【正文】 合格率、優(yōu)秀率、鞏固率與獎金掛鉤,特別設(shè)立補差專項獎,引進競爭機制,揚優(yōu)鞭劣,激勵教師抓好學科教學。(2)落實三個層面。同時建立獎教獎學制度,廣泛調(diào)動教師教與學生學的積極性。這一點不僅得到了區(qū)教育局領(lǐng)導的稱贊,就是在教育現(xiàn)代化驗收時,也得到了專家們的肯定。另一方面,學校找準結(jié)合點,做到課堂教學與課外教育活動相結(jié)合,榜樣教育與自我教育相結(jié)合,技能競賽與過程指導相結(jié)合,通過升旗儀式、成人儀式、主題班會、團隊活動、校園體育藝術(shù)節(jié)、主題教育活動,知識競賽、演講比賽、社會實踐活動、志愿者服務活動、德育基地活動,努力探索德育的有效途徑,內(nèi)容、形式的系列化大大提高了學校德育的實效性和針對性德育研究校本化。學校團委、學生會等組織健全,吸引大批優(yōu)秀學生加入,充分發(fā)揮了學生在學校德育中自我教育,自我管理的積極作用。二、積極響應相城區(qū)“花城”建設(shè)號召,努力美化校園。學校先后獲得了“江蘇省二星級高中”、“蘇州市教育現(xiàn)代化初中”“蘇州市依法治校先進學校”、“蘇州市德育先進學校”、“蘇州市校務公開先進學校”、“蘇州市基層工會模范教工之家”、“相城區(qū)‘花城建設(shè)’先進單位”、“相城區(qū)優(yōu)秀家長學校”、 “相城區(qū)優(yōu)秀共青團組織”、“相城區(qū)巾幗文明崗”等榮譽稱號。學校被評為“相城區(qū)‘花城建設(shè)’先進單位”。學校常規(guī)管理制度健全,職責明確,學校行政值班,政教處值班,學生宿舍專人管理確保學校管理的全天候無間斷。學校還利用望亭的自然、歷史、社會、經(jīng)濟、人文資源開發(fā)建立校本德育課程,戰(zhàn)略策劃校園文化,提升學校德育研究的層次。在教學上,結(jié)合教學“六認真”工作,我們提倡備課要“細”、課堂要“活”、作業(yè)要“精”、輔導學生要“實”、教學理念要“新”的“細、活、精、實、新”的五字方針,并對教師實施教學的情況進行每月一次的定期檢查,并配之以不定期檢查,并將檢查結(jié)果以學?！督萄泻唸蟆返男问椒职l(fā)給每一位教師,督促教師將教學“六認真”工作扎扎實實落到實處,這一做法效果顯著。在非畢業(yè)班中,初一、初二的合格率得到穩(wěn)步提高。②行政領(lǐng)導蹲點負責制。定期召開教師會,分析20**年初三、高三教學質(zhì)量情況,確定初三、高三年級階段性奮斗目標。各備課組可根據(jù)學生實際統(tǒng)一編寫一些資料,但用資料做到“發(fā)必練、練必批、批必評,學生有錯必糾”。二是將學美術(shù)的學生相對集中到一個班級,便于管理。%,列區(qū)第四位。建設(shè)師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、勇于開拓、樂于奉獻的教職工隊伍,是貫徹學校的辦學理念、實現(xiàn)既定的辦學目標的最根本的保障。主要做法有:加強培訓制。學校工會和教務處對每位新上崗教師都聘請了一位業(yè)務素質(zhì)高,責任心強的老教師進行“傳、幫、帶”,實施結(jié)對幫扶,互幫互助,共同提高。選配優(yōu)秀青年教師擔任畢業(yè)班的班主任和教學工作。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,要求骨干教師上示范課、指導青年教師備課,并取得較好成績。學校是“蘇州市陶行知研究會中等教育專業(yè)委員會”集體會員,有一位教師是“蘇州市陶行知研究會中等教育專業(yè)委員會”理事,還有幾位教師個人申報了市、區(qū)級教科研課題,有些教師已基本具備了申報學術(shù)帶頭人的條件,學校已初步形成教師積極投身教科研的良好氛圍。學校工會充分體現(xiàn)了教職工參政議政、當家作主的作用。辦好食堂,師生生活有保障,對食堂管理(包括小店),能監(jiān)督進貨渠道,嚴把質(zhì)量關(guān),保障衛(wèi)生工作到位,防止食物中毒現(xiàn)象出現(xiàn)。面對學校布局的調(diào)整,寄宿生日益增多局面,學校引用本有的管理經(jīng)驗,著重加強寄宿生管理,完善管理制度,加大管理力度,寄宿生管理正逐步走上制度化、