【正文】 生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”。加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。由于學(xué)生的生活過于單調(diào)，而我們習(xí)作的源泉恰恰是來源于生活，取材于生活的。第3小題，此題檢查學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累，有少數(shù)學(xué)生答不完整，有失分的。寫出比喻句，有個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)，不懂比喻句。第六題：綜合訓(xùn)練題，共6小題。卷面共有八道題，第一題：讀拼音寫漢字。注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。三、存在的問題：學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。閱讀方面：丟分極其嚴(yán)重。大部分學(xué)生在做這一題時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，主要原因是教師平時(shí)訓(xùn)練的少。④我會(huì)寫。二、卷面分析本次測(cè)驗(yàn)，從整體看學(xué)生發(fā)揮的非常不理想。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。習(xí)作：本次習(xí)作中是結(jié)合實(shí)際，寫寫自己對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。⑤按要求改寫句子。此題是考察學(xué)生對(duì)查字典的運(yùn)用。我們不斷地說：看似簡(jiǎn)單的題，學(xué)生怎么就做不對(duì)呢？是不是自己過于相信學(xué)生了呢?一連串的問題從我們的口中冒出，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析。讓孩子寫自己的發(fā)現(xiàn)，自己喜歡的人、事，鼓勵(lì)學(xué)生說心里話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。部分學(xué)生，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，分析判斷能力差。這是由于沒有仔細(xì)審題的原因。第四題，選出文章的主要意思，有少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，主要原因是只讀了A、B兩個(gè)答案，而根本沒有去讀C、D就開始選擇。這則短文選自13課《花鐘》，因?yàn)槭钦n內(nèi)原文，在上課時(shí)曾經(jīng)詳細(xì)講解過，所以第一題失分較少。這道題全年級(jí)失分最為嚴(yán)重。失分較嚴(yán)重的是“爭(zhēng)辯”的“辯”。習(xí)作內(nèi)容貼近孩子生活，讓孩子有話可說，有內(nèi)容可寫。提高學(xué)生的綜合運(yùn)用與實(shí)踐能力，注重習(xí)作的指導(dǎo)。（2）綜合能力薄弱。第四題：習(xí)作天地。三． 答題情況分析第一題： 積累運(yùn)用。二． 考試情況分析本次參加考試人數(shù)13人，最高分87分，及格率100﹪。在之前有過類似的閱讀，所以學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，丟分不多。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（4）教師在平時(shí)應(yīng)多引導(dǎo)，教授知識(shí)的同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生理解，觀察，運(yùn)用。試卷既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重了對(duì)學(xué)生各方面能力的檢測(cè)，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、注重聯(lián)系生活實(shí)際的原則。這道題考查了學(xué)生同音字的掌握情況。我知道。課內(nèi)閱讀。另外，第三題，“用勾選出文中帶點(diǎn)字的讀音“，部分同學(xué)有遺忘不做的現(xiàn)象。另外，還出現(xiàn)了三個(gè)偏題作文，內(nèi)容與要求嚴(yán)重不符。學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差。注重書寫。教會(huì)學(xué)生多觀察，努力把積累的詞、句、句式的表達(dá)運(yùn)用到習(xí)作中來。面對(duì)考試，三年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是，看著試卷，想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，多了一份感觸。②按要求填空。說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能國(guó)，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。作文中，少數(shù)孩子沒根據(jù)作文要求寫（如，內(nèi)容要求是寫秋天的景色，內(nèi)容竟然寫課余生活等）。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。一、試題特點(diǎn)本試卷本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，如閱讀理解和詞語積累、課文背誦等方面的檢測(cè)相對(duì)加大了力度和分值?！背睂W(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生根本沒有區(qū)分開。⑥按要求寫句子。失分原因在于老師平常只要求背誦，沒有默寫，也沒有監(jiān)督后進(jìn)生，這也是我今后要努力的方向。這寫反映出學(xué)生的應(yīng)變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。下面逐題分析。只有個(gè)別做錯(cuò)。第5小題是修改病句由于訓(xùn)練不夠失分較多。此題得分較多。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。寫讀書筆記，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高能力。