【正文】 奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。愿愛(ài)這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。四、研讀課文： 仔細(xì)閱讀課文并思考：小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇？文中結(jié)尾寫到：“而那七課鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！痹谥袊?guó)是這樣，國(guó)外也是這樣，今天我們就隨著俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰一起去感受一則神奇的故事《七顆鉆石》。③語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。“我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。（3）翠鳥(niǎo)能在疾飛中叼起小魚(yú)是因?yàn)樗?。如：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（①句用打比方的方法生動(dòng)形象地寫出了翠鳥(niǎo)的頭部、背部、腹部羽毛的特點(diǎn)，從中透出了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。：讀完了課文，你對(duì)翠鳥(niǎo)有了哪些了解？說(shuō)一說(shuō)自己理解了課文中的哪些內(nèi)容，還有什么不理解的地方。（板書課題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，知道鳥(niǎo)兒是人類的朋友。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙，就收起了自己的愛(ài)心，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢？（五）“愛(ài)心”和“想像”做結(jié)。這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。（三）、邊讀文章邊填表。（注：認(rèn)識(shí)可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語(yǔ)言、童話的表現(xiàn)手法等方面來(lái)說(shuō)）板書課題，簡(jiǎn)介作者。另創(chuàng)一個(gè)故事，講述大熊星座的來(lái)歷。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛(ài)滿天下嗎？四、復(fù)習(xí)鞏固：夜空?qǐng)D片師：作者為什么讓七顆鉆石升上天空，而不留在小姑娘的身邊呢？ ：如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。n)倒在它身上，水罐也掉在了地下。她的水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？指名回答。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來(lái)到密林，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。根據(jù)要求，學(xué)生從多角度感知課文，初步感知小姑娘的愛(ài)心，讓交流的話題輻射出文中愛(ài)的訊息。讀讀課文，試著根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。）說(shuō)明：這篇課文中的生字較多，教學(xué)時(shí)不必面面俱到。n）間咽（y224。我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》就是其中的一篇。朗讀課文。通過(guò)課前資料的收集，我們已經(jīng)了解了大熊星座的來(lái)歷。，思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？ ?！?，如“哽咽”。大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？讀讀課文的第一自然段，找找答案。當(dāng)小姑娘把水倒一點(diǎn)給小狗喝時(shí)，水罐變成了銀的。添（）渴（）罐（）舔（）喝（）灌（）咽（）涌（）哀（）煙（）通（）衰（）五、拓展作業(yè) 、詞語(yǔ)。危急之時(shí)，宙斯來(lái)了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。媒體出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。（1）“找哇找哇、終于”說(shuō)明找了很多地方。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。學(xué)生感情朗讀。說(shuō)明：通過(guò)指點(diǎn)學(xué)生走近角色，走進(jìn)教材，使閱讀教學(xué)過(guò)程中的“感悟”體現(xiàn)出層次性，由“感知愛(ài)──感受愛(ài)──感悟愛(ài)”構(gòu)成了完整的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)鏈條，而課文中蘊(yùn)涵的真真切切的愛(ài)意就隨著這條教學(xué)鏈條貫穿課堂始終，讓學(xué)生完完全全被愛(ài)緊緊包圍，讓課堂自始至終沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。b224。水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么無(wú)水愛(ài)心有水小姑娘給母親找水端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水銀水罐小姑娘給小狗喂水金水罐母親留水給小姑娘跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過(guò)路人七顆鉆石升上天變成大熊星座重點(diǎn)句解讀。（四）、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】課文介紹了翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。）能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的翠鳥(niǎo)是怎樣的嗎？，從你們專注的目光里，老師感覺(jué)到你一定很喜歡翠鳥(niǎo)。、羽毛、眼睛、嘴巴四個(gè)方面把翠鳥(niǎo)描寫得栩栩如生、活潑可愛(ài)。），讓學(xué)生練習(xí)按一定的順序向大家介紹翠鳥(niǎo)的外形。我們一起看看它是怎樣捕魚(yú)的。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅捷。這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？請(qǐng)默讀第第5自然段。）說(shuō)話練習(xí)：人們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)兒，怎樣和動(dòng)物做朋友呢？五、鞏固練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力。三、感知課文：正音干涸（ti?n）水罐（sh249。五、奇思妙想： 托爾斯泰展開(kāi)豐富的想象為我們創(chuàng)造了一個(gè)非常美麗動(dòng)人的故事，我想在座的每一位同學(xué)也都擁有這想象，現(xiàn)在就讓我們來(lái)小試牛刀一番吧！童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：童話以其獨(dú)特的魅力給人善與美的啟迪，學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí)，將會(huì)沐浴在愛(ài)的春風(fēng)中，得到愛(ài)的啟示，受到愛(ài)的感化，使自己也擁有一顆善良的充滿人間關(guān)愛(ài)的心。用想象指導(dǎo)朗讀,以朗讀啟迪想象。三、梳理全文。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。這是一個(gè)多么孝順?gòu)寢尩墓媚?。水罐變成了金的，是因?yàn)椋ǎ?。誰(shuí)知道這篇童話故事的作者是誰(shuí)？“神氣的水罐”作題目，而用“七顆鉆石”？我想：大作家列夫托爾斯泰肯定也想過(guò)，可是為什么最終選擇了這個(gè)題目呢？因?yàn)椋哳w鉆石象征著美好的心靈，是美麗的、尊貴的、什么都可以戰(zhàn)勝的。如果人人都有愛(ài)心，每個(gè)人都為別人做一點(diǎn)什么，那世界該會(huì)變得多么美好，古人詩(shī)詞中談到的：出示課件，慈母手中線，游子身上衣?！驹O(shè)計(jì)意圖】在地震中可歌可泣的事跡層出不窮。這四種愛(ài)組合在一起，就構(gòu)成了這篇文章的大愛(ài)。通過(guò)結(jié)合上下文找出“干涸”“干枯”“焦渴”的相同之處和不同之處，讓學(xué)生明白不同的語(yǔ)言環(huán)境用不同的詞語(yǔ)表達(dá)，加深學(xué)生對(duì)災(zāi)難的理解，對(duì)人們痛苦不堪的生活有所感悟！二、讀進(jìn)文本，深入探究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。明白愛(ài)能產(chǎn)生奇跡，懂得用愛(ài)心對(duì)待別人。引：好不容易找到了水，自己不舍得喝，卻給小狗喝，她的愛(ài)心讓水罐產(chǎn)生了第二次奇跡的變化。（白板書寫）從水罐一次又一次的變化中，你體會(huì)到什么？走出故事：課文中的故事是真實(shí)的嗎？感受童話豐富奇特的想象力。小孩子說(shuō)：“姐姐，你真是一個(gè)好人。當(dāng)她一無(wú)所有地站在森林里時(shí)，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來(lái)，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地??將會(huì)怎樣？