【正文】 ，沉默還是金嗎？對，今天呢，我們就“讓沉默不再是金”（板書：讓沉默不再是金）講課文之前，我們先來認識一下生詞。但都可以用“簡單”。近義詞：心直口快反義詞：吞吞吐吐 就是說有些人說一句話之前要先想半個小時，我們就說：例如：他說話吞吞吐吐的。恩，這就是得罪。生詞就先學到這兒！大家翻到課文部分，先找同學把課文的前兩段讀一下。一放學，我就回宿舍。）例如：食堂早餐的包子，他一吃就是（吃）四個。（生討論）恩，看來大家對這個語法點掌握的非常好?。ㄈ缬绣e誤，適當糾錯。每天早晨總是第一個到辦公室——打水、擦桌子、取報紙，這些活干完后，我才靜靜地坐到自己的辦公桌前等待領導和同事們的到來。特價：n、一些商品在一段時間里賣的便宜的價格打折、促銷、特價 促銷：verb 為了賣東西而給顧客好處（便宜、贈送禮物）口號：n 一些人提出來的一句話（希望大家同意）就是：conj 口語詞 =即使債：n、當從別人（個人、銀行）借來錢以后，應該還的部分。房奴：因為買房貸款太多而長期沒有錢改善生活的人。（四）梳理課文脈絡文章可分為四個部分：燕子的情況：北漂、沒有房子、結婚了、租房子、經常搬家 2008年：想要買房——不合適——勁沒那么足了——作罷 2009年：廣告吸引人——心亂了——下決心買——位置費心思——定于四環(huán)五環(huán)之間——夫妻意見不一致——吵架——聽老公的（叫你聽我的，你就聽我的）看房子：周末上午——滿意——三層——簽合同——價格、月供、月光族——擔心沒有應急的錢——售樓小姐建議——手頭緊，買一層（五）作業(yè)熟練掌握文章脈絡，爭取達到能夠復述的程度。老公忙得沒工夫陪她。Eg 我正在跑這件事； 我正在跑休學證明。咱們這樣的：普通人 VS 高收入、高權勢的上層人 跑不起：=開不起（沒有足夠的錢使車跑動）??不起：沒有錢和能力干??。情景設置： 同學催你吃飯吃快一些；小明催爸爸去超市給他買玩具。吃了大虧：受到比較大的損失。Eg：雖然房子是二手的，但好歹我們有家啊。聽寫完之后，讓學生翻開書本自行對照，把不會的字在書中標注出來，教師走下講臺，觀察學生的默寫情況。就是有再大的危險，我也要去。同類詞系連： 可、并、就 “吃虧”不加賓語，“吃了很大的虧”不可加準確的數量，加準確數量要說“虧了??錢” 心理詞：后悔、難過、郁悶、生氣等等。擠就擠點吧，只要夠住就可以了。讓你V你就V 要你V你就V 情景設置：男朋友、媽媽、老板、普通朋友 文化背景：自戀狂、大男子主義、女權主義孩子的健康很重要（從??出發(fā)）從??（角度）出發(fā)：從哪個方面看問題。（給??留面子）給??留面子：讓??在公眾前的形象不受到損壞。（引導學生注意墻和寫字板的顏色，說出此例子）（2）同學們的漢語水平差不多。當做錯事情的時候，是道歉的另一種說法可以說“賠個不是”，多用于口語 例：這件事是你不對，你應該給他賠（個）不是。（情景法）醫(yī)：3治： “醫(yī)”“治”可以連用，說病好了可以說“醫(yī)好了”“治好了”“醫(yī)治好了”，意思相同3氣：（略）3斷斷續(xù)續(xù)：（課文帶一下）3稱贊：搭配釋義：贊揚（書面）值得稱贊、稱贊??的精神 例：（1）他學習很好，大家都稱贊他是個好學生。（檢查預習情況并適當糾音）（2）就課文內容提問，并講解課文意思。強調連接的成分應該是同類事物。（線段）例：（1）課文句子（2）王老師大學畢業(yè)后留在煙臺工作，從此再也沒有回過老家。你（）不缺錢（），怎么還到這兒來打工？ 注：引導同學用以上詞語造句（二）講解留給同學的課后練習四、預習新課的生詞（領讀新課生詞）注：根據課堂實際情況，靈活調整授課時間及環(huán)節(jié)！第五篇：對外漢語綜合課教案中級綜合課課堂教案設計《老人的生活》一、教學對象漢語水平為中級的留學生二、所用教材《橋梁——實用漢語中級教程（上冊）》（陳灼主編，北京語言學院出版社，1996）三、教學目的理解課文內容并能圍繞該主題闡述自己的觀點，提高成段表達能力 理解并能靈活運用重點詞匯 掌握相關語法點四、教學重點重點詞匯：傳統(tǒng)，兒媳，外地，滿足，寂寞，提供 語法點：滿足，提供的用法；句式講解和運用五、教學難點動詞的使用，句式的用法六、教學時數：三課時七、教學內容與步驟 第1課時（一）說明講課內容，重點內容：課文中詞語的讀音，意思，用法 重點：動詞的用法（滿足，提供）（二）學習生詞（25分鐘）領讀生詞，學生朗讀，糾正發(fā)音，解釋意思（每個詞后有其英文標注）重點詞語講解：老人：只需用圖說明其意思兒媳：用PPT上的人物關系圖來解釋意思寂寞：簡單舉例來解釋或用英語來說明，讓學生照例句造句，需說明是一個表示心情的詞（感觀詞）傳統(tǒng)：用中西方傳統(tǒng)節(jié)日來對比說明。用課件上的例句來對比說明，再讓同學用“滿足”造句，告訴他們所造的句子是用了“滿足”的哪種用法。（現在）（三）會話練習問題：（1）請大家討論一下課文中差不多先生有哪些事跡？（目的：回顧課文）（2）在你的周圍有“差不多先生”嗎？講一講他們的表現。B否定形式：既不??又不??例：讓同學把例（1）和（2）變成否定句 第七段：問題：有一天，他為了一件要緊的事情準備怎么去上海？他去成了嗎？為什么？他白瞪著眼，望著遠去的火車，說了什么？ 生詞：白 釋義：（副詞）沒有效果，徒然 白費力氣、白跑一趟 例：（1）（課文句子）（2）我去找老李，老李不在家，我白跑一趟。注：（2）（3）可適當穿插進行。3賬：（略）3計較：意思和搭配釋義：（1）（動）計算、比較（義素法）（2）爭論例：（1）我們要大方，不能斤斤計較。（3）用例子帶出搭配例：A他態(tài)度/樣子/表情從容，一點兒也不慌張。代表：（課文帶一下）相貌：（帶一下，強調用于“人”而不是用于“物”）分明：搭配釋義：（1）（形）清楚 是非分明 黑白分明（用顏色詞強調意思）（2）(副)明明；顯然 分明看見 分明說過 分明壞了（用壞掉的筆的例子引導）例：（1）這個人很正直，是非分明。（三）作業(yè)復習、主動使用學過的漢字、句型，復習課文，演練課文場景。從??方面來看，從各個方面看，??咱們得一個月一個月地還貸款了。二、改寫句子某些藥品的價格只相當于原價的50%。會：會+V：“會”表能力，會剪頭發(fā)，會做飯會+V+的：“會”表可能。要么，??表選擇。（三）復述課文內容按照燕子的情況、2008年、2009年、最終結果，將課文分為四個部分；給學生分組，進行分組討論；老師走進學生的討論中，觀察學生的討論情況，進行指導、歸正、點撥；讓每組代表進行講述，教師從旁協(xié)助，提示引導。沒有錢資金被占壓，流動資金少。2拿主意：（口語）做決定。Eg：要么，咱們去香山玩兒吧。擴展：北京油價： 元/升12：畢竟：adv 說話人的語氣（盡管??，但是說話人認為其中一個最重要）。富翁：fu4weng1 很有錢的人 負翁：（詼諧語）不僅自己沒有錢，而且還需要給銀行還錢的人。Eg：這道題做起來費工夫了。（三）課文重難點講解記不清已經搬過多少次家記不清??過多少次：次數很多?？欣献錵en3lao3zu2：NEET 不上學、不工作、不接受職業(yè)教育，在家向父母伸手要錢生活的人。最終：n、一件事件的最后的時間段（有結果的部分）終于：adv 一件事情經過比較長的、麻煩（比較不容易）的過程而完成了、改變了 戶型：n、一套房子的分布（三室一廳兩衛(wèi)）朝向：n、（房子）面對著哪個方向配套：verb 跟??有關的、為了??服務的一整套（設施）設施：n、有一整套復雜功能的事物（游泳館、檢票機）基礎設施：n、社會當中最基本、最重要的公共事物（自來水廠、公路、電線、管道、下水道）吃虧：verb 口語詞 自己的利益受到了損失、傷害 臥室：n、睡覺的房間簽訂：verb 在文件上寫名字表示同意Eg：簽訂合同VS違約wei3yue1 購：verb（書面語）買 再說：（口語詞）verb 下一次討論、商量（委婉拒絕）conj 再說+句子——表示補充說明一個理由 貸款：n、（從銀行）借錢（還利息）首付：n、買（房子）時候付的第一筆錢 分期付款：n、買東西時分幾次付錢。二、教學難點重點關于房子的重點字詞的發(fā)音、書寫、使用環(huán)境；重點句式、特殊句式的了解度、敏感度和使用主動性；文章細節(jié)提取能力、文章脈絡的梳理、主人公心理演變脈絡。好，同學們，明天見！課文：讓沉默不再是金（節(jié)選）大學畢業(yè)時，教授對我們這些即將走上工作崗位的學生說：“進入社會，切記沉默是金?。　苯淌诘囊馑际?，如今社會人際關系復雜，隨時都可能遇到麻煩。（生齊讀）給你們兩分鐘時間再感受一下這個句型的兩個用法，一會我們做幾個小練習。）例如：他一有時間就睡覺。教授的話讓“我”想到誰了呢？“我”父親是怎樣一個人？父親為什么一生都不順？他吃虧又是因為什么？“我”畢業(yè)以后到哪兒工作了？到工作崗位之后，我是怎么做的？（生答：“一到工作崗位，我就把沉默是金作為信條。（1）動詞 作動詞時，是“