浙教版六年級下冊把作文改具體word教案2(更新版)
【正文】 讀“習(xí)作提示”中的第二個片斷，對照片斷1，思考：作了哪些改動？這樣改好不好？為什么？ 交流中，隨機板書：具體事例 前因后果 語言 動作 神態(tài) 心理 印象不深 印象深 分析：作者為什么選這件事寫？作者寫了當(dāng)時媽媽的語言和動作，為什么要寫這些動作和語言？寫“聽到媽媽的喘氣聲越來越粗，脖子上全是汗水”有什么作用？ （與中心有密切聯(lián)系。 小結(jié)：由此可見，文章不厭百回改，好文章都是改出來的。 能把寫得不具體的片斷修改得比較具體，知道寫人物時會具體地寫出人物的動作、語言和神態(tài)等。 這節(jié)課我們不寫作文，就來學(xué)習(xí)怎樣修改作文。） 再讀第二個片斷，體會把文章寫具體的方法。她千方百計幫助小男孩找到自己的家，并且做了好事不留名。師巡回指導(dǎo)。
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