【正文】 里的花朵很有特色，仔細(xì)看看，能發(fā)現(xiàn)什么？出示多音字：誰能準(zhǔn)確地組成詞語，就可以把他們帶回家，種到自己的花盆里。語文百花園三教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。描寫景物的形狀。無管那種，只要你感覺它是這處景點(diǎn)的代表作，是你喜歡的，那么就應(yīng)該好好觀察，并在習(xí)作中抓住其特征進(jìn)行具體描寫。一一寫出來。依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書給寫給誰（部門），寫些什么內(nèi)容？讀書上例文，明確格式。（2—4）氣候 進(jìn)入天山：景物：藍(lán)天、雪峰、云彩、雪水、魚兒 再往里走：密林、山 走進(jìn)天山深處：花七月的天山不是春天，卻勝似春天。通過讀的形式交流自己的仿寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫景物的方法。（評一評）三、自擬題目同學(xué)們，請你自己給編的故事擬個題目。全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)，全班同學(xué)做評委，四、總結(jié)評議你們的評委工作做得怎樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書）可請?jiān)u議者或剛才的講故事的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議重新展示評選“故事大王“及“優(yōu)秀評論家”第三、四課時一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。第二課時一、導(dǎo)入（激活階段）同學(xué)們，學(xué)校馬上要開展故事大王的評比活動，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加區(qū)里的故事大王的評比活動，是向社會展示我們風(fēng)采的機(jī)會，你們想報(bào)名嗎？好，今天我們就來進(jìn)行一個我們班的故事大王的競選活動（板書）。3．閱讀平臺同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺。2．拓展與交流離開了“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)，我們隨著人流，又來到一片童話樹林——“拓展與交流”景區(qū)。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有什么不同？出示第一題，請同學(xué)自讀。5．進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容及口頭表達(dá)能力。六、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵勤寫讀后感本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實(shí)獨(dú)特，有的寫出了對侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，并且感受到“落后就會挨打”為了讓祖國不再遭受欺凌，我們的祖國必須富強(qiáng)；有的寫出了對革命英雄的無比崇敬和愛戴；有的寫出了海外游子對祖國的熱愛和依戀；還有的寫出了自己作為新時代的中華兒女的思考和抱負(fù)，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。寫作內(nèi)容的交流激發(fā)了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心感受的熱情，使學(xué)生對于寫作的思路更明晰，寫作的重點(diǎn)更突出，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生寫出自己的感想。讀著短文，我覺得心情異常沉重，文中很多場景打動了我，所以我想寫這篇文章的讀后感。如： 憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感，成功＝刻苦＋勤奮＋機(jī)遇——讀《岳飛苦練成帥才》有感歸納寫讀后感的一般寫法：緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。⑵ 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)：讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。）⑵ 如何才能寫好讀后感？預(yù)設(shè)：“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。教學(xué)重點(diǎn)：提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學(xué)寫讀后感。設(shè)計(jì)理念：習(xí)作應(yīng)表達(dá)真情實(shí)感，“言為心聲”。（1）在小組內(nèi)展示。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來諷刺、批評或表揚(yáng)某些人或事。同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活，細(xì)心體驗(yàn)，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識儲備才會越來越多。今天，我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進(jìn)行口語交際。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。⑵“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語，制作廣告牌。⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。教學(xué)過程第一課時口語交際一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。課前準(zhǔn)備自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。三、全班互動，交流評價１、提示互動內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。３、師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。４、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達(dá)等能力。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文 ⒈回憶一下什么叫說明文。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) ⒈自行思考，確定大致的寫作思路 ⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。2．寫下漫畫上的內(nèi)容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。最近我在電視上看了一個欄目是《體驗(yàn)感情》，這期主要講一位小學(xué)生長大以后尋找他啟蒙老師－一位長虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響，她的有些富有哲理的話時?？M繞在這個學(xué)生身上。五、總結(jié)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評性的畫面。）2．如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細(xì)觀察后說一說四、擬定題目，構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視 提醒學(xué)生注意： 1．內(nèi)容符合圖意2．自己的看法和想法表達(dá)清楚 3．語句通順 4．題目新穎六、習(xí)作評講 1．小組推薦佳作 2．全班交流3．閱讀下水作文《文明—只差一步》第三課時 修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改1．請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。2．展示自己想展示的內(nèi)容。但小學(xué)生演講，主要是一項(xiàng)口語交際的聯(lián)系，因此要求不要過高，能圍繞一個主要意思作一兩分鐘的發(fā)言，語言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。二、自讀閱讀提示，了解寫好讀后感的方法默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？讀后交流⑴ 什么是讀后感？（讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。交流讀后感的一般寫法: ⑴ 緊扣原文，抓住重點(diǎn)： 讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。⑷ 一般來說，讀后感的題目是“讀《》有感”或“《》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題?！痹谕Ｕn之前，作者上的最后一堂課的情景以及當(dāng)然人們的心情讓我感動。在寫的時候，我會聯(lián)系我們的生活實(shí)際，歌頌英雄，激勵自身，寫一寫我們今后應(yīng)該用我們的實(shí)際行動熱愛祖國，振興中華。自我評價，學(xué)生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。4．初步感知歇后語，積累語言。步入“溫故知新”園，快看，“語言與標(biāo)點(diǎn)”景點(diǎn)區(qū)立了個牌子，在提醒游人什么？誰來讀讀給我們的提示？本單元課文中有很多人物語言的描寫。重點(diǎn)指導(dǎo)第三句提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)怎樣點(diǎn)。（3）在閱讀童話時，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。說說自己積累的歇后語。三、交流小組交流：四人一小組，一個人講故事，其他三個人聽、聽后交流。（說一說），把編的故事講給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評一評。寫自己的一次游覽經(jīng)歷。）學(xué)生開動腦筋，大膽想象，完成練習(xí)。七月的天山（1）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。）（生：我覺得應(yīng)該按我們游覽的路線來寫，先到那兒，再到哪兒。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛、誘人。以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評賞。教學(xué)難點(diǎn)：寫一篇習(xí)作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內(nèi)容具體。（讀過之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動，吸引人。自由讀讀，通過查字典或詞典理解成語的意思。要學(xué)習(xí)本組課文的描寫方法，抓住人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫，同時還要寫下自己的感受，這樣才能打動讀者。，加深對本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。（1）讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價丹尼斯的爸爸的？（2）本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評價他們嗎？。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個話題，說說自己的心里話吧。，有不同意見的可以展開討論。你是一個講信用的人嗎？你有過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠信的事寫下來吧。，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情説具體。、動作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真查閱資料，整理資料的興趣，并和同學(xué)分享。[句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句?！边@里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。5．修改病句有哪些方法呢？師生共同總結(jié)。）再次運(yùn)用實(shí)踐。）除了簡介和名言之外，還可以記錄一些什么內(nèi)容？（事跡、可貼上小圖片、還可以寫自己對他的評價，甚至可以列舉一些相關(guān)書目）第二課時一、閱讀平臺不會的生字查一查字典。通過這一段時間的搜集、整理，你能告訴大家你今天想為大家介紹的這位名人是誰？并用幾句簡潔的話語來為大家描述他。（普通文本，剪貼報(bào)，小報(bào)，電子版ppt等）（三）、交流搜集內(nèi)容先在組內(nèi)交流，每個人將自己整理的資料向大家介紹?？梢越榻B人物的主要貢獻(xiàn)，成長經(jīng)歷，所受影響。聽懂了歌曲的意思嗎？指名回答。“長江后浪推前浪，”你們個個都比曹老師強(qiáng)。二十年后的世界十分精彩！你們的創(chuàng)造和勞動會使咱們祖國更美好！多想乘坐時空快車去二十年后的世界看看呀！你們愿意跟老師一起去嗎？好，拿起筆，把你想到的二十年的情景寫下來吧！老師跟你們一起寫，看我們誰寫得又快又好！第四課時教學(xué)內(nèi)容：修改評議，全班交流 教學(xué)過程：一、師生繼續(xù)作文。，栩栩如生。把你課前搜集到的內(nèi)容給大家展示。學(xué)生反復(fù)誦讀。第三、四課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、激發(fā)興趣，揭示課題： 在我們的周圍，有不少讓我們喜歡或佩服的人，請選一個自己喜歡或佩服的人寫一篇作文。（2）事情敘述的經(jīng)過是否通順、清楚。同時，我們知道只有緊緊抓住人物的語言、動作等方面進(jìn)行描寫，人物才會立體、豐滿、感人。師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）配樂旁白學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……請學(xué)生貼出畫面（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。1師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”1生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍。學(xué)唱二聲部旋律（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”（12）生：“好！”（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。教學(xué)反思：收集整理資料，在音樂活動中積極感受，積極參與?！蜃x下面句子，體會頓號的用法。二、句子請學(xué)生思考：為什么要修改病句？修改病句有哪些方法？（修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。溫故而知新第三、四課時 教學(xué)目標(biāo)作文：展望式的想象作文 教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、鼓勵想象交流自己和同學(xué)二十年后的變化提綱中體現(xiàn)詳略部分三、指導(dǎo)列提綱人？場面？感受？體現(xiàn)詳略四、寫初稿重點(diǎn)部分通過人物的神態(tài)、動作、語言描寫體現(xiàn)二十年后與現(xiàn)在性格的聯(lián)系自己的感受擬定一個吸引人的題目五、修改、謄寫