浙教版六年級(jí)下冊(cè)把作文改具體word教案2(更新版)
【正文】 讀“習(xí)作提示”中的第二個(gè)片斷，對(duì)照片斷1，思考：作了哪些改動(dòng)？這樣改好不好？為什么？ 交流中，隨機(jī)板書：具體事例 前因后果 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理 印象不深 印象深 分析：作者為什么選這件事寫？作者寫了當(dāng)時(shí)媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作，為什么要寫這些動(dòng)作和語(yǔ)言？寫“聽到媽媽的喘氣聲越來(lái)越粗，脖子上全是汗水”有什么作用？ （與中心有密切聯(lián)系。 小結(jié)：由此可見，文章不厭百回改，好文章都是改出來(lái)的。 能把寫得不具體的片斷修改得比較具體，知道寫人物時(shí)會(huì)具體地寫出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等。 這節(jié)課我們不寫作文，就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣修改作文。） 再讀第二個(gè)片斷，體會(huì)把文章寫具體的方法。她千方百計(jì)幫助小男孩找到自己的家，并且做了好事不留名。師巡回指導(dǎo)。
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