【正文】 效性的教研活動。七月份：課改理論知識測試。要堅決落實自評和它評相結(jié)合的多元評價基本要求，規(guī)范評價程序和過程。三、方法措施加強領(lǐng)導(dǎo)，進一步提高認(rèn)識。通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫課堂隨筆，分析課改中的成敗得失，及時反映課改實驗情況，以反思提高課改成效。組織好教研組的公開教學(xué)活動，活動要記錄完整。結(jié)合小繼教工作的培訓(xùn)，堅持每月不少于2天時的學(xué)習(xí)時間，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于1000字，加大課后反思的檢查通報力度，進一步完善新課改革實施方案，使教師的教學(xué)行為和新課程改革緊密結(jié)合起來，促使教師積極、主動的學(xué)習(xí)。五月份對學(xué)校課程改革實驗進行反思研究。改革考試升學(xué)制度，逐步建立促進學(xué)生全面發(fā)展、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評價體系四、實施計劃： 二月份成立課改小組，制訂課改工作計劃。強化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。三、實施措施：成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)遵循問題讓學(xué)生提，概念讓學(xué)生總結(jié)、規(guī)律讓學(xué)生找，文本讓學(xué)生讀，方法讓學(xué)生探尋。為此，各班都要建立并完善學(xué)習(xí)共同體。并形成自己學(xué)科的特有教學(xué)模式。要求結(jié)合教學(xué)實際，措施具有可操作性，實用性，從切實提高學(xué)科能力入手。二是課改工作考評優(yōu)秀的教師，將成為學(xué)校課改工作先進個人，并推薦參加鎮(zhèn)課改工作先進個人評選。四、保障措施完善課堂教學(xué)評價機制。二是個人小課題研究。結(jié)對幫扶。對以前課堂教學(xué)模式進行認(rèn)真分析，找出不足，研究需要改進的方面，確定數(shù)學(xué)兩課型、語文“三點一線”課堂要求，明確目標(biāo)方向，開展系列研究活動。三、重點工作探究方法。學(xué)校成立聽評課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全體老師進行聽課評課，細(xì)致指導(dǎo)，保證課改實效。上學(xué)期我們確立了學(xué)校自立課題《小組合作學(xué)習(xí)有效性研究》，現(xiàn)已進入研究的中級階段，我們將繼續(xù)深入課題研究，通過開展各種小組合作學(xué)習(xí)的活動，細(xì)致調(diào)查研究，力爭在學(xué)期末進行結(jié)題。學(xué)校依據(jù)學(xué)校課改常態(tài)化實施計劃，加強教師常態(tài)課的監(jiān)控落實情況，主要通過校委會成員的巡課、查課、隨堂聽課等形式，對教師的落實課改情況進行評價考核，將考評結(jié)果納入績效考核，促進教師自覺執(zhí)行學(xué)校的課改要求。一是我們將加大課改工作在教師績效考核中的權(quán)重，以增加課改動力。10月第2周分學(xué)科召開教改會，三個年級同學(xué)科老師認(rèn)真討論，合作完成教改細(xì)節(jié)及具體操作流程。四點教學(xué)模式給大家解讀之后，希望老師們都有一個明確的認(rèn)識，在教學(xué)中認(rèn)真落實執(zhí)行，提倡在此之下聯(lián)系學(xué)科實際，有自己的學(xué)科特色。平均分上不去，優(yōu)秀率也不會很好。，堅定課改決心，從長遠(yuǎn)出發(fā)，堅持不懈，真改而不做假，把課改落到實處。給予學(xué)生合理的評價，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥，總結(jié)要有高度，做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生。課改為課堂打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，更高效！城郊一中 涂震第四篇：2014學(xué)年課改工作計劃2014學(xué)年課程改革工作計劃xx市xx學(xué)校一、指導(dǎo)思想：以十八大精神為指導(dǎo)，努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和市局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。組長制定計劃，安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究課改教材內(nèi)容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。建立新的課程評價體系堅持“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價理念，倡導(dǎo)新的評價方式，改革評價內(nèi)容、評價方法與手段，以及評價實施過程。開展關(guān)于實驗課題研究。開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運用、課改理論認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。同時教研組要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對各學(xué)科的熱點問題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。定期反思總結(jié)。進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。制定出學(xué)校評價、教師評價和學(xué)生評價改革方案。六月份：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)資料。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。