【正文】 的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。朗讀擂臺(tái)賽。（課件）同桌檢查。小朋友說得真棒?。∧俏覀円黄饋碜x一讀課題好嗎？齊讀。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。七、學(xué)唱《我愛北京天安門》。四、理解課文、有感情的朗讀課文。示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？剛才大家聽的可真認(rèn)真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書。出示圖片。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。我們愛北京。齊讀。男女生比賽讀。出示詞語：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個(gè)詞讀一讀。復(fù)習(xí)生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。齊讀全文。我想去看看。指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡單介紹。生：拿出“旗”卡片。生開火車讀卡片。師：你以前認(rèn)識(shí)哪些字？在哪里學(xué)的？學(xué)生匯報(bào)。師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀?！拔叶嘞肴タ纯础?，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。認(rèn)識(shí)偏旁：心方。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。達(dá)到課已盡，而意未了的境界）教后反思：本課教學(xué)我以情貫穿全文，以情為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（評(píng)析：通過對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)壯觀的含義。（2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。你們想去看看嗎？（生：想）出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。［教學(xué)設(shè)想］：《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！案鶕?jù)這一理念，我是這樣來開展教學(xué)的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰？他想去看什么？突破難點(diǎn)，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習(xí)”我會(huì)讀“中的句子，最后，”我“會(huì)怎么說？練習(xí)有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找?guī)讉€(gè)能讀的來讀一讀。一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。說話訓(xùn)練：我多想（ ）。全班同學(xué)齊背。師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。（最吸引孩子的就是北京的39。六、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說了什么？請同桌兩個(gè)同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題【課件出示】師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。《我多想去看看》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。請同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。六、作業(yè)。生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，注意把字音讀正確。第一課時(shí)一、質(zhì)疑揭示新課。板書設(shè)計(jì)：我多想去看看北京 新疆雄偉的天安門 美麗的天山壯觀的升旗儀式 盛開的雪蓮《我多想去看看》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的情感。：學(xué)習(xí)了這六個(gè)會(huì)寫字，請同學(xué)們用他們組詞。五．指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。第一段朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。第一段天安門是個(gè)龐大的建筑，所以用的詞是“雄偉”。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（通過對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。：本課有的詞語，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見過或聽過，比較容易理解?！胺恰焙汀柏S”可以比較記憶。教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入，揭示課題。隨著一張張精美旅行拍照的展現(xiàn)，學(xué)生們的表達(dá)欲望被激發(fā)起來。③借助表達(dá)，深入感受“北京”當(dāng)然，作為首都城市北京，還有眾多的自然景觀與人文景觀，吸引著各地群眾前來參觀游覽。從直觀的圖片入手，引領(lǐng)著學(xué)生仿佛親身走進(jìn)歷史悠久、風(fēng)景迷人的北京城，巧妙地拉近了學(xué)生和文本的距離。因此，在教學(xué)中，我考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，抓住學(xué)生的好奇心和求知欲展開閱讀教學(xué)。教師范寫，學(xué)生臨摹，對(duì)寫得好的同學(xué)的作品給予展評(píng)。㈢初讀課文，整體感知教師問：生字藏在課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生練習(xí)一遍，教師指名讀，糾正字音。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。三、教學(xué)過程：㈠談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境小朋友們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹介紹？（指名2—3位同學(xué)回答，教師隨機(jī)展示圖片）看到這么漂亮的風(fēng)景，你有什么想說一說的嗎？（學(xué)生可能會(huì)說：北京太美了，我真想去看看）今天我們就來學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》，齊讀課題 ㈡識(shí)記生字，學(xué)會(huì)方法 在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生們自己先讀一讀，指生領(lǐng)讀，想一想你要提醒大家什么字音？（平舌音、翹舌音、后鼻音等）找2—3位同學(xué)領(lǐng)讀。這個(gè)小朋友沒有去過北京，北京那么遠(yuǎn)，而北京的升旗儀式又那么壯觀，他當(dāng)然渴望去看看了，帶著這種迫切的心情，教師范讀，看誰聽得最認(rèn)真？聽聽老師是怎么讀的？教師引導(dǎo)，讓學(xué)生說說哪個(gè)地方讀得好？（重點(diǎn)說出彎彎的、遙遠(yuǎn)、非常壯觀這些詞語）讓學(xué)生模仿讀。總之，學(xué)習(xí)本課是為了識(shí)記13個(gè)生字，書寫4個(gè)生字，能正確而流利地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)更為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解祖國首都北京，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。，能注意讀好感嘆句。重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀第一段①在第一自然段教學(xué)中，教師先請學(xué)生數(shù)清本段共有三句話。學(xué)生能夠關(guān)注到：這兩個(gè)自然段都有三句話，第一句是爸爸的介紹，第二句寫遙遠(yuǎn)的新疆有什么，第三句表達(dá)了“我”想去看看的強(qiáng)烈愿望。第二段以一個(gè)在城市長大的孩子的口吻，通過“我”和爸爸的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的新疆去看看美麗的天山盛開的雪蓮。：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。(一)第一段：教師有感情地朗讀第一段課文?！皦延^”這個(gè)詞，聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。2. 請同學(xué)們自由朗讀第二段課文?！笆㈤_”這個(gè)詞的意思是：某種物體全面開放，多指花兒這類事物。第二段中“天山上盛開著潔白的雪蓮”是個(gè)長句子，要注意停頓：天山上/盛開著/潔白的雪蓮。：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。六．課后作業(yè)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。二、自學(xué)認(rèn)讀生字。四、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多想看看”的39。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。右邊是個(gè)“目”字。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？把每個(gè)字寫一遍。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等......四、檢查字音和認(rèn)字情況開火車拼讀生字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。（第三句：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。學(xué)生在書上練習(xí)書寫。聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形。自由實(shí)踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，請去過北京的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，接受北京美麗的風(fēng)光，也可用我”我想________“說或?qū)懮蠋拙湓?。［教學(xué)目標(biāo)］：能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心，方養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。因此，如果沒有感性的認(rèn)識(shí)，是很難激起他們的情感。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)我的強(qiáng)烈愿望。）指導(dǎo)背誦。從而激起他們的熱愛國旗的感情。三、通過拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。1。你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”正確、流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)讀好詩中的長句子課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？學(xué)生自由回答?！菊f明】教師親切動(dòng)聽的話語，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)?！菊f明】學(xué)生識(shí)記生字，是這堂課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法。（3）游戲識(shí)字師：下面我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲，老師每說一個(gè)字，看誰能快速、準(zhǔn)確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。交流：（1）理解“遙遠(yuǎn)”教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。每逢重大節(jié)日，必須更換新國旗?！睅煟洪]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。（4）指名有感情的朗讀。四、課外拓展說一說，看一看請有去過北京的同學(xué)說一說?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種****，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“廣、升”2個(gè)字。復(fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗指名讀、帶讀──齊讀。指名讀──齊讀。出示課題齊讀：我多想去看看。自由說──指名說。北京作為我國的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?？吹竭@么美麗的景色，想說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來談?wù)勛约旱腵感受。三、識(shí)字?？戳松靸x式，你的感受是怎樣的，你想說什么？五、齊讀課文，延伸感情。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。）（課件）二、初讀課文：有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。（課件）讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。注意“升”的第一筆。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第一冊第十一課?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例來說。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。齊讀全文。北京是我國的首都，我們都想去看看。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。3．請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？4．理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對(duì)話，好嗎？自由練習(xí)。生字板雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。理解沒有花沒有草的地方。1《平平搭積木》 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；能正確書寫“平”字。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。（巡視指導(dǎo)讀正確）生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。和小伙伴交流。第二教時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）二、出示課文中的前兩句話。1《一次比一次有進(jìn)步》 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字，會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字，正確、流利的朗讀課文?；貋淼臅r(shí)候，媽媽夸獎(jiǎng)了他，媽媽說什么了？（2）指名讀媽媽所說的話，要讀出“說的對(duì)”中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)）讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵(lì)（3）小燕子又一次去了，這次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的?（4）學(xué)生自由讀，比比誰學(xué)小燕子學(xué)的最像（5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。）二、與字寶寶捉迷藏（我會(huì)認(rèn)）(小朋友準(zhǔn)備好了嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā))與字寶寶捉迷藏a、激趣:大家看，這是什么地方？（出示多媒體畫面）這花園多美啊，小朋友喜歡在這里玩嗎？字寶寶也喜歡在這里玩，我們就和它們玩捉迷藏的游