【正文】 ，沉默還是金嗎？對(duì)，今天呢，我們就“讓沉默不再是金”（板書：讓沉默不再是金）講課文之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生詞。但都可以用“簡(jiǎn)單”。近義詞：心直口快反義詞：吞吞吐吐 就是說(shuō)有些人說(shuō)一句話之前要先想半個(gè)小時(shí)，我們就說(shuō)：例如：他說(shuō)話吞吞吐吐的。恩，這就是得罪。生詞就先學(xué)到這兒！大家翻到課文部分，先找同學(xué)把課文的前兩段讀一下。一放學(xué)，我就回宿舍。）例如：食堂早餐的包子，他一吃就是（吃）四個(gè)。（生討論）恩，看來(lái)大家對(duì)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)掌握的非常好！（如有錯(cuò)誤，適當(dāng)糾錯(cuò)。每天早晨總是第一個(gè)到辦公室——打水、擦桌子、取報(bào)紙，這些活干完后，我才靜靜地坐到自己的辦公桌前等待領(lǐng)導(dǎo)和同事們的到來(lái)。特價(jià)：n、一些商品在一段時(shí)間里賣的便宜的價(jià)格打折、促銷、特價(jià) 促銷：verb 為了賣東西而給顧客好處（便宜、贈(zèng)送禮物）口號(hào)：n 一些人提出來(lái)的一句話（希望大家同意）就是：conj 口語(yǔ)詞 =即使債：n、當(dāng)從別人（個(gè)人、銀行）借來(lái)錢以后，應(yīng)該還的部分。房奴：因?yàn)橘I房貸款太多而長(zhǎng)期沒(méi)有錢改善生活的人。（四）梳理課文脈絡(luò)文章可分為四個(gè)部分：燕子的情況：北漂、沒(méi)有房子、結(jié)婚了、租房子、經(jīng)常搬家 2008年：想要買房——不合適——?jiǎng)艣](méi)那么足了——作罷 2009年：廣告吸引人——心亂了——下決心買——位置費(fèi)心思——定于四環(huán)五環(huán)之間——夫妻意見(jiàn)不一致——吵架——聽(tīng)老公的（叫你聽(tīng)我的，你就聽(tīng)我的）看房子：周末上午——滿意——三層——簽合同——價(jià)格、月供、月光族——擔(dān)心沒(méi)有應(yīng)急的錢——售樓小姐建議——手頭緊，買一層（五）作業(yè)熟練掌握文章脈絡(luò)，爭(zhēng)取達(dá)到能夠復(fù)述的程度。老公忙得沒(méi)工夫陪她。Eg 我正在跑這件事； 我正在跑休學(xué)證明。咱們這樣的：普通人 VS 高收入、高權(quán)勢(shì)的上層人 跑不起：=開(kāi)不起（沒(méi)有足夠的錢使車跑動(dòng)）??不起：沒(méi)有錢和能力干??。情景設(shè)置： 同學(xué)催你吃飯吃快一些；小明催爸爸去超市給他買玩具。吃了大虧：受到比較大的損失。Eg：雖然房子是二手的，但好歹我們有家啊。聽(tīng)寫完之后，讓學(xué)生翻開(kāi)書本自行對(duì)照，把不會(huì)的字在書中標(biāo)注出來(lái)，教師走下講臺(tái)，觀察學(xué)生的默寫情況。就是有再大的危險(xiǎn)，我也要去。同類詞系連： 可、并、就 “吃虧”不加賓語(yǔ)，“吃了很大的虧”不可加準(zhǔn)確的數(shù)量，加準(zhǔn)確數(shù)量要說(shuō)“虧了??錢” 心理詞：后悔、難過(guò)、郁悶、生氣等等。擠就擠點(diǎn)吧，只要夠住就可以了。讓你V你就V 要你V你就V 情景設(shè)置：男朋友、媽媽、老板、普通朋友 文化背景：自戀狂、大男子主義、女權(quán)主義孩子的健康很重要（從??出發(fā)）從??（角度）出發(fā)：從哪個(gè)方面看問(wèn)題。（給??留面子）給??留面子：讓??在公眾前的形象不受到損壞。（引導(dǎo)學(xué)生注意墻和寫字板的顏色，說(shuō)出此例子）（2）同學(xué)們的漢語(yǔ)水平差不多。當(dāng)做錯(cuò)事情的時(shí)候，是道歉的另一種說(shuō)法可以說(shuō)“賠個(gè)不是”，多用于口語(yǔ) 例：這件事是你不對(duì)，你應(yīng)該給他賠（個(gè)）不是。（情景法）醫(yī)：3治： “醫(yī)”“治”可以連用，說(shuō)病好了可以說(shuō)“醫(yī)好了”“治好了”“醫(yī)治好了”，意思相同3氣：（略）3斷斷續(xù)續(xù)：（課文帶一下）3稱贊：搭配釋義：贊揚(yáng)（書面）值得稱贊、稱贊??的精神 例：（1）他學(xué)習(xí)很好，大家都稱贊他是個(gè)好學(xué)生。（檢查預(yù)習(xí)情況并適當(dāng)糾音）（2）就課文內(nèi)容提問(wèn)，并講解課文意思。強(qiáng)調(diào)連接的成分應(yīng)該是同類事物。（線段）例：（1）課文句子（2）王老師大學(xué)畢業(yè)后留在煙臺(tái)工作，從此再也沒(méi)有回過(guò)老家。你（）不缺錢（），怎么還到這兒來(lái)打工？ 注：引導(dǎo)同學(xué)用以上詞語(yǔ)造句（二）講解留給同學(xué)的課后練習(xí)四、預(yù)習(xí)新課的生詞（領(lǐng)讀新課生詞）注：根據(jù)課堂實(shí)際情況，靈活調(diào)整授課時(shí)間及環(huán)節(jié)！第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教案中級(jí)綜合課課堂教案設(shè)計(jì)《老人的生活》一、教學(xué)對(duì)象漢語(yǔ)水平為中級(jí)的留學(xué)生二、所用教材《橋梁——實(shí)用漢語(yǔ)中級(jí)教程（上冊(cè)）》（陳灼主編，北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1996）三、教學(xué)目的理解課文內(nèi)容并能圍繞該主題闡述自己的觀點(diǎn)，提高成段表達(dá)能力 理解并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯 掌握相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯：傳統(tǒng)，兒媳，外地，滿足，寂寞，提供 語(yǔ)法點(diǎn)：滿足，提供的用法；句式講解和運(yùn)用五、教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞的使用，句式的用法六、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)七、教學(xué)內(nèi)容與步驟 第1課時(shí)（一）說(shuō)明講課內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容：課文中詞語(yǔ)的讀音，意思，用法 重點(diǎn)：動(dòng)詞的用法（滿足，提供）（二）學(xué)習(xí)生詞（25分鐘）領(lǐng)讀生詞，學(xué)生朗讀，糾正發(fā)音，解釋意思（每個(gè)詞后有其英文標(biāo)注）重點(diǎn)詞語(yǔ)講解：老人：只需用圖說(shuō)明其意思兒媳：用PPT上的人物關(guān)系圖來(lái)解釋意思寂寞：簡(jiǎn)單舉例來(lái)解釋或用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生照例句造句，需說(shuō)明是一個(gè)表示心情的詞（感觀詞）傳統(tǒng)：用中西方傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)對(duì)比說(shuō)明。用課件上的例句來(lái)對(duì)比說(shuō)明，再讓同學(xué)用“滿足”造句，告訴他們所造的句子是用了“滿足”的哪種用法。（現(xiàn)在）（三）會(huì)話練習(xí)問(wèn)題：（1）請(qǐng)大家討論一下課文中差不多先生有哪些事跡？（目的：回顧課文）（2）在你的周圍有“差不多先生”嗎？講一講他們的表現(xiàn)。B否定形式：既不??又不??例：讓同學(xué)把例（1）和（2）變成否定句 第七段：?jiǎn)栴}：有一天，他為了一件要緊的事情準(zhǔn)備怎么去上海？他去成了嗎？為什么？他白瞪著眼，望著遠(yuǎn)去的火車，說(shuō)了什么？ 生詞：白 釋義：（副詞）沒(méi)有效果，徒然 白費(fèi)力氣、白跑一趟 例：（1）（課文句子）（2）我去找老李，老李不在家，我白跑一趟。注：（2）（3）可適當(dāng)穿插進(jìn)行。3賬：（略）3計(jì)較：意思和搭配釋義：（1）（動(dòng)）計(jì)算、比較（義素法）（2）爭(zhēng)論例：（1）我們要大方，不能斤斤計(jì)較。（3）用例子帶出搭配例：A他態(tài)度/樣子/表情從容，一點(diǎn)兒也不慌張。代表：（課文帶一下）相貌：（帶一下，強(qiáng)調(diào)用于“人”而不是用于“物”）分明：搭配釋義：（1）（形）清楚 是非分明 黑白分明（用顏色詞強(qiáng)調(diào)意思）（2）(副)明明；顯然 分明看見(jiàn) 分明說(shuō)過(guò) 分明壞了（用壞掉的筆的例子引導(dǎo)）例：（1）這個(gè)人很正直，是非分明。（三）作業(yè)復(fù)習(xí)、主動(dòng)使用學(xué)過(guò)的漢字、句型，復(fù)習(xí)課文，演練課文場(chǎng)景。從??方面來(lái)看，從各個(gè)方面看，??咱們得一個(gè)月一個(gè)月地還貸款了。二、改寫句子某些藥品的價(jià)格只相當(dāng)于原價(jià)的50%。會(huì)：會(huì)+V：“會(huì)”表能力，會(huì)剪頭發(fā)，會(huì)做飯會(huì)+V+的：“會(huì)”表可能。要么，??表選擇。（三）復(fù)述課文內(nèi)容按照燕子的情況、2008年、2009年、最終結(jié)果，將課文分為四個(gè)部分；給學(xué)生分組，進(jìn)行分組討論；老師走進(jìn)學(xué)生的討論中，觀察學(xué)生的討論情況，進(jìn)行指導(dǎo)、歸正、點(diǎn)撥；讓每組代表進(jìn)行講述，教師從旁協(xié)助，提示引導(dǎo)。沒(méi)有錢資金被占?jí)海鲃?dòng)資金少。2拿主意：（口語(yǔ)）做決定。Eg：要么，咱們?nèi)ハ闵酵鎯喊?。擴(kuò)展：北京油價(jià)： 元/升12：畢竟：adv 說(shuō)話人的語(yǔ)氣（盡管??，但是說(shuō)話人認(rèn)為其中一個(gè)最重要）。富翁：fu4weng1 很有錢的人 負(fù)翁：（詼諧語(yǔ)）不僅自己沒(méi)有錢，而且還需要給銀行還錢的人。Eg：這道題做起來(lái)費(fèi)工夫了。（三）課文重難點(diǎn)講解記不清已經(jīng)搬過(guò)多少次家記不清??過(guò)多少次：次數(shù)很多?？欣献錵en3lao3zu2：NEET 不上學(xué)、不工作、不接受職業(yè)教育，在家向父母伸手要錢生活的人。最終：n、一件事件的最后的時(shí)間段（有結(jié)果的部分）終于：adv 一件事情經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的、麻煩（比較不容易）的過(guò)程而完成了、改變了 戶型：n、一套房子的分布（三室一廳兩衛(wèi)）朝向：n、（房子）面對(duì)著哪個(gè)方向配套：verb 跟??有關(guān)的、為了??服務(wù)的一整套（設(shè)施）設(shè)施：n、有一整套復(fù)雜功能的事物（游泳館、檢票機(jī)）基礎(chǔ)設(shè)施：n、社會(huì)當(dāng)中最基本、最重要的公共事物（自來(lái)水廠、公路、電線、管道、下水道）吃虧：verb 口語(yǔ)詞 自己的利益受到了損失、傷害 臥室：n、睡覺(jué)的房間簽訂：verb 在文件上寫名字表示同意Eg：簽訂合同VS違約wei3yue1 購(gòu)：verb（書面語(yǔ)）買 再說(shuō)：（口語(yǔ)詞）verb 下一次討論、商量（委婉拒絕）conj 再說(shuō)+句子——表示補(bǔ)充說(shuō)明一個(gè)理由 貸款：n、（從銀行）借錢（還利息）首付：n、買（房子）時(shí)候付的第一筆錢 分期付款：n、買東西時(shí)分幾次付錢。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)于房子的重點(diǎn)字詞的發(fā)音、書寫、使用環(huán)境；重點(diǎn)句式、特殊句式的了解度、敏感度和使用主動(dòng)性；文章細(xì)節(jié)提取能力、文章脈絡(luò)的梳理、主人公心理演變脈絡(luò)。好，同學(xué)們，明天見(jiàn)！課文：讓沉默不再是金（節(jié)選）大學(xué)畢業(yè)時(shí)，教授對(duì)我們這些即將走上工作崗位的學(xué)生說(shuō)：“進(jìn)入社會(huì)，切記沉默是金啊！”教授的意思是，如今社會(huì)人際關(guān)系復(fù)雜，隨時(shí)都可能遇到麻煩。（生齊讀）給你們兩分鐘時(shí)間再感受一下這個(gè)句型的兩個(gè)用法，一會(huì)我們做幾個(gè)小練習(xí)。）例如：他一有時(shí)間就睡覺(jué)。教授的話讓“我”想到誰(shuí)了呢？“我”父親是怎樣一個(gè)人？父親為什么一生都不順？他吃虧又是因?yàn)槭裁?？“我”畢業(yè)以后到哪兒工作了？到工作崗位之后，我是怎么做的？（生答：“一到工作崗位，我就把沉默是金作為信條。（1）動(dòng)詞 作動(dòng)詞時(shí)，是“