【正文】 碰到、遇到”的意思，后面接的常常是一些不好的事情。那我們說B同學(xué)的這種行為呢就叫“打抱不平”。我們來看第二個(gè)詞：耿直（形）跟老師讀。（生讀）他讀得真不錯(cuò)?。ㄟm當(dāng)糾錯(cuò)，然后，老師領(lǐng)讀一遍。四、教學(xué)方法：，重點(diǎn)放在詞義、語義以及用法上。生詞喂（嘆）weihello阿姨（名）a yiaunt中學(xué)（名）zhong xuemiddle school出國(guó)chu guoto go abroad出（動(dòng)）chuto proceed from inside to outside打（電話）da（dian hua）to make（a phone a call）關(guān)機(jī)guan jito turn off one’s mobile phone關(guān)（動(dòng)）guanto turn off；to switch off對(duì)了dui leoh yes忘（動(dòng)）wangto forget開機(jī)kai jito ture on one’s mobile phone開（動(dòng)）kaito ture on；to open；to drive又（副）youagain1響（動(dòng)）xiangto make a sound1接（動(dòng)）jieto get；to receive1踢（動(dòng)）tito kick；to play（football）1比賽（動(dòng)、名）bi saito match；to contest；game1隊(duì)（名）duiteam1輸（動(dòng)）shuto lose（a game）1贏（動(dòng)）yingto win1比（動(dòng)）bi（of a score）to1祝賀（動(dòng)）zhu heto congratulate 哎（嘆）ai（interjection）2托福（名）tuo fuTOEFL2已經(jīng)（副）yi jingalready2考（動(dòng)）kaoto take a test2陪（動(dòng)）peito acpany第二篇：對(duì)外漢語精讀課教案對(duì)外漢語精讀課教案《讓沉默不再是金》教學(xué)教案 中文0604 11號(hào) 程超一、教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)下學(xué)期（中級(jí)二冊(cè)教材）二、教學(xué)內(nèi)容：1．生詞，注重結(jié)構(gòu)，詞義，用法上具有漢語特點(diǎn)的詞匯。下午你做什么了？張東：我去踢足球了。（張東又來電話了）張東：阿姨，田芳回來了沒有？田芳媽： 還沒有呢。附：課文和生詞第二十六課田芳去哪兒了？（一）田芳去哪兒了？（張東打電話找田芳）張東：喂！是田芳嗎？田芳媽： 田芳不在。例如：⑴今天我去看她了，我想明天再去。她常來我家玩兒了。例如：我昨天沒去商店。（我去醫(yī)院了。b、她已經(jīng)走了。⒋A：是不是張東來電話了？B：是，他想和你一起去書店。例：你不是要去圖書館嗎？我們一起去吧。講解的同時(shí)進(jìn)行板書展示，尤其是重點(diǎn)詞語。每一個(gè)語言點(diǎn)講解結(jié)束后，立即進(jìn)行語言點(diǎn)練習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課型教學(xué)內(nèi)容以語法點(diǎn)學(xué)習(xí)為主。三、教學(xué)目標(biāo)掌握課文中的重點(diǎn)詞語及語法，并能準(zhǔn)確、熟練地應(yīng)用。（二）教學(xué)工具教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成PowerPoint或多媒體課件，形象直觀，有助于學(xué)生理解。（2）教師范讀課文，讓學(xué)生注意語氣、語調(diào)。是不是在用“是不是”的正反問句里，“是不是”可以用在謂語前，也可以用在句首或句尾。語氣助詞“了” ⑴語氣助詞“了”用在句尾，表示肯定的語氣。事情發(fā)生前事情發(fā)生后A：你去哪兒？→A：你去哪兒了？B：我去商店。）⑶A：你寫作業(yè)了沒有？B：還沒呢。她覺得不舒服，今天沒有上課了。圖書館買毛衣看朋友老師那兒⑵ A:你報(bào)名了沒有？B：已經(jīng)報(bào)了。⑷他昨天沒來上課，今天又沒來。她的一個(gè)中學(xué)同學(xué)要出國(guó)，她去看看她。媽媽：他來電話找你，說打你的手機(jī)，你關(guān)機(jī)了。這次我們贏了。4．練習(xí)，重點(diǎn)放在語言點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)上。，加深學(xué)生對(duì)作者寫作意圖的把握?！P(guān)系復(fù)雜——簡(jiǎn)單、單純（2）這道數(shù)學(xué)題很復(fù)雜。這個(gè)詞還有兩種其他的寫法，鯁直、梗直。好，看第五個(gè)生詞得罪（動(dòng)）意思是“使??不高興”。對(duì)我來說，接觸到這么多可愛的外國(guó)留學(xué)生，今天還是頭一遭。它有兩個(gè)用法表示的是一個(gè)動(dòng)作或是情況出現(xiàn)以后緊接著又出現(xiàn)了另一個(gè)動(dòng)作或是情況。這時(shí)句子只能有一個(gè)主語，前后兩個(gè)動(dòng)詞是一樣的，或者用“是”代替后一個(gè)動(dòng)詞。（二）前后動(dòng)詞不一樣：A：你聽完報(bào)告以后去哪兒了？B：。母親說，你爸爸吃虧就因?yàn)樗菑堊?。（二）?dǎo)入新課將話題逐步引向房子，講述北京房屋概況、背景知識(shí)、住房難問題、房?jī)r(jià)問題，對(duì)比西方國(guó)家房子問題，采用問答形式，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。好歹：adv 口語詞 不管怎么樣一定都?? =畢竟 好歹+說話人認(rèn)為重要的信息Eg： 雖說房子比較貴，而且是二手的，可好歹它在地鐵站附近，買了它你上班就可以省很多時(shí)間啊。第三、四課時(shí)（一）準(zhǔn)備階段（二）檢查預(yù)習(xí)情況詢問學(xué)生課文預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間，讓學(xué)生說一下對(duì)課文的理解，其中不懂的地方?！弊⒉话玻簐erb（精神狀態(tài)）一會(huì)兒站起來，一會(huì)兒坐下，沒有一個(gè)平靜的心情和狀態(tài)，形容因?yàn)橛兄匾氖虑橐紤]或者擔(dān)心而表現(xiàn)出來的不平靜。三環(huán)以內(nèi)的房子她根本不敢打主意 打主意：考慮。就是成了房奴，也得一起還債。（具體話題）??跟??聊不到一塊（去）、玩不到一塊（去）：兩個(gè)人性格不同，無法在一起開心地溝通、玩耍。詳詳細(xì)細(xì)、仔仔細(xì)細(xì)、清清楚楚??V 重疊形式：表示時(shí)間短、數(shù)量少、程度輕。2好歹：n（偏義復(fù)詞）歹，壞事。有直接轉(zhuǎn)折： ??，然而我卻??，有委婉方式，如這一句型。一、用指定的詞語，格式完成句子你們當(dāng)志愿者，是不是不掙錢（雖說）（1）掙錢、賺錢：掙錢側(cè)重于體力勞動(dòng)，提手旁；賺錢側(cè)重于經(jīng)營(yíng)，用錢生錢，貝字旁。那：句子關(guān)聯(lián)詞。支出：有計(jì)劃地花出去的錢，在較正規(guī)的場(chǎng)合使用。我不敢打（和她結(jié)婚）的主意。（手頭緊）最近我覺得手頭緊，得出去打工。第四篇：對(duì)外漢語綜合課教案《差不多先生傳》教案組 員：胡坤 齊小閣 鄒真真 蘇雯 王明蕾 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)上 教學(xué)內(nèi)容：《橋梁——實(shí)用漢語中級(jí)教程上》第二課教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)；第1課時(shí)詞匯講解和練習(xí)；第2課時(shí)課文及語法講解；第3課時(shí)練習(xí)教學(xué)目的和原則：通過三課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握本課生詞的讀音、意義及用法，培養(yǎng)句型的運(yùn)用能力，掌握相關(guān)的語法點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。（圖片展示）（2）學(xué)漢語要講究學(xué)習(xí)方法。（2）鐵路部門也未免太認(rèn)真了。4于是：（課文中講）4從此：（課文中講）4懶：（強(qiáng)調(diào)寫法）練習(xí)：課后練習(xí)一 畫線連詞 下面我們來講解課文。（3）他做事認(rèn)真，凡跟他在一起工作的人沒有不稱贊他的。例：（1）課文句子（2）困難只是一時(shí)的，我們不應(yīng)該被困難嚇倒。（提示同學(xué)將其變?yōu)榉穸ň洌┬⊥酰ǎ┳?，（）看，覺得這里的一切都很新鮮。每種用法后有例句，再分別讓學(xué)生練習(xí)造句（三）復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)用法（造句）（15分鐘）課后練習(xí) 第2課時(shí)（一）課文通讀（5分鐘）將課文分成4個(gè)部分：第一部分：“中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)”——“就和女兒住在一起” 第二部分：“但是”——“怎樣生活的呢” 第三部分：“敬老院”——“非常重要的” 第四部分：“但是”——“活動(dòng)中心”（二）課文精講 課文第一、二部分請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀課文（5分鐘）根據(jù)課文回答問題：（10分鐘）？？ ？ ？？你們國(guó)家的老人是怎么生活的？ 重點(diǎn)講解（提問式進(jìn)行，學(xué)生回答為主，教師總結(jié)為輔）（20分鐘）由??來??：（被動(dòng)句式）（被動(dòng)方）由（主動(dòng)）來+動(dòng)詞 由兒子來照顧所以：因?yàn)??所以??（表因果關(guān)系）如果??就??（表假設(shè)關(guān)系）隨著??：隨著+條件 隨著社會(huì)發(fā)展越??越??：越來越??+形容詞（表示程度增加）越來越多 越來越好越??越?? 越吃越胖 吃—胖（因果關(guān)系）雖然??卻/但是（表轉(zhuǎn)折）句式練習(xí)（10分鐘）第3課時(shí) 課文第三部分請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀課文（5分鐘）根據(jù)課文回答問題：（10分鐘）？ ？ ？重點(diǎn)講解（提問式進(jìn)行，學(xué)生回答為主，教師總結(jié)為輔）（20分鐘）1.??是??：我是誰？ ??而且????是??：對(duì)于（誰/什么）（來說）是（怎么樣的）對(duì)于老人是重要的句式練習(xí)（10分鐘）第4課時(shí) 課文第四部分請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀課文（5分鐘）根據(jù)課文回答問題：（10分鐘）現(xiàn)在中國(guó)的老人面對(duì)什么問題？ 政府有什么新辦法？ 你有什么好辦法？重點(diǎn)講解（提問式進(jìn)行，學(xué)生回答為主，教師總結(jié)為輔）（20分鐘）??需求:滿足（誰的）需求 滿足（怎樣的）需求 ??問題：解決（誰的）問題 解決（怎樣的）問題 ??提供??：為（誰）提供（什么）句式練習(xí)（8分鐘）課文總結(jié)（2分鐘）