國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)(更新版)
【正文】 我?guī)淼氖斋@卻是無限的。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。這對(duì)我今后的語文教學(xué)實(shí)踐將會(huì)有很大的幫助和指導(dǎo)作用?！皣?guó)培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。聽了熊老師作文教學(xué)課，我受益匪淺。第四篇：國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語文“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)心得體會(huì)今天觀看了四堂充滿生命靈動(dòng)的課，課堂上教師那親切的語言，自然的教態(tài)，扎實(shí)的教學(xué)功底，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文教學(xué)素養(yǎng)，都給我留下了深刻的印象，縱觀整節(jié)課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷，充分體現(xiàn)了一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的高效課堂。其次，呂老師啟發(fā)學(xué)生思維的模式貫穿整堂課。但我認(rèn)為應(yīng)該再讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣防止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，以讓學(xué)生樹立熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)祖國(guó)利益的觀念。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。幾位老師的課親切、自然，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。當(dāng)我聽著宣教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。馬鞍山教科院的語文專家陶年生老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，令人心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他知識(shí)的淵博。參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真、虛心、態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。二、名師風(fēng)采各具特色。這對(duì)我今后的語文教學(xué)實(shí)踐將會(huì)有很大的幫助和指導(dǎo)作用。從中我更深刻地體會(huì)到了“及時(shí)不斷充電”的重要性與緊迫感。回顧我的教學(xué)設(shè)計(jì)，更多的是為了教而設(shè)計(jì)的，欠缺的是為了學(xué)而設(shè)計(jì)。心想：今天我會(huì)有哪些收獲呢？首先我聆聽了南坳中學(xué)的李志華老師講的《第一次世界大戰(zhàn)》。呂老師年輕、英俊，有超強(qiáng)的人格魅力，工作出色，有領(lǐng)導(dǎo)才能。第四，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，代替板書，超越板書。但是，作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師來說都是個(gè)難題，沒有固定的參考模式讓教師去教學(xué)。我明白了在閱讀教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀中接觸的文章形式加以理解，以便能夠在單元習(xí)作中靈活運(yùn)用。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的
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