【正文】 不能留作業(yè)，另一方面要求學(xué)生的成績要優(yōu)秀，各科都要得滿分。面對學(xué)生體質(zhì)的急劇下降，素質(zhì)教育推行的艱難，學(xué)生道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)水平的滑坡等問題，社會把板子都打在學(xué)校教師身上，這是不公平的?，F(xiàn)在課堂教學(xué)有一種傾向，從教學(xué)手段到教學(xué)評價都在強化學(xué)生的快樂體驗，說什么是尊重學(xué)生的主體地位。深化課程改革，構(gòu)建高效課堂，是一個新生事物，我們所知僅為冰山一角，所言也只是鳳毛麟角，如果能給我們的工作帶來有益的啟示，愿與各位同仁一起探討，共同進步。七、八年級期考成績再次名列全縣前茅。通過賽講，調(diào)動了教師研究教材、改進教法、指導(dǎo)學(xué)法的積極性，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，促進了我校高效課堂達標(biāo)活動的深入開展。上課教師談教學(xué)設(shè)計和教后反思，并形成書面材料。教師要做到“三講三不講”。在“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”環(huán)節(jié)，或情境導(dǎo)入，或測評反思，把學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)明確的告知學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四是教務(wù)處每周對教師下周教案進行把關(guān)性檢查。對于優(yōu)秀選手報請參加縣級說課比賽，不達標(biāo)的則要求二次說課，直至達標(biāo)。三是提倡30分鐘說課?！督處熒夁_標(biāo)活動實施意見》作為年終考評依據(jù)，對高效課堂達標(biāo)教師進行綜合考核。四、檢查要求：校級領(lǐng)導(dǎo)要按時到位指導(dǎo)并參與檢查復(fù)查工作；教研組長負責(zé)收交本組教師的教案和批閱作業(yè)記錄冊，教務(wù)處深入班級收取學(xué)生作業(yè)和同步練習(xí)冊；全體檢查人員必須按時到位，不得遲到、請假；各教研組長務(wù)必于今天下午第一節(jié)課前把本組教案收齊，拿到報告廳。五、建立學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育模式 學(xué)校關(guān)工委每學(xué)期協(xié)同學(xué)生管理處共辦家長學(xué)校，成立 了家長委員會，積極研究和探索家校共育的教育模式和教育內(nèi)容，充分發(fā)揮家長的積極作用，切實提高教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性。三、加強法制、安全教育近年來，我們在抓好常規(guī)的同時，注意加強學(xué)生的法制、安全教育，預(yù)防青少年違法犯罪。校團委積極組織開展愛心捐助活動，多次響應(yīng)兄弟學(xué)校倡議，為患重大疾病學(xué)生捐款。第二篇：彭陽三中開展關(guān)工委工作匯報材料彭陽三中開展“關(guān)心下一代”工作匯報材料近年來，我校在上級關(guān)工委的指導(dǎo)幫助下，不斷加強關(guān)工委組織建設(shè)、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，按照學(xué)校提出的“成長、成人、成才”的育人目標(biāo)，積極開展關(guān)心下一代工作。我校高一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)對高效課堂的 探索已初見成效，在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，課堂教學(xué)的實施方面均有突破，一具高效課堂的雛形。二、轉(zhuǎn)變觀點，鼓勵有創(chuàng)造性的開展高效課堂改革。上述問題有“人”的因素，也有“物”的 因素，其中無得因素亟待解決。深化養(yǎng)成教育為鼓勵學(xué)生講文明、講禮貌、守紀律，每學(xué)期學(xué)校開展為期一月的校風(fēng)校紀專項整治活動，旨在規(guī)范學(xué)生的儀容儀表及日常行為；還充分利用每周一的晨會對全校學(xué)生進行愛祖國，愛勞動，愛生命，愛科學(xué)等一系列公德教育；利用校園廣播宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度對學(xué)生進行紀律教育；通過學(xué)生示崗活動，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我約束。每學(xué)年3月分開展感恩教育，教育學(xué)生學(xué)會感恩。每年秋季舉辦一次文化藝術(shù)周活動，春季舉辦一次學(xué)生田徑運動會。理化生、音體美信技14年3月26日—14年6月10日（均按9周計算，高一約45次，高二約54次）檢查地點：報告廳三、學(xué)校成立教案作業(yè)檢查復(fù)查組，復(fù)查組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)組成，對各組檢查結(jié)果進行復(fù)查，以保證檢查結(jié)果的客觀、公正。《課堂達標(biāo)活動評優(yōu)方案》分階段安排了“高效課堂”活動進程，首次明確了達標(biāo)標(biāo)準，包括：思想觀念、教育理論水平、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容，給廣大教師提供了自我提升的空間。同時組織教師參加校級、縣級知識樹繪制比賽，進一步提升了教師業(yè)務(wù)能力。成立說課評審組分階段、分批次進行驗收。三是教師教案做到目標(biāo)明確,自學(xué)指導(dǎo)具體可行,精講點撥抓住關(guān)鍵點,設(shè)計分層訓(xùn)練題。這一提法很快得到了大家的認可，也為課堂教學(xué)增添了活力。在“精講”的環(huán)節(jié)，著力解決學(xué)生合作探究解決不了的問題。具體要求是：（1）利用周三教研會，通過典型課例，為教師掌握高效課堂教學(xué)模式提供示范。學(xué)校評審組通過當(dāng)堂聽課，當(dāng)堂檢測 的方式評出校級“高效課堂優(yōu)秀達標(biāo)教師”15名，進行表彰獎勵，并推薦參加縣、市級賽講。全縣前10名，我校占9人，前100名占58人，前300名占151人。如何遵循教育規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度和方法對待教育，把藝術(shù)思想融入到教學(xué)中，讓知識煥發(fā)無窮的魅力，使人愉快的接受，才是最完美、最崇高的教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不應(yīng)成為上帝。二、家長不是上帝，而是教育者。家長無論懂不懂教育，總希望按自己的意愿要求學(xué)校，對教育的要求過分理想化，有時甚至是自相矛盾的。作為家長、媒體、社會應(yīng)理解他們，尊重他們，還他們做人的權(quán)利，不應(yīng)拿上帝的標(biāo)準要求他們。學(xué)生在進入教室以后，生活中各種生動畫面和感官刺激仍然在腦海中激蕩不已，電視中的情景，圖書中的卡通人物、游戲畫面、奇聞異事等等，牢牢控制著學(xué)生的興奮點，此時讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，單靠教師的說教，或者學(xué)生的自覺，是遠遠不夠的。一年級的學(xué)生自帶四顆糖果交給教師，第一天教師發(fā)給每個學(xué)生一塊，如果第二天管住自己，沒有吃掉，就再贈他一塊，第三天兩塊都沒有吃，就再贈一塊。有小組負責(zé)過關(guān)檢測，班級負責(zé)展示性檢測或抽查。形式?jīng)Q定了內(nèi)容的存在。材料整理：宋炎霞