí)世界和改造世界起著導(dǎo)向和規(guī)范作用，這就是世界觀向方法論的轉(zhuǎn)化。唯物辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立（1）普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)與孤立觀點(diǎn)的對(duì)立；（2）運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的觀點(diǎn)與靜止觀點(diǎn)的對(duì)立；（3）全面的觀點(diǎn)與片面的觀點(diǎn)的對(duì)立；（4）承認(rèn)事物的矛盾與否認(rèn)事物的矛盾的對(duì)立。兩種歷史觀的對(duì)立（1）根本的對(duì)立表現(xiàn)在對(duì)歷史觀基本問題的不同回答：唯物史觀主張社會(huì)存在第一性，社會(huì)意識(shí)第二性，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)能動(dòng)地反映并能反作用于社會(huì)存在；唯心史觀則主張社會(huì)意識(shí)第一性，社會(huì)存在第二性，社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在。（2）促使商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。（4）經(jīng)濟(jì)危機(jī)與通貨膨脹相結(jié)合。（3）從實(shí)踐上看，經(jīng)濟(jì)落后國家先走上社會(huì)主義道路，已顯示出社會(huì)主義制度的先進(jìn)性和優(yōu)越性，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。這些矛盾的斗爭及其尖銳化，就不能不造成日益發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)。（2）必須分清統(tǒng)一戰(zhàn)線中的左、中、右三種勢(shì)力。（2）毛澤東思想是毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人運(yùn)用實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主這些基本立場、觀點(diǎn)、方法在解決中國革命和建設(shè)實(shí)際問題的過程中所形成的偉大理論成果。（2）進(jìn)一步建立社會(huì)保險(xiǎn)基金。2新時(shí)期愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容新時(shí)期我國的統(tǒng)一戰(zhàn)線是建立在愛國主義、社會(huì)主義基礎(chǔ)上的，它已經(jīng)發(fā)展成為工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者的最廣泛的聯(lián)盟，具有空前的廣泛性。2鄧小平新的時(shí)代主題論具有重大的理論與實(shí)踐的意義（1）使我們對(duì)當(dāng)今世界的基本矛盾和發(fā)展的主流有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。5愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。4喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。3此外要重視教師、和幼兒之間積極、充分的情感交流。2游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展，豐富深化積極情感，疏導(dǎo)消極情感。3聯(lián)系實(shí)際談一談。2失敗是成功之母。3今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。（多練）好學(xué)深思，心知其義。3多行不義必自斃。3取人之長，補(bǔ)己之短。4不怕一萬，就怕萬一。——《易經(jīng)》四、歇后語滴水穿石——非一日之功早開的紅梅——一枝獨(dú)秀砌墻的磚頭——后來居上韓信點(diǎn)兵——多多益善周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨開封府的包公——鐵面無私芝麻開花——節(jié)節(jié)高十五個(gè)吊桶打水——七上八下丈二的和尚——摸不著頭腦八仙過?！黠@神通——徐特立姜太公釣魚——愿者上鉤小蔥拌豆腐—— 一清（青）二白外甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——盡是輸（書）砌墻的磚頭－后來居上關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧狗咬呂洞賓－不識(shí)好人心外甥打燈籠－照舊（舅）包公斷案－鐵面無私王婆賣瓜－自賣自夸搟面杖吹火－一竅不通竹籃打水－一場空兔子尾巴－長不了黃鼠狼給雞拜年－沒安好心肉包子打狗－有去無回拽著胡子過馬路——謙虛 和尚打傘——無法無天 窗戶口吹喇叭——名聲在外五、名人名言橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 天下興亡匹夫有責(zé)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！缎〕亍窏钊f里（南宋）小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭?！緪蹏俊都汉ルs詩》龔自珍（清）我勸天公重抖擻,不拘一格降人材?！具吶俊肚俺鋈范鸥Γㄌ疲┢埬苤魄至辏M在多殺傷?！斗洹妨_隱（唐）采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜！《墨梅》王冕（元）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！肚迕鳌范拍粒ㄌ疲┣迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！督^句》杜浦（唐）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！顿?zèng)汪倫》李白（唐）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！睍俊?異體字“莊公寤生。國：這里指諸侯的封邑。蔓，難圖也?！凹榷笫迕鞅杀北少E于己?！蓖辏盒奕壮枪?。” 諸：“之于”的合音字，“之”為代詞，指代共叔段；“于”為介詞，介進(jìn)地點(diǎn)狀語“鄢”?！?嘗：品嘗，體會(huì)滋味。1“不及黃泉，無相見也。”生：使動(dòng)用法，使??生。⑷“其是之謂乎?”賓語前置句。如：“若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”（難道誰還說不是這樣嗎？）“其”在句中加強(qiáng)反問語氣。燭之武退秦師一、文字方面古今字、通假字①焉用亡鄭以陪鄰？(陪，通“倍”)②共其乏困(共，通“供”)③何厭之有？(厭，通“饜”，滿足)④秦伯說(說，通“悅”)⑤失其所與，不知(知，通“智”)二、詞匯方面(一)、重要實(shí)詞：貳①“二”的大寫?！?②庸俗，鄙陋。(例《愚公移山》：“雜然相許。 挖掘，引申為侵損，削減。”)②謙詞敝人 ③疲憊(例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝。(使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法)③鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)④越國以鄙遠(yuǎn)(鄙，名詞的意動(dòng)用法，以??為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地)⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作時(shí)間副詞)⑥既東封鄭，又欲肆其西封?！鼻荨?古今字擒獲。“旦辟左右?！按顺清еx也?！?役，役使，在這里指戰(zhàn)事?！拔嵋苑种r也。1“大國朝夕釋憾于敝邑之地?！?貫，穿入。即，走向。敗績，軍隊(duì)崩潰?！?寓，寄，托，“寓乘”即搭乘別人的車子。2“攝官承乏。（三）語法方面詞類活用(1)“皆主郤獻(xiàn)子。(5)“人不難以死免其君?！雹趧?dòng)詞，到達(dá)，可以是具體到達(dá)某個(gè)地方，也可以是事情發(fā)展到某一地步?！?“以肱擊之?！雹?連詞，連接兩個(gè)動(dòng)作行為，后一行為是前一行為的目的。左右以君賤之也，食以草具。”說，悅，古今字。于是乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我。就國，前往自己的封邑。被于宗廟之祟，即遭受到祖宗降下的災(zāi)禍。衣冠，名詞用作動(dòng)詞。有事：有軍事行動(dòng)。列，位置，這里是職位的意思。)：關(guān)猛獸的籠子。疾，討厭，憎恨。相（xiang4）：輔助，幫助。是社稷之臣也，何以伐為? 何以??為：古代漢語中表示反問語氣的固定句式，一般譯作“為什么要??呢”。反：“返”的古字。孰為夫子？ 四體:四肢。（三）語法方面殺雞為黍而食之，見其二子焉。不安的樣子。乎：介詞，作用相當(dāng)于“于”。管仲得君如彼其專也得君：遇君，受到君主的賞識(shí)重用。“子為”之“為”：認(rèn)為。1且以文王之德，百年而后崩，猶未洽于天下。1紂之去武丁未久也，其故家遺俗，流風(fēng)善政，猶有存者； 故家：有功勛的舊臣之家。待時(shí)：等待農(nóng)時(shí)。憔悴：困頓，萎靡。運(yùn)之掌：“運(yùn)之于掌”的省略?！?有——又，通假字。”倍——背，通假字，背叛。”賈——價(jià)，古今字，價(jià)格。（3）“其徒數(shù)十人，皆衣褐。注意此處“交易”不同于現(xiàn)代漢語的復(fù)合詞“交易”。（10）“益烈山澤而焚之?！奔诜w：并列復(fù)合詞，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。此處指耕種?！狈牵簞?dòng)詞，非難，否定?！北龋浩搅??？捎米髅~，指燒制陶器、制作鐵器的匠人或工作?！拔墓c之處。”“踵”，原指足踵，腳后跟，此句中活用作動(dòng)詞，帶賓語“門”，意思是走到門前?！薄耙隆薄肮凇苯曰钣脼閯?dòng)詞，意為穿衣戴帽，在句中作謂語，有的還帶上賓語?！薄暗隆保局付鞯?，這里活用為動(dòng)詞，意為施加恩惠?！狈穸ň渲写~“之”充當(dāng)動(dòng)詞“先”的賓語而前置?！薄笆恰睘閯?dòng)詞“學(xué)”的賓語，用代詞“之”復(fù)指而前置。“食于人”意為被人食。習(xí)慣句式（1）“堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂?！闭f——悅 感到喜悅。” 脩——修 學(xué)習(xí)⑵“茅茨不翦，采椽不斲。搆：架起，搭起。“中古之世，天下大水，而鯀禹決瀆?！闭摚嚎紤]，研究。冀：希望。”治：治理得好，政治上安定，與“亂”相對(duì)。”監(jiān)門：看門的人。”去：離開。”鄙：貪鄙。2“乃修教三年，執(zhí)干戚舞。門：指魯國都門。2“則齊、荊之欲不得行于二國矣?！薄靶熨韧跆帩h東，地方五百里。(3)“今有美堯舜湯武禹之道于當(dāng)今之世者，必為新圣笑矣。(7)“今之縣令，一日身死，子孫累世絜駕，故人重之。(11)“重爭士橐，非下也，權(quán)重也?！薄笆且浴保~“是”做介詞“以”的賓語而前置。從詞義程度輕重看古今詞義的異同，有古義輕今義重、古義重今義輕兩種情況。（木蘭詩）焚林而田，偷取多售，后必?zé)o獸。（史記?張湯列傳）指出下列各句中劃線的詞是一個(gè)復(fù)音詞，還是兩個(gè)單音詞，并指出其詞義。（詩?齊風(fēng)?東方未明。（楚辭?漁父，顏，兩眉之間。）（7）因其富厚，交通王侯。（張俞蠶婦詩。（史記?項(xiàng)羽本紀(jì)。以，因而。）（17）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（《出師表》。（鄭人買履）嗚呼，死生，晝夜事也。（過秦論）指出下列各詞的古義和今義，并指出其屬于古今詞義異同的哪種情況。（中山狼傳）太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外，晞一營大譟，盡甲。（陳涉世家）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（狐假虎威）自秦以前，匹夫之俠，湮滅不見，