【正文】 所小學(xué)與省、市兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經(jīng)驗，取得了明顯效果。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(wù)（教研）處主任和教學(xué)專干管理實施的教改教研分案。為此，我們經(jīng)常深入基層，深入農(nóng)村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務(wù)處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認真聽取學(xué)校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何提高學(xué)生的能力和素質(zhì)等問題。全體教研員常碾轉(zhuǎn)于宜春、南昌等地參加所任學(xué)科的培訓(xùn)，都先后獲得了各自學(xué)科的培訓(xùn)合格證。對策2：賦予寄宿小學(xué)相應(yīng)的管理權(quán)限，減少不必要的束縛。對策3：盡快優(yōu)化升格小學(xué)辦學(xué)條件，縮短與實小、新星差距。對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。五、響應(yīng)號召，走學(xué)校、聽民聲、訪民意。不足之處及建議，在前面文中已闡述。（比賽結(jié)果附后）恢復(fù)教工合唱團活動，為教師提供再深造學(xué)習(xí)的好機會。充分發(fā)揮科技網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的優(yōu)勢，為網(wǎng)上教研提供了快捷便利條件。正常開展課題的結(jié)題工作，參加市里《開展中小學(xué)生音樂創(chuàng)造活動的研究》子課題活動。仍在開展的主要研究課題為：全國重點十五科研音樂課題：“引入小器樂輔助教學(xué)，推廣器樂教學(xué)實驗課題”。立足課堂，構(gòu)建新型有效的教學(xué)方法和模式。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲。分別受到市和區(qū)教研員的表揚。定期有效開展課程管理及質(zhì)量監(jiān)控調(diào)查。回來后結(jié)合區(qū)情，撰寫調(diào)查報告，開設(shè)高中音樂模塊的教學(xué)與系列教研活動。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學(xué)習(xí)收獲大。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)培訓(xùn)二期、牧童笛培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（低中高年級）例：在銀河小學(xué)、元崗小學(xué)音樂科合作進行“城鄉(xiāng)學(xué)校如何提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。體驗性音樂教學(xué)方法實踐性音樂教學(xué)方法語言性音樂教學(xué)方法探究性音樂教學(xué)方法（三）開展課堂教學(xué)課題系列研究工作本學(xué)年，我們扎實做好以校為本有關(guān)課題的研究，以課題研究促進本區(qū)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化。弘揚民族經(jīng)典文化，繼續(xù)結(jié)合音樂教材中吟唱古詩詞教學(xué)研究實驗活動。解決教師、（學(xué)生）在查找資料、備課、對問題的看法、傾吐心聲的寶坻。目的是通過比賽競爭，推進新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展和提高。部分核心組骨干參與編寫新教材、教參工作。四、深入課堂跟蹤指導(dǎo)，為新教師排難解憂。對策1：承認校際差距，完善評價方案。對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學(xué)之間教師合理、有效分流。對策1：局上指導(dǎo)寄宿小學(xué)建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。要指導(dǎo)好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流于形式。三是針對全縣中、小學(xué)教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導(dǎo)和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中（學(xué)校）建立起自己的教研網(wǎng)絡(luò)。不斷為各級學(xué)校提供必要的信息和幫助。今年我們進一步完善了《中小學(xué)和中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評估考核辦法》以及《中小學(xué)校教學(xué)管理考核方案》。二00六年，我們在教學(xué)管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的十七大精神指導(dǎo)下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎(chǔ)教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。2．開展片區(qū)專題研究充分發(fā)揮牽頭小學(xué)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，每學(xué)年根據(jù)片區(qū)一線教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應(yīng)的研究專題，要求各片區(qū)學(xué)校要協(xié)作參與，輪流承辦活動。在教師的配備上，要做到專兼職結(jié)合，兼職教師的課時相對集中，且應(yīng)相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責(zé)，對其常規(guī)工作進行量化管理。（三）抓“有效課堂”構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各級各類小學(xué)要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升教師的教育理論水平；要強化校本培訓(xùn)，組織青年教師“回頭看”，再次學(xué)習(xí)新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。學(xué)科教研員要創(chuàng)造機會，讓教師走出去開闊視野。組織編印小學(xué)語文、數(shù)學(xué)單元質(zhì)量評估試題。組織縣直學(xué)校骨干教師送課下鄉(xiāng)（分東、西、南三片）。分片開展“有效教學(xué)”研討活動，舉行有效教研活動經(jīng)驗交流會。第五篇：音樂教研室教研、科研管理制度音樂教研室規(guī)章制度教研管理規(guī)定教學(xué)是教研室的中心任務(wù)，為確保教學(xué)工作的中心地位，教研室制定如下規(guī)定：，堅決杜絕各類教學(xué)事故的發(fā)生。；課題負責(zé)人應(yīng)保證其在課題完成時至少有一篇第一作者