教科版科學六上生物多樣性的意義教學設(shè)計(更新版)
【正文】 哪些保護生物多樣性的行動。 教學準備 教師準備：圖片：昆蟲在花上吸食花蜜 水稻田中的蝗蟲 水稻下面有只青蛙 為全班準備：幾張大白紙、幾支記號筆。 生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。學生在認識了生物種類的多種多樣；同種生物不同個體之間的差異；生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上，認識多種多樣的生物存在的意義。 教學設(shè)計思路： 依據(jù)本課的特點，學生的認知規(guī)律 ，發(fā)現(xiàn)學生對生物的多樣性認識是零散的。 過程與方法 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 二、探究活動： （一）、生物多樣性與我們生活的關(guān)系是怎樣的 想一想：一天中，我們會做哪些事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？ （與我們的衣、食、住、行相關(guān)的生物：面包、書、鉛筆、雞蛋、蘋果、牛奶等，橡膠樹、奶牛、雞、棉花、水稻、梨樹、 蘋果樹、樹木和小麥等。 課下還可以用科學小論文的方式寫出你對生物多樣性與人類關(guān)系的理解與體
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