三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)(蘇教版)(更新版)
【正文】 報(bào)后板書(shū)：200247。好，除數(shù)是一位數(shù)的估算是我們以前學(xué)的本領(lǐng)，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算你是怎么估算的呢？生：被除數(shù)是整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，要能口算，估算結(jié)果盡量接近計(jì)算的答案。數(shù)量=單價(jià)這個(gè)關(guān)系式列出124247。 里鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己獨(dú)立計(jì)算相關(guān)題目,然后交流,指名回答并總結(jié)中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算和計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)一樣,該進(jìn)位的要進(jìn)位,乘的順序一樣,只是注意和0相乘時(shí)仍是0,中間的0不能去掉、讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算練習(xí),進(jìn)一步掌握中間有0的三位教乘法的筆算方法,提高正確筆算相關(guān)乘法計(jì)算題的能力、接下來(lái)我安 排的是爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生,給題來(lái)看病、呈現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中容易出現(xiàn)的幾種典型錯(cuò)誤,讓學(xué)生在找錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)一步理解計(jì)算方法,并啟示學(xué)生計(jì)算時(shí)盡可能避免類似的錯(cuò)誤、 學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組交流討論、師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)、師：指名回答,并說(shuō)一說(shuō)算法、學(xué)生可能會(huì)有以下算法：加法0+0+0+0+0+0=0(朵)進(jìn)而根據(jù)乘法的意義列出 06=0（朵）或60=0（朵）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：0和任何數(shù)相乘都得0、—個(gè)魚(yú)缸里面只有水,沒(méi)有魚(yú)、提問(wèn)：5個(gè)魚(yú)缸里一共有幾條魚(yú)？ 10個(gè)呢? 15個(gè)呢？ 指名回答：50=0(條)或05=0(條)、教師再次引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出；0和任何數(shù)相乘都得0、師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)勻中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、教師板書(shū)課題：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知師：通過(guò)剛才的練習(xí)我們知道了 ：0和任何數(shù)相乘都得0,其實(shí),生活中我們經(jīng)常遇到相乘的兩個(gè)數(shù)中間有0的情況,不信你瞧、多媒體課件出示教材第26頁(yè)例題：2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬曾在廣西壯族自治區(qū)桂林、南寧、百色三個(gè)城市傳遞、三個(gè)城市共有火炬手多少名？讓學(xué)生觀察題目中的信息和問(wèn)題,然后獨(dú)立列式,并嘗試解答,最后小組交流、教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、(2)各自訂正，共同校對(duì)。教師巡視。誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？ 學(xué)生發(fā)言。2．能運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并能和同學(xué)交流思維的過(guò)程和結(jié)果。這一過(guò)程中,學(xué)生收獲了知識(shí)撞擊的快樂(lè),收獲了愉悅的情感體驗(yàn)。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。全體學(xué)生寫(xiě)在教材上,集體講評(píng)。一共有多少只? 你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決?分析題意,湖面上飛過(guò)3隊(duì)大雁,每隊(duì)12只,求一共有多少只,就是求3個(gè)12是多少,用乘法計(jì)算,列式為123。課件。使學(xué)生經(jīng)歷探索方法的過(guò)程,理解算理,掌握計(jì)算方法。(課件出示問(wèn)題)師:先來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題:湖面上飛過(guò)3隊(duì)大雁,每隊(duì)12只。同學(xué)們,會(huì)計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法了嗎?“想想做做”第1題?！跋胂胱鲎觥钡?題。,注意了題型豐富、形式多樣的分層次設(shè)計(jì),使學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化算法、掌握算法,既強(qiáng)化了算法的基礎(chǔ)訓(xùn)練,又鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,在階梯式的練習(xí)中,課堂上又一次激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的熱情。把估算和筆算結(jié)合起來(lái)，逐步形成在筆算時(shí)自覺(jué)進(jìn)行估算的意識(shí)。你獲取了哪些信息？先說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。其余學(xué)生桌練。(1)同桌交流錯(cuò)在哪里。小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體二、教學(xué)過(guò)程：（一）情景引入，復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，過(guò)幾天我們要去春游了，春游前你買(mǎi)了些什么呢？（生答）王老師想買(mǎi)藍(lán)莓乳酪蛋糕，兩家面包店誰(shuí)便宜呢？（出示多媒體）“紅寶石”“85℃”藍(lán)莓乳酪蛋糕6塊124元7塊208元師：怎么算？生：用總價(jià)247。師：對(duì)啊，我只要估一估就可以很快知道了大約的結(jié)果。（出示完整課題）師：好的，現(xiàn)在來(lái)看看范老師的選擇，算式及結(jié)果寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。63的估算結(jié)果是（2）612247。問(wèn)：180247。68700247。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)，探索并掌握根據(jù)除數(shù)首位，計(jì)算兩位數(shù)除兩三位數(shù)的方法。20355247。小豬選了一種購(gòu)買(mǎi)，正好花完了所有的獎(jiǎng)金，你知道它購(gòu)買(mǎi)的是哪一種紀(jì)念冊(cè)嗎？買(mǎi)了多少本？師：算式該怎么列？（296247。豎式演示師：商9寫(xiě)在哪一位？（296看到了個(gè)位，商要寫(xiě)在個(gè)位上328……932師：288是怎么來(lái)的？（932）師：余數(shù)8＜除數(shù)32，商9合適師；296247。（注意可能有學(xué)生列豎式時(shí)，乘法算作220＝40）需要調(diào)商的計(jì)算師：小豬買(mǎi)的是37元的紀(jì)念冊(cè)嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。26＝2……196502
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