【正文】 碰到、遇到”的意思，后面接的常常是一些不好的事情。那我們說B同學的這種行為呢就叫“打抱不平”。我們來看第二個詞：耿直（形）跟老師讀。（生讀）他讀得真不錯！（適當糾錯，然后，老師領讀一遍。四、教學方法：，重點放在詞義、語義以及用法上。生詞喂（嘆）weihello阿姨（名）a yiaunt中學（名）zhong xuemiddle school出國chu guoto go abroad出（動）chuto proceed from inside to outside打（電話）da（dian hua）to make（a phone a call）關機guan jito turn off one’s mobile phone關（動）guanto turn off；to switch off對了dui leoh yes忘（動）wangto forget開機kai jito ture on one’s mobile phone開（動）kaito ture on；to open；to drive又（副）youagain1響（動）xiangto make a sound1接（動）jieto get；to receive1踢（動）tito kick；to play（football）1比賽（動、名）bi saito match；to contest；game1隊（名）duiteam1輸（動）shuto lose（a game）1贏（動）yingto win1比（動）bi（of a score）to1祝賀（動）zhu heto congratulate 哎（嘆）ai（interjection）2托福（名）tuo fuTOEFL2已經(jīng)（副）yi jingalready2考（動）kaoto take a test2陪（動）peito acpany第二篇：對外漢語精讀課教案對外漢語精讀課教案《讓沉默不再是金》教學教案 中文0604 11號 程超一、教學對象：二年級下學期（中級二冊教材）二、教學內(nèi)容：1．生詞，注重結構，詞義，用法上具有漢語特點的詞匯。下午你做什么了？張東：我去踢足球了。（張東又來電話了）張東：阿姨，田芳回來了沒有？田芳媽： 還沒有呢。附：課文和生詞第二十六課田芳去哪兒了？（一）田芳去哪兒了？（張東打電話找田芳）張東：喂！是田芳嗎？田芳媽： 田芳不在。例如：⑴今天我去看她了，我想明天再去。她常來我家玩兒了。例如：我昨天沒去商店。（我去醫(yī)院了。b、她已經(jīng)走了。⒋A：是不是張東來電話了？B：是，他想和你一起去書店。例：你不是要去圖書館嗎？我們一起去吧。講解的同時進行板書展示，尤其是重點詞語。每一個語言點講解結束后，立即進行語言點練習。二、教學內(nèi)容本課型教學內(nèi)容以語法點學習為主。三、教學目標掌握課文中的重點詞語及語法，并能準確、熟練地應用。（二）教學工具教師可以將教學內(nèi)容制作成PowerPoint或多媒體課件，形象直觀，有助于學生理解。（2）教師范讀課文，讓學生注意語氣、語調(diào)。是不是在用“是不是”的正反問句里，“是不是”可以用在謂語前，也可以用在句首或句尾。語氣助詞“了” ⑴語氣助詞“了”用在句尾，表示肯定的語氣。事情發(fā)生前事情發(fā)生后A：你去哪兒？→A：你去哪兒了？B：我去商店。）⑶A：你寫作業(yè)了沒有？B：還沒呢。她覺得不舒服，今天沒有上課了。圖書館買毛衣看朋友老師那兒⑵ A:你報名了沒有？B：已經(jīng)報了。⑷他昨天沒來上課，今天又沒來。她的一個中學同學要出國，她去看看她。媽媽：他來電話找你，說打你的手機，你關機了。這次我們贏了。4．練習，重點放在語言點的相關練習上。，加深學生對作者寫作意圖的把握?！P系復雜——簡單、單純（2）這道數(shù)學題很復雜。這個詞還有兩種其他的寫法，鯁直、梗直。好，看第五個生詞得罪（動）意思是“使??不高興”。對我來說，接觸到這么多可愛的外國留學生，今天還是頭一遭。它有兩個用法表示的是一個動作或是情況出現(xiàn)以后緊接著又出現(xiàn)了另一個動作或是情況。這時句子只能有一個主語，前后兩個動詞是一樣的，或者用“是”代替后一個動詞。（二）前后動詞不一樣：A：你聽完報告以后去哪兒了？B：。母親說，你爸爸吃虧就因為他那張嘴。（二）導入新課將話題逐步引向房子，講述北京房屋概況、背景知識、住房難問題、房價問題，對比西方國家房子問題，采用問答形式，引導學生積極發(fā)言。好歹：adv 口語詞 不管怎么樣一定都?? =畢竟 好歹+說話人認為重要的信息Eg： 雖說房子比較貴，而且是二手的，可好歹它在地鐵站附近，買了它你上班就可以省很多時間啊。第三、四課時（一）準備階段（二）檢查預習情況詢問學生課文預習情況，預習內(nèi)容、時間，讓學生說一下對課文的理解，其中不懂的地方。”坐立不安：verb（精神狀態(tài)）一會兒站起來，一會兒坐下，沒有一個平靜的心情和狀態(tài)，形容因為有重要的事情要考慮或者擔心而表現(xiàn)出來的不平靜。三環(huán)以內(nèi)的房子她根本不敢打主意 打主意：考慮。就是成了房奴，也得一起還債。（具體話題）??跟??聊不到一塊（去）、玩不到一塊（去）：兩個人性格不同，無法在一起開心地溝通、玩耍。詳詳細細、仔仔細細、清清楚楚??V 重疊形式：表示時間短、數(shù)量少、程度輕。2好歹：n（偏義復詞）歹，壞事。有直接轉(zhuǎn)折： ??，然而我卻??，有委婉方式，如這一句型。一、用指定的詞語，格式完成句子你們當志愿者，是不是不掙錢（雖說）（1）掙錢、賺錢：掙錢側(cè)重于體力勞動，提手旁；賺錢側(cè)重于經(jīng)營，用錢生錢，貝字旁。那：句子關聯(lián)詞。支出：有計劃地花出去的錢，在較正規(guī)的場合使用。我不敢打（和她結婚）的主意。（手頭緊）最近我覺得手頭緊，得出去打工。第四篇：對外漢語綜合課教案《差不多先生傳》教案組 員：胡坤 齊小閣 鄒真真 蘇雯 王明蕾 教學對象：二年級上 教學內(nèi)容：《橋梁——實用漢語中級教程上》第二課教學時間：共3課時；第1課時詞匯講解和練習；第2課時課文及語法講解；第3課時練習教學目的和原則：通過三課時的學習，掌握本課生詞的讀音、意義及用法，培養(yǎng)句型的運用能力，掌握相關的語法點，增強學生的交際能力。（圖片展示）（2）學漢語要講究學習方法。（2）鐵路部門也未免太認真了。4于是：（課文中講）4從此：（課文中講）4懶：（強調(diào)寫法）練習：課后練習一 畫線連詞 下面我們來講解課文。（3）他做事認真，凡跟他在一起工作的人沒有不稱贊他的。例：（1）課文句子（2）困難只是一時的，我們不應該被困難嚇倒。（提示同學將其變?yōu)榉穸ň洌┬⊥酰ǎ┳撸ǎ┛?，覺得這里的一切都很新鮮。每種用法后有例句，再分別讓學生練習造句（三）復習詞語，練習用法（造句）（15分鐘）課后練習 第2課時（一）課文通讀（5分鐘）將課文分成4個部分：第一部分：“中國有一個傳統(tǒng)”——“就和女兒住在一起” 第二部分：“但是”——“怎樣生活的呢” 第三部分：“敬老院”——“非常重要的” 第四部分：“但是”——“活動中心”（二）課文精講 課文第一、二部分請學生個別朗讀課文（5分鐘）根據(jù)課文回答問題：（10分鐘）？？ ？ ？？你們國家的老人是怎么生活的？ 重點講解（提問式進行，學生回答為主，教師總結為輔）（20分鐘）由??來??：（被動句式）（被動方）由（主動）來+動詞 由兒子來照顧所以：因為??所以??（表因果關系）如果??就??（表假設關系）隨著??：隨著+條件 隨著社會發(fā)展越??越??：越來越??+形容詞（表示程度增加）越來越多 越來越好越??越?? 越吃越胖 吃—胖（因果關系）雖然??卻/但是（表轉(zhuǎn)折）句式練習（10分鐘）第3課時 課文第三部分請學生個別朗讀課文（5分鐘）根據(jù)課文回答問題：（10分鐘）？ ？ ？重點講解（提問式進行，學生回答為主，教師總結為輔）（20分鐘）1.??是??：我是誰？ ??而且????是??：對于（誰/什么）（來說）是（怎么樣的）對于老人是重要的句式練習（10分鐘）第4課時 課文第四部分請學生個別朗讀課文（5分鐘）根據(jù)課文回答問題：（10分鐘）現(xiàn)在中國的老人面對什么問題？ 政府有什么新辦法？ 你有什么好辦法？重點講解（提問式進行，學生回答為主，教師總結為輔）（20分鐘）??需求:滿足（誰的）需求 滿足（怎樣的）需求 ??問題：解決（誰的）問題 解決（怎樣的）問題 ??提供??：為（誰）提供（什么）句式練習（8分鐘）課文總結（2分鐘）