【正文】 學題很輕松的做出來了。三、游戲環(huán)節(jié)“你說我說”游戲師：剛剛的比賽結束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲？現在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。愛動腦筋，積極參與數學活動并享受活動的樂趣。“ 原來小豬要邀請我們去它的農莊做客，好！小朋友現在我們就開火車出發(fā)到小豬的農莊吧！出發(fā)羅?。?！”結束課程。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等?；顒訙蕚洌簣D片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环菁埡?，內裝有5個雙色花片。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。)――學具：《幼兒用書》(P1113頁)，幼兒人手一支筆。指導要點：活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？六、延伸活動：嘗試設計鐘表。（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。彩筆、長布、小籃子。六、出示教師收集的長方體和正方體物品，請幼兒說一說哪些是長方體，哪些是正方體。瞧，這些寶貝對小朋友對說：我們都有一個相同的地方，你知道是什么嗎?正方體有幾個面?這6個面都是什么形狀的?這些正方形都一樣嗎?二、出示長方體噓，告訴你們一個小秘密，在這些正方體中，還藏著一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎?請你來找一找。用塑料學具，拼裝成一個正方體。三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。：每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。(3)、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。認識圓柱體目標：能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。請幼兒觀察后回答。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球? 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。教師小結6的分解分圓形圖片，練習6的組成。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望?；顒訙蕚洌禾崆案嬖V幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具?？偨Y：師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示?！皩W習5的組成”【活動目的】，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。二、個別操作重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法?；顒釉u價。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。準備：數字組成卡片，標有010的卡片多套()過程：《找朋友》每個幼兒都分得一張010的數字卡片，貼于胸前。適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦?；顒用Q：學習3的組成 活動目標：教幼兒學習3的組成，會正確認識分合式。教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2 個盤子里，并且每個盤子里都有球，應該怎么放呢，引導幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1 合起來就是3。數學練習冊過程：一、集體活動復習3的組成教師：“上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目，想好了再做?；顒訙蕚洌?以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)：(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?二、幼兒第二次嘗試，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。2進一步理解+,=的含義3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片，活動重點：得數5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題活動過程：一、引入：(復習5的組成)師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。每人一個信封，裝有硬紙幣5個。培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。玩“捉迷藏”的游戲 ⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。認識球體目標：，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。過程：一、談話導入小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢?讓我們一起來看看吧!二、游玩“圓柱世界”(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。，并練習按特征分類。師：這座太空城堡由哪些圖形組成?。：每個正方形一樣大。七、集體游戲“拼圖”，辨認正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。這6個面都是什么形狀的?它們都一樣大嗎?小結：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。知道時針、分針及其表示時間的關系。二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的`不同，認識12個數字以及數字的排列位置。①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。發(fā)展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。4幼兒園大班數學教案七只小猴在哪里活動目標：學習7的加減，、減法算式并進行7以內數的加減運算。――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………――教師：你能用一道算式來表示嗎?――引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^(qū)域中進行?；顒舆^程：引導幼兒觀察“雙色花片”。引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。（1）幼兒自由操作，教師巡回指導?；顒舆^程：一：游戲：“毛毛蟲”復習6的組成 。”現在呢老師這里有很多數字寶寶，分別都是6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數字朋友。教學反思：這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。設計要點：重視對數學學習興趣和情感的培養(yǎng)。2。活動過程一、理解對稱概念，初步感受對稱美1。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美（1）出示蝴蝶風箏、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。師：3比2怎樣?3比4怎樣?師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)教學反思：整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。2幼兒園大班數學教案認識10以內的39。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數尋找身邊的單雙數分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果?？偨Y：游戲結束，問幼兒今天學了什么？師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……活動反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的`語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律?；顒訙蕚洌憾喾N不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。，體驗用身體測量的樂趣。小結：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。因此我將繪本的內容進行節(jié)選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸?；顒訙蕚洌贺浖?個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。提出分類要求：（1）物品的擺放要整齊合理。第一次購物。四、結束活動：師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結果發(fā)現你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。”（2）交代活動規(guī)則要求。(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。集體活動(1) 按數拍手。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”分組活動。(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的`數字之和為7.(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友.(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲?！坝蓤D形拼成。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。四、活動延伸：請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現象。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（231）天，一年有365天。4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（12）？小月的房子有哪幾個月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份?！翱凑l說得對”天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續(xù)學習四等份、五等份注意事項：，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡?！净顒舆^程】一、導入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過程：復習4的分解、組成：今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？（活動中，根據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀察，發(fā)現遞增、遞減的規(guī)律。（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結果，組成5的分成式?？凑l又對又快。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？”（引導幼兒觀察房子里的標記）請幼兒大膽講述有哪些標記，表示什么意思？請個別幼兒嘗試按照三種標記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確