【正文】 的《我的叔叔于勒》一課中，新的語文課程理念基本上得到了較好的體現(xiàn)。其中最關(guān)鍵的是堅持和突出每次讀書活動的目的性引導(dǎo)，讓學(xué)生真正讀有所得。自選生字進(jìn)行書寫。思考：課文講了一個什么樣的故事？匯報（多形式讀文，反饋自讀效果，促進(jìn)閱讀理解。1．同學(xué)們，剛剛我們知道了逛街時還可以邊識字的好方法。（教師巡視，指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的寫字姿勢，挑選典型作業(yè)。板書課題：我在街上識漢字三、指導(dǎo)書寫課件出示“公”。誰來回憶一下我們今天一共去了哪些地方？出示帶拼音的詞語。商店里什么都有，你想買什么？ 句子訓(xùn)練：例：爸爸去書店 買書。指名認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“銀”是前鼻音。指名讀，同桌互讀。小老師帶讀，男女賽讀。）師：動物植物都有家，地球又是我們共同的大家，所以我們要保護(hù)我們的家，保護(hù)美麗的地球，同學(xué)們說對不對？師：我們要怎么愛護(hù)我們的地球呢？師：人類只有一個地球，地球就是我們的家．我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不要亂砍樹木，不亂捕食動物，不污染水源等，那么我們共同的家地球就會更美麗！板書：共同的家藍(lán)天（白云）樹林地球大海（小鳥）共同的家（魚兒）土地（禾苗）評價：有效維持課堂常規(guī)和學(xué)生注意力，關(guān)注學(xué)生個體需求，解決合作時的困難、矛盾，并引導(dǎo)深化一年級的學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)。師：你知道為什么說地球是我們共同的家了嗎？（學(xué)生談?wù)摵笳務(wù)勛约旱目捶ê透惺埽?，（課件出示完整的課文及畫面）其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這份美。所以，大海就是魚兒的家。（2）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬埿∨笥芽创笃聊?。小組互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。在葡萄藤上看到了什么？（葡萄）葡萄在雨后是什么樣子的？結(jié)合動作，齊讀課文三、品德教育森林的物產(chǎn)有很多，能給我們?nèi)祟惖纳钐峁┦裁矗课覀円绾伪Ｗo(hù)森林？四、小結(jié)板書： 雨后的森林蘑菇 撐開 小傘木耳 爬滿 老樹紅果 枕著 綠葉葡萄 滴著 水珠 森林是彩色的圖畫 森林是祖國的寶庫評價：老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力。二、學(xué)習(xí)課文指名讀生字、書空筆順、齊讀指名讀詞語，齊讀，男女生賽度。共同的家一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)情趣小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┬』锇?。詞語：藍(lán)天、白云、大海、地球、共同、土地、禾苗、樹林 ②開火車認(rèn)讀生字詞。）師：讓我們讀出種子家的溫暖吧。你也想這樣說嗎？讓我們自豪地說： 學(xué)生自豪地讀：地球是我們共同的家。生背誦全文五、鞏固提高（1）師：那小朋友的書包呢？它會是誰的家？（書包是書本的家。我在街上識漢字一、激趣談話，導(dǎo)入新課。出示“大飯店”圖，認(rèn)識“飯、店”?，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)タ措娪啊３鍪尽皶辍眻D。司機(jī)叔叔和我們約好了，讓我們到書店對面的這個地方等他。拍手有節(jié)奏地讀。引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法來識記。四、課外拓展，鞏固識字。課堂氣氛活躍。利用放大的插圖或投影片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理解說出每幅圖的意思。指導(dǎo)重點字的書寫。同時也檢測和鞏固了學(xué)生的讀書成果，把讀書活動落到了實處。本節(jié)課中，老師先后多次讓學(xué)生瀏覽課文，歸納信息。對對聯(lián)的欣賞及加橫額的練習(xí)，都非常有效和巧妙的促進(jìn)了學(xué)生對文章內(nèi)容及主旨的理解?？偟目磥?，謝老師和她的學(xué)生們?yōu)槲覀兂诗I(xiàn)了一堂質(zhì)量較高的語文課，其中最值得肯定的地方，就在于它很好地滲透了語文新課程的教學(xué)理念。教學(xué)重點明確，有主有次，詩歌的句子特別相似，但教師選取了幾個典型的句子進(jìn)行教學(xué)，既節(jié)約時間，又有了放手讓學(xué)生自答機(jī)會，收放自如。個別讀、小組讀，教學(xué)真正成為生動活潑、自我需要的活動。后師生對話，小組討論等，完成了語言的輸入到輸出。有的教師覺得如果提怕學(xué)生會混淆，課程標(biāo)準(zhǔn)中不要求學(xué)生掌握。讓學(xué)生認(rèn)識到有序數(shù)對是本節(jié)課的重點，這節(jié)課只有開始確定座位時用到了有序數(shù)對，后面都沒有提到，最好將有序數(shù)對貫穿整節(jié)課.