三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)(蘇教版)-全文預(yù)覽
【正文】 調(diào)商。20=10（元）220247。70=10（分鐘）√630247。43800247。20=9和180247。預(yù)設(shè)：177247。18的估算結(jié)果是想：想：（3）548247。板書：8（元）＜11（元）答：王老師買的便宜。個(gè)別匯報(bào)后板書：200247。（出示課題：估算）師：那你能不能想辦法估出這道題的結(jié)果？根據(jù)我們以前掌握的估算方法，你會(huì)把被除數(shù)和除數(shù)怎么看？先來看看王老師的選擇，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單上列出估算的算式和估算的結(jié)果。好，除數(shù)是一位數(shù)的估算是我們以前學(xué)的本領(lǐng)，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算你是怎么估算的呢？生：被除數(shù)是整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，要能口算，估算結(jié)果盡量接近計(jì)算的答案。學(xué)生匯報(bào)：120247。數(shù)量=單價(jià)這個(gè)關(guān)系式列出124247。在探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得積極的、成功的情感體驗(yàn)。 里鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己獨(dú)立計(jì)算相關(guān)題目,然后交流,指名回答并總結(jié)中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算和計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)一樣,該進(jìn)位的要進(jìn)位,乘的順序一樣,只是注意和0相乘時(shí)仍是0,中間的0不能去掉、讓學(xué)生通過計(jì)算練習(xí),進(jìn)一步掌握中間有0的三位教乘法的筆算方法,提高正確筆算相關(guān)乘法計(jì)算題的能力、接下來我安 排的是爭當(dāng)小醫(yī)生,給題來看病、呈現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中容易出現(xiàn)的幾種典型錯(cuò)誤,讓學(xué)生在找錯(cuò)和改錯(cuò)的過程中進(jìn)一步理解計(jì)算方法,并啟示學(xué)生計(jì)算時(shí)盡可能避免類似的錯(cuò)誤、 上的數(shù),乘到哪一位滿幾十,就向前一位進(jìn)幾…三、快樂嘗試第一關(guān)：基礎(chǔ)題列豎式計(jì)算下列各題、1053= 1043= 2016= 3078= 6059= 7037= 不計(jì)算,想一想說出乘積是幾位數(shù)、4063 6025 4072 3093 2065 5012 第二關(guān)：深化題教材第27頁練一練第1題、第三關(guān)：拓展題爭當(dāng)小醫(yī)生,給題來看病、308 402 704 2 3 3 606 126 2102 607 506 803 5 3 7 335 1508 5601 學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組交流討論、師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)、師：指名回答,并說一說算法、學(xué)生可能會(huì)有以下算法：加法0+0+0+0+0+0=0(朵)進(jìn)而根據(jù)乘法的意義列出 06=0（朵）或60=0（朵）教師引導(dǎo)學(xué)生說出：0和任何數(shù)相乘都得0、—個(gè)魚缸里面只有水,沒有魚、提問：5個(gè)魚缸里一共有幾條魚？ 10個(gè)呢? 15個(gè)呢？ 指名回答：50=0(條)或05=0(條)、教師再次引導(dǎo)學(xué)生說出；0和任何數(shù)相乘都得0、師：這節(jié)課我們就來學(xué)勻中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、教師板書課題：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知師：通過剛才的練習(xí)我們知道了 ：0和任何數(shù)相乘都得0,其實(shí),生活中我們經(jīng)常遇到相乘的兩個(gè)數(shù)中間有0的情況,不信你瞧、多媒體課件出示教材第26頁例題：2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬曾在廣西壯族自治區(qū)桂林、南寧、百色三個(gè)城市傳遞、三個(gè)城市共有火炬手多少名？讓學(xué)生觀察題目中的信息和問題,然后獨(dú)立列式,并嘗試解答,最后小組交流、教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、(3)學(xué)生獨(dú)立解決所提出的數(shù)學(xué)問題，然后交流。(2)各自訂正，共同校對(duì)。（2）小組互批。教師巡視。2．算一算：一個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位？（板書：176=102（個(gè)））3．估計(jì)一下，4個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位？ 小組交流，全班反饋。誰愿意講給大家聽？ 學(xué)生發(fā)言。1．師：一個(gè)星期天，天氣很好，小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓去河邊釣魚，我們一起去看看他們有什么收獲？ （出示主題圖1）：你從圖中得到了哪些信息？怎么看出來的？要求“三只小貓一共釣了多少條魚？”可以怎樣列式？ 生：連加；0乘3；：誰來講講為什么能用乘法計(jì)算？0和3相乘的結(jié)果怎么還是0呢？ 學(xué)生發(fā)言。2．能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決有關(guān)的實(shí)際問題，并能和同學(xué)交流思維的過程和結(jié)果。根據(jù)《課標(biāo)》精神,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和形成的過程,發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這一過程中,學(xué)生收獲了知識(shí)撞擊的快樂,收獲了愉悅的情感體驗(yàn)。,使學(xué)生能夠正確理解和表述算法,形成口算思路,為進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理奠定了基礎(chǔ),同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成。全體學(xué)生寫在教材上,集體講評(píng)。板演:然后再乘一遍進(jìn)行驗(yàn)算。一共有多少
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1