(秋)20xx一年級語文下冊-課文3-第12課咕咚教案1-語文s版(更新版)
【正文】 展示課件第七屏）（5）教師小結(jié)：獅子真不愧為百獸之王，他可沒有稀里糊涂地跟著瞎跑。（2）理解“亂哄哄”：學(xué)生自由讀詞，想一想“亂哄哄”是什么意思？提示：這是一個 ABB 式疊詞，詞語意思的重點落在第一個字上。朗讀指導(dǎo)：這是兔子喊出來的，不是說出來的，所以要讀得又快又急，讀出兔子驚慌失措的語氣。只有獅子問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。7. 小朋友，你現(xiàn)在知道課文中的“咕咚”是什么了嗎？（木瓜落到湖水中發(fā)出的聲音）（三）學(xué)習(xí)生字1. 課件出示 8 個生字：“傳、亂、樹、棵、朵、突、追、趕”，指名拼讀。4. 實物：木瓜。2. 過程與方法：（1） 以讀為主，分角色讀，從朗讀中感悟課文的意思；（2） 結(jié)合課件，啟發(fā)想象，根據(jù)角色的言行體會其心情。2. 結(jié)合課件學(xué)習(xí)，分角色朗讀句子、品味重點詞語，讓學(xué)生在充分的誦讀中感悟文本的含義。2. 識字、寫字，積累詞匯。（二）初讀全文、整體感知1. 學(xué)生自由朗讀課文，給不認(rèn)識的字做標(biāo)記，并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。4. 字形：區(qū)分形近字 “傳”和“轉(zhuǎn)”，它們的部首不一樣；5. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。你覺得它看上去可怕嗎？它是怪物嗎？（學(xué)生回答）3. 可是，小動物們一開始害怕極了，它們都被嚇成啥樣了？讓我們一起去讀一讀課文就知道了。（教師點評。學(xué)生對比朗讀、體會：(課件出示句子) （展示課件第七屏）①“猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都跟著他們跑了起來。4. 事情的真相是什么？（1）課件出示句子：“哦．！原來是一個成熟的木瓜．．從樹上掉了下來，落到了湖里。，知道遇事要動腦筋想一想，不能盲從。（1）齊讀，指名讀，開火車認(rèn)讀。二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會過渡：亂哄哄的場面吵醒了在樹蔭下睡午覺的獅
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1