【正文】 作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。制定出學(xué)校評價、教師評價和學(xué)生評價改革方案。定期反思總結(jié)。開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運用、課改理論認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。建立新的課程評價體系堅持“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價理念，倡導(dǎo)新的評價方式，改革評價內(nèi)容、評價方法與手段，以及評價實施過程。改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。給予學(xué)生合理的評價，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥，總結(jié)要有高度，做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生。平均分上不去，優(yōu)秀率也不會很好。10月第2周分學(xué)科召開教改會，三個年級同學(xué)科老師認(rèn)真討論，合作完成教改細(xì)節(jié)及具體操作流程。學(xué)校依據(jù)學(xué)校課改常態(tài)化實施計劃，加強教師常態(tài)課的監(jiān)控落實情況，主要通過校委會成員的巡課、查課、隨堂聽課等形式，對教師的落實課改情況進(jìn)行評價考核，將考評結(jié)果納入績效考核，促進(jìn)教師自覺執(zhí)行學(xué)校的課改要求。學(xué)校成立聽評課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全體老師進(jìn)行聽課評課，細(xì)致指導(dǎo)，保證課改實效。對以前課堂教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真分析，找出不足，研究需要改進(jìn)的方面，確定數(shù)學(xué)兩課型、語文“三點一線”課堂要求，明確目標(biāo)方向，開展系列研究活動。二是個人小課題研究。二是課改工作考評優(yōu)秀的教師，將成為學(xué)校課改工作先進(jìn)個人，并推薦參加鎮(zhèn)課改工作先進(jìn)個人評選。并形成自己學(xué)科的特有教學(xué)模式。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。強化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。五月份對學(xué)校課程改革實驗進(jìn)行反思研究。組織好教研組的公開教學(xué)活動，活動要記錄完整。三、方法措施加強領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識。七月份：課改理論知識測試。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。繼續(xù)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。將開展各片區(qū)學(xué)校的“一課三評、三課一議”活動，采用輪流展示形式。收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例。重視教研組、備課組建設(shè)。對于自己教學(xué)模式欠缺考慮、不周到的地方，多和其他老師溝通，聽取他們的意見；多參與課改的講課，多聽課，多進(jìn)行課后評議，通過這些活動找到自己的缺點，使自己的課改更完美。2021年9月21日肖甲喜第三篇：課改工作計劃課改工作計劃為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，現(xiàn)制定本學(xué)期課改工作計劃。具體內(nèi)容有些老師不明確，教研中心負(fù)責(zé)打印這四個環(huán)節(jié)的具體操作內(nèi)容，分發(fā)給每位教師，備課時認(rèn)真學(xué)習(xí)。加大課改成績考核比重。一是學(xué)校自立課題研究。語文：在“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課”、“閱讀理解課”、“積累運用課”三步走的教學(xué)過程中，落實“三點一線”式教學(xué)要求，把握語文教學(xué)重點，突出字詞、句段、寫作方法三個重點和課堂訓(xùn)練這一條主線，讓語文課真正落實簡單高效。對課改要求落實不到位，離課改要求差距大的老師，作為幫扶對象，教務(wù)處、教研組長和骨干教師分工負(fù)責(zé)，承包指導(dǎo)，采取專項聽課和隨機指導(dǎo)的方式，幫助他們逐步提高課堂教學(xué)水平，盡快落實課改要求，力爭本學(xué)期內(nèi)所有教師都能做到正確的運用新方法，比較熟練地運用新方法進(jìn)行課堂教學(xué)。重新修訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師層面，將加大三個方面的分值，一是教學(xué)過程是否嚴(yán)謹(jǐn)條理，二是啟發(fā)式教學(xué)是否運用到位，三是作業(yè)設(shè)計是否符合基本作業(yè)加彈性作業(yè)的要求，以引領(lǐng)教師落實好“三優(yōu)化”。10月第3周召開教改論壇，包括教學(xué)主任及備課組長，各組匯報教改切實落實情況及遇到的問題，共同商討解決辦法。教師教學(xué)要注意選出共同體內(nèi)本學(xué)科最優(yōu)學(xué)生。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展、思維能力得到提。有計劃開展校本培訓(xùn)。宣傳動員，編發(fā)資料，自主學(xué)習(xí)。（二）