【正文】 里的花朵很有特色，仔細(xì)看看，能發(fā)現(xiàn)什么？出示多音字：誰(shuí)能準(zhǔn)確地組成詞語(yǔ)，就可以把他們帶回家，種到自己的花盆里。語(yǔ)文百花園三教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。描寫(xiě)景物的形狀。無(wú)管那種，只要你感覺(jué)它是這處景點(diǎn)的代表作，是你喜歡的，那么就應(yīng)該好好觀察，并在習(xí)作中抓住其特征進(jìn)行具體描寫(xiě)。一一寫(xiě)出來(lái)。依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書(shū)給寫(xiě)給誰(shuí)（部門(mén)），寫(xiě)些什么內(nèi)容？讀書(shū)上例文，明確格式。（2—4）氣候 進(jìn)入天山：景物：藍(lán)天、雪峰、云彩、雪水、魚(yú)兒 再往里走：密林、山 走進(jìn)天山深處：花七月的天山不是春天，卻勝似春天。通過(guò)讀的形式交流自己的仿寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫(xiě)景物的方法。（評(píng)一評(píng)）三、自擬題目同學(xué)們，請(qǐng)你自己給編的故事擬個(gè)題目。全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)，全班同學(xué)做評(píng)委，四、總結(jié)評(píng)議你們的評(píng)委工作做得怎樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書(shū)）可請(qǐng)?jiān)u議者或剛才的講故事的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議重新展示評(píng)選“故事大王“及“優(yōu)秀評(píng)論家”第三、四課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。第二課時(shí)一、導(dǎo)入（激活階段）同學(xué)們，學(xué)校馬上要開(kāi)展故事大王的評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加區(qū)里的故事大王的評(píng)比活動(dòng)，是向社會(huì)展示我們風(fēng)采的機(jī)會(huì)，你們想報(bào)名嗎？好，今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)我們班的故事大王的競(jìng)選活動(dòng)（板書(shū)）。3．閱讀平臺(tái)同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺(tái)。2．拓展與交流離開(kāi)了“語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)，我們隨著人流，又來(lái)到一片童話樹(shù)林——“拓展與交流”景區(qū)。讀讀下面的句子，想一想描寫(xiě)人物語(yǔ)言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有什么不同？出示第一題，請(qǐng)同學(xué)自讀。5．進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容及口頭表達(dá)能力。六、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵(lì)勤寫(xiě)讀后感本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實(shí)獨(dú)特，有的寫(xiě)出了對(duì)侵略者任意踐踏我家園的不滿(mǎn)和痛恨，并且感受到“落后就會(huì)挨打”為了讓祖國(guó)不再遭受欺凌，我們的祖國(guó)必須富強(qiáng)；有的寫(xiě)出了對(duì)革命英雄的無(wú)比崇敬和愛(ài)戴；有的寫(xiě)出了海外游子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和依戀；還有的寫(xiě)出了自己作為新時(shí)代的中華兒女的思考和抱負(fù)，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。寫(xiě)作內(nèi)容的交流激發(fā)了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心感受的熱情，使學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的思路更明晰，寫(xiě)作的重點(diǎn)更突出，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的感想。讀著短文，我覺(jué)得心情異常沉重，文中很多場(chǎng)景打動(dòng)了我，所以我想寫(xiě)這篇文章的讀后感。如： 憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感，成功＝刻苦＋勤奮＋機(jī)遇——讀《岳飛苦練成帥才》有感歸納寫(xiě)讀后感的一般寫(xiě)法：緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。⑵ 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)：讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的思考，這才激發(fā)了“感”。）⑵ 如何才能寫(xiě)好讀后感？預(yù)設(shè)：“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。教學(xué)重點(diǎn)：提高閱讀能力，能夠體會(huì)文章的思想感情，有自己的感受和體會(huì)，學(xué)寫(xiě)讀后感。設(shè)計(jì)理念：習(xí)作應(yīng)表達(dá)真情實(shí)感，“言為心聲”。（1）在小組內(nèi)展示。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活，細(xì)心體驗(yàn)，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識(shí)儲(chǔ)備才會(huì)越來(lái)越多。今天，我們就針對(duì)生活小事帶來(lái)的啟發(fā)這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。⒉寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。⑵“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。四、朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。課前準(zhǔn)備自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)１、提示互動(dòng)內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。３、師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。４、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文 ⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) ⒈自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路 ⒉動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。2．寫(xiě)下漫畫(huà)上的內(nèi)容，透過(guò)漫畫(huà)想想帶來(lái)的啟示，揭示漫畫(huà)的含義。最近我在電視上看了一個(gè)欄目是《體驗(yàn)感情》，這期主要講一位小學(xué)生長(zhǎng)大以后尋找他啟蒙老師－一位長(zhǎng)虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響，她的有些富有哲理的話時(shí)?？M繞在這個(gè)學(xué)生身上。五、總結(jié)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵(lì)或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對(duì)自己會(huì)有很大的啟發(fā)。教師總結(jié)：漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。）2．如果你有更喜歡的漫畫(huà)，也試著仔細(xì)觀察后說(shuō)一說(shuō)四、擬定題目，構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視 提醒學(xué)生注意： 1．內(nèi)容符合圖意2．自己的看法和想法表達(dá)清楚 3．語(yǔ)句通順 4．題目新穎六、習(xí)作評(píng)講 1．小組推薦佳作 2．全班交流3．閱讀下水作文《文明—只差一步》第三課時(shí) 修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改1．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。2．展示自己想展示的內(nèi)容。但小學(xué)生演講，主要是一項(xiàng)口語(yǔ)交際的聯(lián)系，因此要求不要過(guò)高，能?chē)@一個(gè)主要意思作一兩分鐘的發(fā)言，語(yǔ)言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。二、自讀閱讀提示，了解寫(xiě)好讀后感的方法默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？讀后交流⑴ 什么是讀后感？（讀了文章、書(shū)籍，把自己的體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。交流讀后感的一般寫(xiě)法: ⑴ 緊扣原文，抓住重點(diǎn)： 讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。⑷ 一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“讀《》有感”或“《》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫(xiě)上副標(biāo)題?！痹谕Ｕn之前，作者上的最后一堂課的情景以及當(dāng)然人們的心情讓我感動(dòng)。在寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)聯(lián)系我們的生活實(shí)際，歌頌英雄，激勵(lì)自身，寫(xiě)一寫(xiě)我們今后應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華。自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，典型作文評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。4．初步感知歇后語(yǔ)，積累語(yǔ)言。步入“溫故知新”園，快看，“語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)”景點(diǎn)區(qū)立了個(gè)牌子，在提醒游人什么？誰(shuí)來(lái)讀讀給我們的提示？本單元課文中有很多人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)第三句提示語(yǔ)在中間的標(biāo)點(diǎn)怎樣點(diǎn)。（3）在閱讀童話時(shí)，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。說(shuō)說(shuō)自己積累的歇后語(yǔ)。三、交流小組交流：四人一小組，一個(gè)人講故事，其他三個(gè)人聽(tīng)、聽(tīng)后交流。（說(shuō)一說(shuō)），把編的故事講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。寫(xiě)自己的一次游覽經(jīng)歷。）學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，完成練習(xí)。七月的天山（1）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。）（生：我覺(jué)得應(yīng)該按我們游覽的路線來(lái)寫(xiě)，先到那兒，再到哪兒。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛(ài)、誘人。以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評(píng)賞。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)一篇習(xí)作，簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內(nèi)容具體。（讀過(guò)之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動(dòng)，吸引人。自由讀讀，通過(guò)查字典或詞典理解成語(yǔ)的意思。要學(xué)習(xí)本組課文的描寫(xiě)方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，同時(shí)還要寫(xiě)下自己的感受，這樣才能打動(dòng)讀者。，加深對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會(huì)，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。（1）讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評(píng)價(jià)丹尼斯的爸爸的？（2）本單元課文中誰(shuí)給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來(lái)評(píng)價(jià)他們嗎？。你有過(guò)“承諾了別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)誠(chéng)信的故事嗎？你對(duì)講誠(chéng)信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題，說(shuō)說(shuō)自己的心里話吧。，有不同意見(jiàn)的可以展開(kāi)討論。你是一個(gè)講信用的人嗎？你有過(guò)失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠(chéng)信的事寫(xiě)下來(lái)吧。，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情説具體。、動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真查閱資料，整理資料的興趣，并和同學(xué)分享。[句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。5．修改病句有哪些方法呢？師生共同總結(jié)。）再次運(yùn)用實(shí)踐。）除了簡(jiǎn)介和名言之外，還可以記錄一些什么內(nèi)容？（事跡、可貼上小圖片、還可以寫(xiě)自己對(duì)他的評(píng)價(jià)，甚至可以列舉一些相關(guān)書(shū)目）第二課時(shí)一、閱讀平臺(tái)不會(huì)的生字查一查字典。通過(guò)這一段時(shí)間的搜集、整理，你能告訴大家你今天想為大家介紹的這位名人是誰(shuí)？并用幾句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)為大家描述他。（普通文本，剪貼報(bào)，小報(bào)，電子版ppt等）（三）、交流搜集內(nèi)容先在組內(nèi)交流，每個(gè)人將自己整理的資料向大家介紹?？梢越榻B人物的主要貢獻(xiàn)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，所受影響。聽(tīng)懂了歌曲的意思嗎？指名回答?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪，”你們個(gè)個(gè)都比曹老師強(qiáng)。二十年后的世界十分精彩！你們的創(chuàng)造和勞動(dòng)會(huì)使咱們祖國(guó)更美好！多想乘坐時(shí)空快車(chē)去二十年后的世界看看呀！你們?cè)敢飧蠋熞黄鹑?？好，拿起筆，把你想到的二十年的情景寫(xiě)下來(lái)吧！老師跟你們一起寫(xiě)，看我們誰(shuí)寫(xiě)得又快又好！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：修改評(píng)議，全班交流 教學(xué)過(guò)程：一、師生繼續(xù)作文。，栩栩如生。把你課前搜集到的內(nèi)容給大家展示。學(xué)生反復(fù)誦讀。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、激發(fā)興趣，揭示課題： 在我們的周?chē)?，有不少讓我們喜歡或佩服的人，請(qǐng)選一個(gè)自己喜歡或佩服的人寫(xiě)一篇作文。（2）事情敘述的經(jīng)過(guò)是否通順、清楚。同時(shí)，我們知道只有緊緊抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)，人物才會(huì)立體、豐滿(mǎn)、感人。師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律）配樂(lè)旁白學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。1師：“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩？”1生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍。學(xué)唱二聲部旋律（1）再聽(tīng)歌曲（完整播放歌曲）（2）師：“你覺(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”（12）生：“好！”（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。教學(xué)反思：收集整理資料，在音樂(lè)活動(dòng)中積極感受，積極參與?！蜃x下面句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。二、句子請(qǐng)學(xué)生思考：為什么要修改病句？修改病句有哪些方法？（修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。溫故而知新第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)作文：展望式的想象作文 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、鼓勵(lì)想象交流自己和同學(xué)二十年后的變化提綱中體現(xiàn)詳略部分三、指導(dǎo)列提綱人？場(chǎng)面？感受？體現(xiàn)詳略四、寫(xiě)初稿重點(diǎn)部分通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)二十年后與現(xiàn)在性格的聯(lián)系自己的感受擬定一個(gè)吸引人的題目五、修改、謄寫(xiě)