【正文】 (復(fù)習(xí)正方體)在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝，會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。這6個(gè)面都是什么形狀的?它們都一樣大嗎?小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。五、回憶生活中哪些物品是長(zhǎng)方形的。知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃。二、觀察活動(dòng)：通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的`不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。4幼兒園大班數(shù)學(xué)教案七只小猴在哪里活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)7的加減，、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。物質(zhì)準(zhǔn)備： ，――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………――教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?――引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。――看圖按特征標(biāo)記列算式。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。（1）撒一撒。引導(dǎo)幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。活動(dòng)過(guò)程：一：游戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 。（老師開音樂(lè)，游戲開始）二：學(xué)習(xí)7的組成今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀？”“那待會(huì)小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來(lái)了幾位小客人？”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來(lái)分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過(guò)來(lái)分）。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是6，請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。教學(xué)反思：這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)7的分成，在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。今天小貓的好朋友要過(guò)生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，加起來(lái)剛好16塊錢，不剩零錢。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。2?；顒?dòng)準(zhǔn)備1?；顒?dòng)過(guò)程一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美1。教師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。2。幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰(shuí)呢?二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。師：3比2怎樣?3比4怎樣?師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。(先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)四、結(jié)束部分。)教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：10的實(shí)物卡片共6張。教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。2幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的39。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。共7頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234567●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)好不好？幼兒討論完后，請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說(shuō)他的分法。師：那老師待會(huì)給你們題目，答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。小白兔排一行，胡蘿卜排一行。總結(jié)：游戲結(jié)束，問(wèn)幼兒今天學(xué)了什么？師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……活動(dòng)反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的`語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷活動(dòng)過(guò)程：一、出示日歷，引起興趣。（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。還有就是:計(jì)量單位的大小與測(cè)量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說(shuō),當(dāng)計(jì)量單位越小時(shí),測(cè)量的39。，體驗(yàn)用身體測(cè)量的樂(lè)趣。引導(dǎo)語(yǔ)：樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂(lè)樂(lè)做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來(lái)當(dāng)?shù)某咦樱繈寢屖窃趺从檬謥?lái)測(cè)量的？請(qǐng)小朋友們也來(lái)試試看吧！重點(diǎn)提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。小結(jié)：原來(lái)我們的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動(dòng)，還可以做一把漂亮的尺子。幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察了解幼兒用手或腳測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如：重疊、起點(diǎn)終點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊、測(cè)量時(shí)測(cè)量物之間存在空隙等。幼兒再次探索測(cè)量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察幼兒是否正確掌握測(cè)量的方法。活動(dòng)反思：故事選自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測(cè)量,這個(gè)故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具,我們的身體也可以進(jìn)行測(cè)量。因此我將繪本的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選，通過(guò)引導(dǎo)幼兒知道原來(lái)我們身體的手和腳可以當(dāng)做尺子一樣測(cè)量物品，在繪本的后半部分我將以活動(dòng)延伸的部分進(jìn)行拓展延伸。在平時(shí)的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪同而忽略了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，這對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過(guò)程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貨架4個(gè)，籮筐4個(gè)，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。師：今天老師要在我們大三班開個(gè)超市，你們?cè)覆辉敢獍。繋煟何屹I了好多物品可還來(lái)不及整理，你們?cè)敢鈳臀乙黄鸢阉鼈兎址诸?，整理好嗎？二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。提出分類要求：（1）物品的擺放要整齊合理。（二）統(tǒng)計(jì)討論統(tǒng)計(jì)方法。第一次購(gòu)物。（3）、集體檢查記錄結(jié)果。四、結(jié)束活動(dòng)：師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營(yíng)業(yè)了，等會(huì)兒區(qū)域游戲時(shí)你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來(lái)超市買你需要的東西了。學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干?！保?）交代活動(dòng)規(guī)則要求。(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過(guò)的物品能歸還原處。集體活動(dòng)(1) 按數(shù)拍手?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”分組活動(dòng)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15目標(biāo)：。(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的`數(shù)字之和為7.(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.(3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著，并能說(shuō)出如4+3=7的等式。再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚€(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)?！坝蓤D形拼成。)每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉?。圓形――變成了半圓形、扇形。四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形?；顒?dòng)過(guò)程：一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？模擬過(guò)馬路（兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)有了端午節(jié)倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離端午節(jié)還有9天，可以在這一段時(shí)間里為端午節(jié)活動(dòng)做準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（231）天，一年有365天。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？活動(dòng)延伸：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。(1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等?！翱凑l(shuí)說(shuō)得對(duì)”天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份注意事項(xiàng)：，在幼兒操作天平稱量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡。記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過(guò)程：復(fù)習(xí)4的分解、組成：今天，師傅拿來(lái)4個(gè)桃子，（出示4個(gè)桃子實(shí)物）讓悟空分兩次吃完，問(wèn)它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰(shuí)有好主意？誰(shuí)愿意幫幫它？（活動(dòng)中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？套 圈：5只小豬在地上擺好。（1）大屏幕出示孩子們說(shuō)的記錄結(jié)果，組成5的分成式。鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示25個(gè)桃子?？凑l(shuí)又對(duì)又快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。讓我們一起來(lái)看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？”（引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記）請(qǐng)幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說(shuō)說(shuō)為什么？請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)