三年級上冊數(shù)學教案-第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)(蘇教版)-閱讀頁
2024-10-11 11:07本頁面
【正文】 生：用總價247。6。師：好??！請你用估算的方法幫老師來解決。6=20（元）210247。師：對啊，我只要估一估就可以很快知道了大約的結果。過渡語：說得真好！我們掌握了它的方法可以幫助我們解決實際問題。師：要解決這個問題，你想怎么辦？生：估算。個別匯報后板書：240247。（出示完整課題）師：好的，現(xiàn)在來看看范老師的選擇，算式及結果寫在學習單上。20=10（元）220247。20=11（元）這個算式呢？其中有什么秘密嗎？小組進行討論！生：我們發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)估小，除數(shù)估大，離計算結果遠；被除數(shù)和除數(shù)同時估大，離計算結果近。小結：說得真好！我們不但掌握了估算的基礎方法，還在同一道除法估算題的估算結果中研究了被除數(shù)、除數(shù)和商的變化，真了不起！過渡語：好，下面我們來做幾道估算的練習題。63的估算結果是（2）612247。27的估算結果是（4）177247。做后集體反饋重點關注（4）題，其中（4）問：為什么有的同學估成20，有的估成30？生：25是個中間數(shù)，可以估成25的前一個整十數(shù)，也可以估成25的后一個整十數(shù)。25估成175247。問：180247。30=6兩個結果為什么會差那么多？小組討論生：前者被除數(shù)估大，除數(shù)估小，離計算結果遠；后者被除數(shù)和除數(shù)同時估大，離計算結果近。過渡語：剛才的練習同學們做得很好，在實際生活中，我們可以怎樣運用估算這個本領呢？看看這次的春游，大隊輔導員高老師的安排：（三）綜合練習，靈活運用用估算的方法來解決下列問題：全校共有師生826名，一輛旅游車可以坐43人，大約要訂幾輛車？826247。40=20（輛）√840247。68700247。70=9（分鐘）討論：到底是10分鐘還是9分鐘？生：前者被除數(shù)和除數(shù)同時估大，離計算結果近；后者被除數(shù)估小，除數(shù)估大，離計算結果遠，所以是10分鐘，也就是3:20一定要從意大利館出來了。30=8（元）200247。20=11（元）8（元）＜11（元）答：王老師買的便宜。教學目標：在具體情境中，聯(lián)系已有的知識，探索并掌握根據(jù)除數(shù)首位，計算兩位數(shù)除兩三位數(shù)的方法。在自主探索、合作交流的學習活動中，體驗數(shù)學知識的延續(xù)性，獲得成功的體驗，逐步形成學習數(shù)學的積極情感，樹立學習數(shù)學的自信心，提高主動學習和獨立思考的積極性。教學難點：理解并掌握兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的試商方法，并能根據(jù)情況進行調(diào)商。（）30＜68（）50＜366（）60＜585（）80＜450，商是幾。20355247。70想：（）里面有（）個（）（）247。今天我們繼續(xù)來學習新知識。他準備去商店購買紀念冊，送給他的教練、父母和朋友。小豬選了一種購買，正好花完了所有的獎金，你知道它購買的是哪一種紀念冊嗎？買了多少本？師：算式該怎么列？（296247。37=）無需調(diào)商的計算師：如何計算296247。生反饋：將32看做30,296里有9個30，：296247。296里有（9）個30。豎式演示師：商9寫在哪一位？（296看到了個位，商要寫在個位上328……932師：288是怎么來的？（932）師：余數(shù)8＜除數(shù)32，商9合適師；296247。再將商帶入豎式計算。跟進練習：52247。82＝師：在52247。（注意可能有學生列豎式時，乘法算作220＝40）需要調(diào)商的計算師：小豬買的是37元的紀念冊嗎？我們來驗證一下。37（可能有學生提出將37看做40，先肯定這種想法，但本節(jié)課先要求學生繼續(xù)根據(jù)除數(shù)首位來試商）生：296里有9個30，商9師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（937＝333，超過了296）這說明了什么？（商9太大了，要改?。?師：在計算時，我們根據(jù)除數(shù)首位，將他看成一個整十數(shù)，所以想出來的商可能不正確，帶入豎式嘗試后，如果發(fā)現(xiàn)除數(shù)商已經(jīng)超過了被除數(shù)，說明商太大了，要調(diào)的小一些。37＝8（本），看來小豬買的就是這種紀念冊。26650247。26＝2……19650247。三、鞏固（錯誤的在下面改正）（）（）（）改正：學校有故事書138本，是科普書的23倍。32＝9（本）……8（元）296247。想：296里有（9）個
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