小學(xué)五年級輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)(更新版)
【正文】 體目標(biāo)和措施。（四）、結(jié)對幫助, 齊抓共管，充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、平時貪玩，學(xué)習(xí)不努力，散漫、惰性較重。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)?？偠灾?，對待差生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們，熱愛他們。一、學(xué)生情況分析從整體情況來看，本年級的差生所處的環(huán)境，大體是家庭背景較優(yōu)越，而父母為了自己的事業(yè)和生意，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后的直接原因。二、關(guān)愛后進(jìn)生通過全面的觀察了解，確定后進(jìn)生的人數(shù)?？傊筮M(jìn)生的輔導(dǎo)是成功的，相信這樣后進(jìn)生都會成為樂學(xué)的孩子。這實(shí)際上也就教學(xué)相長了。第一篇：小學(xué)五年級輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)2015/2016學(xué)年度下學(xué)期五（1）班轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作是做一名教師最重要，也是最辛苦的工作。要求每一個優(yōu)生每天都必須有一定的時間去輔導(dǎo)或檢查后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。有很多后進(jìn)生在這些活動中都得了獎，同時他們在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的整體成績得到了提高。2018年1月2日第三篇：小學(xué)語文五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃小學(xué)語文五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃翟德躍本學(xué)期的輔導(dǎo)后進(jìn)生工作，從提高差生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā)，主要做好以下幾方面的工作。對于那些少數(shù)智力低下的學(xué)生，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低他們的要求，使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力，學(xué)會最簡單、最基本的東西。在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。第四篇：五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃五年級下冊后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃班級：五一班教師：廖慧壯一、后進(jìn)生名單：李優(yōu)優(yōu)、盧俊、劉宇軒、李玨、羅海成、朱太勇二、情況分析從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，造成他們成績差的原因是多方面的：平時比較貪玩，基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，其家長外出打工或家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。（三）、教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。作為老師，要采取多種方法和途徑，摸清情況，區(qū)別對待，對他們多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)贊揚(yáng)，逐步建立親密、和諧、相互依賴的師生關(guān)系。如：鄭志翔父母不重視。更有甚者，因?yàn)槔蠋熈羲⒆觽€別輔導(dǎo)耽誤回家而跑來和老師吵。這類學(xué)生的形成和家庭也有關(guān)系，在家過于寵愛。一次小小的鼓勵，可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長的
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