【正文】 峭的石壁上，很難捉到。：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？教學過程()中，教師可采用句式訓練的方法，引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。），通過看錄像，你們知道了翠鳥是怎樣捉魚的嗎？、3自然段，劃出翠鳥捕魚的句子。四、小結(jié)可愛的翠鳥還有什么特點呢？我們下一節(jié)課再學。如：①頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。，互相幫助糾正讀音?！窘叹邷蕚洹繏靾D或其他多媒體課件。第1自然段描述了翠鳥的外形；第3自然段描述了翠鳥的活動特點，并且講述了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過；第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。（難點引導(dǎo)：可想到美夢，也可想到噩夢?！昂芫煤芫靡郧啊边@是人們講故事時常用的開頭。運用想像進行說和寫。托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)。讓學生在想象中走近角色的內(nèi)心世界，從而去感悟一份份沉甸甸的愛。（多神奇?。。┬」媚飷蹕寢?，捧著水罐給媽媽喝，水罐又變成了金的。（2）罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟(j236。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來歷。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。當小姑娘把水讓給過路人喝時，水罐里跳出七顆很大的鉆石，流出了一股清澈而新鮮的水流。)了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。（2）指名接龍讀課文。）水罐（gu224。他想到了什么呢？讓我們先來認識他吧。懂得用愛心對待生活的道理。【課時安排】兩課時 【教學準備】學生查找資料，了解列夫媒體出示：托爾斯泰的頭像和簡介：這樣一位偉大的作家也非常關(guān)心我們青少年教育。n）絆（b224。（3）簡單說說故事情節(jié)。交流理解詞義：（干涸：一滴水都沒有了；干枯：植物都沒有水分了；焦渴：比干渴還渴。說明：這篇課文篇幅較長，運用“當（）時，水罐（）。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過，他愛上了她。第二課時【課時要點】理解“愛心”的神奇力量，學會關(guān)愛他人，成為能獻出愛心的人。ng)裝滿了清亮新鮮的水。此時此刻，如果是你看到這罐水，你想怎么安排呢？小姑娘是這樣做的嗎？（3）師：水罐里有水了，而小姑娘想到的卻是她的媽媽，她多么愛自己的母親?。。?）指名讀。（太神了?。┟襟w演示相應(yīng)情節(jié)的變化。這樣，學生的思維、情感在教師適時的教學點撥中逐漸清晰、豐富，內(nèi)心的體驗與文本的情感更靠近，內(nèi)心的感悟與文本的內(nèi)涵更吻合。其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象。三、教學難點：引導(dǎo)學生想像。mo干 涸絆 倒舔 凈唾 沫指名說說文中難懂的詞語的意思?！八小焙蛢蓚€“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。）我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。課文表達了作者對翠鳥的喜愛之情?！窘虒W時間】兩課時。：出示生字卡，指名認讀。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的襯衫。五、作業(yè)。，自由讀；談?wù)剰拇澍B捕魚的句子你體會到什么。例：（1）翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因為它有。我們愛翠鳥，打消了捉它的念頭。要求：①寫前要認真觀察。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：同學們，開學之初，我們學過巴金爺爺?shù)摹斗毙恰罚谀瞧恼轮?，作者為我們展示了在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。n）間舔（ti?n）凈請同學們大聲地、自由地朗讀課文，讀完后，用簡要的語言概括本文的主要內(nèi)容?；顒右螅赫埫课煌瑢W任選其中一題來做，把你們的想象寫在紙上，字數(shù)100字左右。希望學生能成為一個有愛心的人。讀課題。請用“——”劃出水罐變化的句子，劃完后同座討論，讀。這里的“哪兒”可能是哪些地方呢？小結(jié)：此時的小姑娘四處尋找，累得精疲力盡，又累又渴，倒在地上睡著了。過渡語：她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。五、學習第三自然段。六、學習第四自然段。八、小練筆。這是說的友愛?！驹O(shè)計理念】立足文本，讀寫結(jié)合，適度拓展是語文教學的真諦，而故事、歌曲的收集，更使文本的價值取向得以升華?！弊寣W生明白童話善于想象的特點，為接下來在“小姑娘累倒后會發(fā)生什么”想象說話作鋪墊。三、自主感悟，探究學習教學中，我還注重學生對文本的整體把握。（畫出重點詞語）二、透過神奇，體會變化?！笔鞘裁词顾薨l(fā)生了第三次變化？出示重點句子：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。對比閱讀提示：《星星銀元》主要講了一個什么故事？《七顆鉆石》和《星星銀元》兩個故事有什么共同之處？五、拓展閱讀《愛是什么》愛是什么？愛是什么？愛是清晨的霞光，照亮睡眼朦朧的黑暗，牽過一米陽光。愛是什么？愛是哭泣后眼中閃爍的淚光。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。風呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。思考：小女孩心里會怎么想？ 水罐又發(fā)生了什么變化？出示句子：這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。小姑娘喜出望外，真想喝個夠。通過交流，讓學生自主感悟句子，體會小姑娘的善良，對小狗的愛，對母親的愛，即母親對小姑娘的愛，再默讀課文，理出課文中水罐的五次神奇變化。認識到水的重要性。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們愛心是永恒的，無私的愛能帶來奇跡，它像星星一樣光芒閃爍，普照人間。讓我們一起來感受愛。這清澈、新鮮的水流，從水罐里滴出來，流到了（），這里（）；流到了（），這里（）；流到了（），?? 【設(shè)計意圖】借故事情境引發(fā)想象，表達自己豐富的感受。愛心不斷提升，讀第四自然段。出示自學要求：默讀第三自然段，用~~~畫下令你感動的地方，并說說你的感動。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。當她醒來時，水罐發(fā)生了神奇的變化，誰來讀？引導(dǎo)讀出喜出望外之情。四、學習第二自然段。1.“旱災(zāi)”指的是什么災(zāi)害？大旱災(zāi)時地球上市一片怎樣的景象？【課件】所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。教具：多媒體教學設(shè)備教學方法：啟迪、引導(dǎo)，總結(jié)相結(jié)合設(shè)計理念：課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神