【正文】 合格率、優(yōu)秀率、鞏固率與獎(jiǎng)金掛鉤,特別設(shè)立補(bǔ)差專項(xiàng)獎(jiǎng),引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,揚(yáng)優(yōu)鞭劣,激勵(lì)教師抓好學(xué)科教學(xué)。(2)落實(shí)三個(gè)層面。同時(shí)建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度,廣泛調(diào)動(dòng)教師教與學(xué)生學(xué)的積極性。這一點(diǎn)不僅得到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的稱贊,就是在教育現(xiàn)代化驗(yàn)收時(shí),也得到了專家們的肯定。另一方面,學(xué)校找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),做到課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合,榜樣教育與自我教育相結(jié)合,技能競(jìng)賽與過程指導(dǎo)相結(jié)合,通過升旗儀式、成人儀式、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園體育藝術(shù)節(jié)、主題教育活動(dòng),知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、德育基地活動(dòng),努力探索德育的有效途徑,內(nèi)容、形式的系列化大大提高了學(xué)校德育的實(shí)效性和針對(duì)性德育研究校本化。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織健全,吸引大批優(yōu)秀學(xué)生加入,充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)校德育中自我教育,自我管理的積極作用。二、積極響應(yīng)相城區(qū)“花城”建設(shè)號(hào)召,努力美化校園。學(xué)校先后獲得了“江蘇省二星級(jí)高中”、“蘇州市教育現(xiàn)代化初中”“蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市基層工會(huì)模范教工之家”、“相城區(qū)‘花城建設(shè)’先進(jìn)單位”、“相城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、 “相城區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)組織”、“相城區(qū)巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校被評(píng)為“相城區(qū)‘花城建設(shè)’先進(jìn)單位”。學(xué)校常規(guī)管理制度健全,職責(zé)明確,學(xué)校行政值班,政教處值班,學(xué)生宿舍專人管理確保學(xué)校管理的全天候無間斷。學(xué)校還利用望亭的自然、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文資源開發(fā)建立校本德育課程,戰(zhàn)略策劃校園文化,提升學(xué)校德育研究的層次。在教學(xué)上,結(jié)合教學(xué)“六認(rèn)真”工作,我們提倡備課要“細(xì)”、課堂要“活”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)學(xué)生要“實(shí)”、教學(xué)理念要“新”的“細(xì)、活、精、實(shí)、新”的五字方針,并對(duì)教師實(shí)施教學(xué)的情況進(jìn)行每月一次的定期檢查,并配之以不定期檢查,并將檢查結(jié)果以學(xué)?！督萄泻?jiǎn)報(bào)》的形式分發(fā)給每一位教師,督促教師將教學(xué)“六認(rèn)真”工作扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處,這一做法效果顯著。在非畢業(yè)班中,初一、初二的合格率得到穩(wěn)步提高。②行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制。定期召開教師會(huì),分析20**年初三、高三教學(xué)質(zhì)量情況,確定初三、高三年級(jí)階段性?shī)^斗目標(biāo)。各備課組可根據(jù)學(xué)生實(shí)際統(tǒng)一編寫一些資料,但用資料做到“發(fā)必練、練必批、批必評(píng),學(xué)生有錯(cuò)必糾”。二是將學(xué)美術(shù)的學(xué)生相對(duì)集中到一個(gè)班級(jí),便于管理。%,列區(qū)第四位。建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍,是貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)既定的辦學(xué)目標(biāo)的最根本的保障。主要做法有:加強(qiáng)培訓(xùn)制。學(xué)校工會(huì)和教務(wù)處對(duì)每位新上崗教師都聘請(qǐng)了一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高,責(zé)任心強(qiáng)的老教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶,互幫互助,共同提高。選配優(yōu)秀青年教師擔(dān)任畢業(yè)班的班主任和教學(xué)工作。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,要求骨干教師上示范課、指導(dǎo)青年教師備課,并取得較好成績(jī)。學(xué)校是“蘇州市陶行知研究會(huì)中等教育專業(yè)委員會(huì)”集體會(huì)員,有一位教師是“蘇州市陶行知研究會(huì)中等教育專業(yè)委員會(huì)”理事,還有幾位教師個(gè)人申報(bào)了市、區(qū)級(jí)教科研課題,有些教師已基本具備了申報(bào)學(xué)術(shù)帶頭人的條件,學(xué)校已初步形成教師積極投身教科研的良好氛圍。學(xué)校工會(huì)充分體現(xiàn)了教職工參政議政、當(dāng)家作主的作用。辦好食堂,師生生活有保障,對(duì)食堂管理(包括小店),能監(jiān)督進(jìn)貨渠道,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),保障衛(wèi)生工作到位,防止食物中毒現(xiàn)象出現(xiàn)。面對(duì)學(xué)校布局的調(diào)整,寄宿生日益增多局面,學(xué)校引用本有的管理經(jīng)驗(yàn),著重加強(qiáng)寄宿生管理,完善管理制度,加大管理力度,寄宿生管理正逐步走上制度化、