(秋)20xx一年級語文下冊-課文6-第21課古詩二首教案-語文s版(更新版)
【正文】 討論中，理清詩的大意，為理解詩的更深層次的意義打下基礎(chǔ)。）6.《古朗月行》中，詩人把月亮分別比作()和瑤臺鏡。，讀課文，用自己喜歡的方式識記生字。，以不同的形式反復(fù)誦讀，并背誦。人()入()干()千()三、指導(dǎo)朗讀，讀懂詩意出示：白日/依山盡，黃河/入海流。，想象詩中描繪的景象。、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。二、初讀課文，整體感知。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎導(dǎo)入1.“有時圓圓掛天空，有時彎彎掛枝頭。鏡()識()朗()時()三、圖文結(jié)合，感悟詩意，說說月亮是什么形狀的？（學(xué)生自由說）預(yù)設(shè)：（1）圓圓的，像圓盤。［教學(xué)板書］古詩二首登鸛雀樓古朗月行日群山黃河站得高，才能看得遠(yuǎn)不識月白玉盤瑤臺鏡月亮美妙想象豐富［教學(xué)反思］學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。、為人類造福的偉大精神。要求學(xué)生認(rèn)真聽老師讀，聽清字音。（指名讀、“小老師”帶讀），描紅書寫。四、再讀課文，整體感知，每幅插圖講的是什么內(nèi)容？，嘗試著說一說。）（2）他是怎么做的？（出示炎帝耕種的圖片）（3）在種植稻谷的過程中可能遇到什么困難？（蟲子或鳥兒啄食、干旱不下雨等）（4）你覺得他是一個什么樣的人？（不怕困難，為人類造福的人。香噴噴（ABB式）“神農(nóng)”？()
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