【正文】 來看看活動的建議，了解一下，自己在講述和傾聽時應(yīng)注意什么？自己先準(zhǔn)備。：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”一、完成“詞語和句子”。(2)每組推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流。1．出示課件，明確評價要點：（1）發(fā)言是否觀點明確，有實例，表達(dá)是否連貫。第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作，師生評改。教學(xué)安排： 教學(xué)過程：第一課時一、?標(biāo)點和句子引導(dǎo)學(xué)生讀句子，悟頓號的用法。）師生共同探討修改病句的步驟。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師。（這個句子犯的是搭配不當(dāng)，成分殘缺的毛病，“彩旗飄揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。（二）、交流搜集經(jīng)過。以小組為形式，互相再精選材料。人變了，物也變了。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：溫故知新：一、心理描寫： ，畫出描寫心理活動的語句，感悟作者是在怎樣的故事發(fā)展情境中描寫人物心理變化的，體會作者用詞的精妙。第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際一、導(dǎo)入話題： 今天的口語交際，我們召開一次名著賞析會，共同欣賞名家筆下個性鮮明的人物。、交流，師生評議。（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”（4）生：“牛羊是牧童趕來的。（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。長征》 《七律(1)讀懂原句，弄清本意。 、圖片、音像第二課時 教學(xué)目標(biāo)理解閱讀并背誦《新三字經(jīng)》以“尋找名人的足跡”為主題開展語文實踐活動。（2）每逢三五日，她都要去趕集，在農(nóng)貿(mào)市場上總能看到她采購時討價還價的身影。風(fēng)景欣賞：四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。、交流習(xí)作的注意事項。把自己的體會與小組同學(xué)交流。，喚起對名家筆下的人物的敬仰，欽佩之情。在創(chuàng)設(shè)的情境中，盡量啟發(fā)學(xué)生想像說話，說出自己二十年后變成什么樣子了，在哪個崗位上發(fā)揮作用。換言之，要有文學(xué)性。實踐活動過程：（一）、交流搜集內(nèi)容。（第一句句子不完整，成分殘缺，應(yīng)改成我們或大家受到美的薰陶。(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。二、修改病句。語文百花園五教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會頓號的用法。四、説“誠信“，評說議寫。講的時候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。格里格；勤勞、誠實、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯誤的庫伯；誠實守信的林海燕等。，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。我們帶著自己的理解再來讀讀這首詩，把自己喜歡的句子背下來。教學(xué)重點：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。演示文稿出示：（1）天空中飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。從閱讀中感悟文章的序同學(xué)們在以往的習(xí)作中，了解到，文章要言之有序。四、“閱讀平臺”欄目的學(xué)習(xí)閱讀《七月的天山》，理清文章的層次。閱讀并背誦楹聯(lián)。（3）感情：情感到位。（2）回憶我們本單元學(xué)其他課文時好的讀書方法。第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起去《語文百花園》去看一看。選擇典型作文，示范如何評價、修改：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進(jìn)行積極評價；對于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達(dá)成共識。臺灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，那強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國情意讓我感動。三、閱讀范文，感悟?qū)懛ㄗ杂砷喿x范文《憤怒和惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感》。通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。如《釣魚的啟示》中，作者寫道在：“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。第二課時習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣1．同學(xué)們，我們從一年級就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。(抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。⑵認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。課時安排： 3課時 教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？ ⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細(xì)介紹商品的特點、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。三、試寫初稿，反復(fù)修改１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。３、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。二、組內(nèi)討論，人人參與１、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。課前準(zhǔn)備：⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。⑷思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。4．積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生擴(kuò)展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。2．動手寫一寫，把給你啟發(fā)最大的事寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫清楚，把得到的啟示說明白。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過學(xué)生自主地探究發(fā)現(xiàn)、歸納讀后感的一般寫法以及要注意之處；口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力。為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。四、獨立選材、激情寫作同學(xué)們，本組課文的學(xué)習(xí)留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關(guān)中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗?fàn)?、愛國愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀后感的時候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀后感，請同桌交流一下。那就請拿起你的筆寫出你的感受回顧板書：請注意緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。二、教學(xué)重點、難點1．了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點符號的運(yùn)用的方式，學(xué)會提示語在不同位置上標(biāo)點的正確使用。概括一下寧寧、丫丫好的讀書方法。二、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動建議、活動評價要求，帶領(lǐng)學(xué)生研讀。四、編寫故事，小組交流。對，我們讀到的是“閱讀筆記”，從內(nèi)容看，丫丫閱讀中更多的感悟了一些閱讀方法，寧寧注重了文章的寫作技巧，這些對我們的讀寫能力提高都是非常有幫助的。二、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，閱讀本單元描寫大自然的文章，你是否有一種身臨其境之感。我們生活的世界是色彩斑斕的。運(yùn)用已掌握的方法，借助資料學(xué)習(xí)革命烈士詩《囚歌》，并積累一組頌揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語。讓我們來讀讀這首詩，看看表達(dá)了作者怎樣的感情。，加強(qiáng)對本單元訓(xùn)練要點的理解和體會。“如果??就??、即使??也??”各說一句話。三、確定內(nèi)容，小組交流。； 。引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。3．語文課本第三冊四五單元是小說，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很有興趣。我們會經(jīng)常遇見那些病癥呢？（出示投影講解）(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。（2）英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機(jī)和坦克。二、語文大課堂尋找名人足跡 語文實踐活動目的：通過語文實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解中華民族歷史上各個領(lǐng)域的名人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族的情感。三、師生交流如何將搜集到的資料整理成介紹這位名人的文章。小結(jié)：是啊，二十年后的曹老師已年過半百，皺紋已布滿我的面頰，青絲中也夾雜著白發(fā)。四、師讀自己寫的作文，生評議。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出作者描寫人物言行的句子，想一想：面對遭遇巨大不幸的卡羅納，大家是怎么做的，你從中受到了什么啟發(fā)？2．小組交流。）三、理清思路，深入探討： ，領(lǐng)悟?qū)懛?。通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。”1小組比賽（老師進(jìn)行評價）（二）視唱曲譜出示高聲部旋律。國旗首都：布拉迪斯發(fā)。●黃帝時代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠、宮室、舟車、蠶桑、文字、音樂、歷法、指南車，等等，為古代中國的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。（1）在藝術(shù)節(jié)活動中，受到美的薰陶。指導(dǎo)編寫:姓名、字、號、生卒年、祖籍、生平簡介 ：體現(xiàn)名人品質(zhì)特征、成就貢獻(xiàn) ：主要經(jīng)歷交流活動成果三、名人檔案例文 孔子簡介：（前551——前479）名丘，字仲尼，春秋后期魯國人，偉大的思想家、教育家。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真查閱資料，整理資料的興趣，并和同學(xué)分享。（10）兩個聲部完整演唱歌曲旋律。（出示歌譜）師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”生：“非常高興、熱烈歡快……”師：“歌曲采用了什么演唱形式？”生：“二聲部合唱”。五、交流賞析，學(xué)會評改；，師生共同評改。如文章的題目、作者、精彩語句等，聽后還可以補(bǔ)充質(zhì)疑。2）找出加點的詞語，體會作者用詞的精妙。小結(jié)：同學(xué)們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和有條理的表達(dá)能力，喚起學(xué)生對美好未來生活的憧憬和向往。）在你搜集資料過程中用沒有遇到什么困難，或有沒有發(fā)生什么有意思的事？和大家一起分享。這個句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，我們就看到彩旗飄揚(yáng)，聽到嘹亮的歌聲”。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　?2)查找病因，確定病癥?！袼麑幵该款D只有一碗飯、一點點罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。二、展示交流。師生共同評價。？說給同學(xué)們聽一聽。（1）“如果??就??”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個分句，“就”用在后一個分句，是根據(jù)前一個分句推出結(jié)論或提出疑問。依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評出最佳講解員。二、看來同學(xué)們都很細(xì)心，既發(fā)現(xiàn)了鮮花的特點，又準(zhǔn)確的組出了詞語，祝賀你們得到了鮮花。這些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄獅，正準(zhǔn)備撲向獵物；有的像一只活潑可愛的小青蛙，坐在荷葉上，“呱呱”地唱著歌；有的像白玉無暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。如果一次游覽去了五六個景點，在文章中是否需要一個不落地寫出來？為什么？ 對，在尊重游覽經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，要有選擇地寫一些景點和景物，不必面面俱到。六、作業(yè)閱讀《語文大課堂》，按要求自主成組，確定調(diào)查內(nèi)容。學(xué)以致用，你也能把景物描寫的生動、形象。你選的是哪三位呢？他們會發(fā)生什么事呢？你打算通過這個故事表達(dá)怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？同桌可以互相討論。快看看這個景區(qū)有什么特點？快讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識它們是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出用打比方方法把意思說清楚。①先仔細(xì)閱讀、觀察，判斷提示語位置。第二篇：語文s版五年級上冊百花園教案語文百花園一一、教學(xué)要求：1．了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點符號的運(yùn)用的方式，學(xué)會提示語在不同位置上標(biāo)點的正確使用。⑷ 學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》我感受到抗日英雄的臨危不懼、愛黨愛民、視死如歸的革命精神?？梢赃m當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。教學(xué)過程：第一、二課一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對“圓明園”燦爛文化的追憶和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。習(xí)作”以“勿忘國恥、振興中華”為專題，是本組教材專題的延伸。三、全班交流1．說說你對這副漫畫的看法和想法。2．通過這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對自己啟發(fā)大？ 3．態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。⒊再次修改習(xí)作。⒉評選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。語文百花園二學(xué)習(xí)目標(biāo)“濃濃的鄉(xiāng)情”，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，1收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動， 口語交際一、俗話說得好：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、二、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，、小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，五、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，、同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉