【正文】 找到了自己，才能找到明天！多年來(lái)我的歷史課已經(jīng)形成了被學(xué)生渴望的百家講壇式風(fēng)格。作為備課組長(zhǎng)，在給他們做嫁衣的過(guò)程中我個(gè)人的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)水平都得到了大幅提高，同時(shí)也大大地提升了學(xué)校歷史組的整體教育教研和教學(xué)水平。平時(shí)，我經(jīng)常組織青年教師進(jìn)行教研活動(dòng)，定期召開(kāi)新課改交流會(huì)及個(gè)別談心等一系列不受時(shí)空限制的多形式活動(dòng)，來(lái)充實(shí)我們教師的新課程理論知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)。說(shuō)到敘事更離不開(kāi)新課改，我覺(jué)得自己已是十幾年的老教師，課程怎么改也離不開(kāi)那些知識(shí)點(diǎn)。在新一輪課程研究改革的今天，隨著對(duì)教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的信息，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。那段“艱苦歲月”，至今都讓我難以忘懷。我覺(jué)得，一切都值了，也欣慰了。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)，把他們當(dāng)成自己的孩子，記得高一剛接班時(shí)，班上有一女生叫王潤(rùn)，愛(ài)化裝，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，天天遲到，還經(jīng)常逃課，老師問(wèn)話從不回答，難以交流。繁重的工作任務(wù)也沒(méi)有絲毫減消我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我在接受工作的同時(shí)，也接受了苦和累、接受了責(zé)任。我就像一塊恒性的磁鐵，吸引著學(xué)生，吸引著同事，吸引著領(lǐng)導(dǎo)，也吸引著家長(zhǎng)。然而當(dāng)初，它的芽卻浸透了堅(jiān)強(qiáng)奮斗的淚泉。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。我所指導(dǎo)的學(xué)生參加國(guó)家級(jí)各類(lèi)作文大賽先后兩次獲得金獎(jiǎng)，兩次獲得二等獎(jiǎng)。教師這一職業(yè)意味著奉獻(xiàn)，也意味著堅(jiān)守，更意味著追求。經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，我有了自己的教學(xué)感悟和認(rèn)識(shí)，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到作為一名教師是多么的辛苦和不容易?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，同仁的認(rèn)可，使我更加堅(jiān)定當(dāng)好一名教師的信心?！币幌捔钗颐┤D開(kāi)。懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬我踏上了初中課堂的講臺(tái)，面對(duì)著比我10歲左右的初中生，我著實(shí)有幾分緊張；但我想憑借我所掌握的知識(shí)教會(huì)他們應(yīng)該不成問(wèn)題。一、教育教學(xué)思想方面我深知為人師表所肩負(fù)的“傳道、解惑、授業(yè)”的重任，因此，從一上崗之初，我就端正教育教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，在教育教學(xué)中也不斷推行素質(zhì)教育，把創(chuàng)新理念滲透于教學(xué)中。幾年來(lái)在體育教師的崗位上，認(rèn)真履行自己的職責(zé)取得了一定的成績(jī)，2005年榮獲青年教師新秀課大賽三等獎(jiǎng)。在教學(xué)中，認(rèn)真研究體育教學(xué)理論、大綱教材和教學(xué)方法，力求創(chuàng)新。體育課還可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。高中開(kāi)設(shè)體育健康課，它不僅以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，還構(gòu)建了技能、知識(shí)、情感、行為等領(lǐng)域。2002年6月在齊齊哈爾市中小學(xué)體育教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，同年7月，在黑龍江省第三屆中小學(xué)體育教師基本功比賽活動(dòng)中，榮獲高中組二等獎(jiǎng)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的快感和開(kāi)動(dòng)腦筋；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三年來(lái)，經(jīng)過(guò)個(gè)人的努力與學(xué)院的栽培，在教學(xué)、科研等方面取得了一些可喜的成績(jī)。第三篇：本人業(yè)務(wù)自傳無(wú)悔的選擇不懈的追求1996年7月，24歲的我畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院，當(dāng)上了一名教師。你會(huì)了不等于學(xué)生會(huì)了，你懂了不等于學(xué)生也懂了，怎么樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)，怎么樣讓學(xué)生從中懂得一些道理，這就是所謂的教書(shū)育人。教育辦領(lǐng)導(dǎo)高興地說(shuō)：“沒(méi)想到小王進(jìn)步這么快，小伙子很有思想，很有發(fā)展前途。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)入手，首先探討學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)。而我卻一直堅(jiān)持下來(lái)了。為了把工作做好，我堅(jiān)信“喊破嗓子，不如干出樣子”。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教育工作者；這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。第四篇：本人業(yè)務(wù)自傳本人業(yè)務(wù)自傳綏化市第七中學(xué)李武梅 花 香 自 苦 寒 來(lái)“成功盛開(kāi)的花朵，人們往往驚慕她現(xiàn)時(shí)的艷麗。對(duì)于本身的教學(xué)工作，無(wú)論學(xué)校交給我多少，我都能出色地不打折扣地創(chuàng)造性完成。我本人有一個(gè)特點(diǎn)，我一旦接受了任務(wù)就會(huì)盡全力把它做好，吃再多的苦，受再多的累也要兌現(xiàn)自己的承諾。憑借著我對(duì)教育事業(yè)的熱衷，我承受著身體的超負(fù)荷。每天利用這段時(shí)間做學(xué)生思想工作，和他們談心，談學(xué)習(xí)，談未來(lái)與理想，幫助他們樹(shù)立起切合自己的理想，鼓勵(lì)他們?yōu)槔硐攵?。多年?lái),無(wú)論是科任教師的苦,還是在教學(xué)和班主任工作崗位上的累,看到學(xué)生取得的成績(jī),終于可以兌現(xiàn)自己的承諾，終于能讓自己的孩子們幸福，讓家長(zhǎng)們滿意，終于可以為七中的輝煌，填上濃墨重彩的一筆。因此，2001——2004年我在齊齊哈爾大學(xué)進(jìn)行三年歷史函授本科和自考漢語(yǔ)言文學(xué)本科的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)還進(jìn)行了多次繼續(xù)教育培訓(xùn)。那一年在為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)感到欣慰的同時(shí)，我也取得了兩個(gè)本科文憑。學(xué)生答題技巧、解題能力不斷提高，成績(jī)也在不斷的提升。在市教育學(xué)院為我們廣大教師營(yíng)造良好大環(huán)境下，我和我校同組歷史教師在課堂中不斷鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新，營(yíng)造生活化的歷史課堂，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?！弊鳛楣歉山處?，多年來(lái)承擔(dān)了學(xué)校青年教師的培養(yǎng)工作，毫不保留的把自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，使他們迅速地成為學(xué)校的骨干教師和優(yōu)秀教師：2008年4月，我因指導(dǎo)郝占山所出的校級(jí)公開(kāi)課《近代前夜的危機(jī)》獲校級(jí)壹等獎(jiǎng)；2010年10月，我指導(dǎo)王樹(shù)千所出的校級(jí)公開(kāi)課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》獲校級(jí)壹等獎(jiǎng)，我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。于是我開(kāi)始更多地關(guān)注自己，審視自己，在一次次自己的嚴(yán)厲審視下，我努力尋找屬于自己的課堂感受、課堂狀態(tài)。事實(shí)上，獨(dú)立思考能力更為重要探究活動(dòng)應(yīng)視具體問(wèn)題而定，有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題不必設(shè)問(wèn)探究。每堂課都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，反思是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，反思會(huì)使教師超越自我，反思是教師創(chuàng)新的翼翅。我為自己寫(xiě)下了這樣一句話：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。他們從不同的角度詮釋了教育的精髓，我如沐春風(fēng)，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的使命感，所有這些都為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2011年10月，在全縣初中有效課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我展示的《分子和原子》一課，榮獲特等獎(jiǎng)，2012年4月，我的《“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)》一課，在全縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)整合說(shuō)課比賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，2012年10月我講授的《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》榮辱一等獎(jiǎng)，2013年3月在全縣初中高效課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我展示的《金屬材料》一課榮獲一等獎(jiǎng)，2013年十月在全縣初中高效課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我展示的《制取氧氣》一課，榮獲特等獎(jiǎng)，2014年四月在全縣初中中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中我展示的復(fù)習(xí)課《化學(xué)用語(yǔ)表示的意義專(zhuān)題》榮獲一等獎(jiǎng)，在2014年七月，全縣初中化學(xué)學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽評(píng)比中榮獲特等獎(jiǎng)。㈢、精益求精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為了做到作業(yè)布置有針對(duì)性、層次性，我常到各大書(shū)店去搜索資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選整理，力求每一次練習(xí)達(dá)到最大效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況及時(shí)分析，對(duì)存在的問(wèn)題，作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹評(píng)講，并有針對(duì)性地及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，給學(xué)生布置作業(yè)我一般都先測(cè)定所需時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)速度，布置分量作業(yè)，堅(jiān)持杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生學(xué)有所得。（六）、熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，我積極開(kāi)展教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用到課堂教學(xué)中，取得了一定的效果，在公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中都能獨(dú)立的制做課件，應(yīng)用課件進(jìn)行課堂教學(xué)。而蔡婷婷卻說(shuō)，好什么好，化學(xué)老師一笑滿臉都是褶，兩個(gè)人因?yàn)檫@差點(diǎn)沒(méi)打起來(lái)。工作中付出自己的愛(ài)心、真心、耐心，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，贏得學(xué)生的理解。在上級(jí)部門(mén)舉辦書(shū)畫(huà)比賽、“三獨(dú)比賽”、愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)活動(dòng)中均到得可喜成績(jī)。在我2010領(lǐng)著學(xué)生去縣參加中考時(shí)，她還去看我，我們談了很多，她走后還給我發(fā)了一條短信，這短信我到現(xiàn)在還留著呢！她這樣寫(xiě)到：“老師，今天見(jiàn)到您我很高興。而蔡婷婷卻說(shuō)，好什么好，化學(xué)老師一笑滿臉都是褶，兩個(gè)人因?yàn)檫@差點(diǎn)沒(méi)打起來(lái)。有一次，有兩個(gè)叫王麗和蔡婷婷的學(xué)生因?yàn)槲叶鵂?zhēng)得面紅耳赤，起因是這樣的：王麗說(shuō)化學(xué)老師講課真好，講起課來(lái)形象生動(dòng)，我喜歡化學(xué)老師講課