【正文】 4黑），求一共有多少只小羊？師：第一題，誰來說說你的答案？ 生：6＋7＝13（個(gè)）或者7＋6＝13（個(gè)）師：第二題呢？生：7＋9＝16（只）或者9＋7＝16（只）師：還有其他方法嗎？ 生：8＋8＝16（只）師：這個(gè)“8”在哪找到的？ 生：白羊又8只，黑羊也有8只師：真棒。師出示動(dòng)物課件（或卡片）觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。師：請(qǐng)你說一說你為什么這樣排好嗎？生：像排隊(duì)一樣按順序排。教學(xué)難點(diǎn)：“湊十”法算理的理解。師：小朋友們可真能干，想出了這么多的辦法，有數(shù)的，也有拿一個(gè)湊成10再算的。（3）用這種方法算一算其它小動(dòng)物得了幾分？（4）反饋交流：重點(diǎn)匯報(bào)湊十法的計(jì)算過程。問孩子們，有的說家長教的，有的在幼兒園時(shí)已學(xué)過。一直以為不斷重復(fù)著低段教學(xué)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了解頗深。三、鞏固練習(xí)《課堂樂園》P49第2題。分析理解方法。師：看來，小朋友們各有各的想法，那到底躲著幾顆呢？看好嘍?。ń议_紙片）生：5顆師：猜準(zhǔn)的小朋友好開心呵！要知道這里一共有幾顆小星星，該怎么列式呢？ 生：9+5二、探究算法師：9+5怎么算呢？先請(qǐng)小朋友靜靜地想一想。觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。生2：還學(xué)過5加幾的進(jìn)位加法和……師：小朋友們真棒，這節(jié)課我們就來整理與復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法（板題）二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。課件演示“炮轟羊村”。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)規(guī)律，提煉要點(diǎn)板書。下一道，誰來？ 師：剛才你們?cè)谟?jì)算這些題目是，算得又快又準(zhǔn)，師怎么算的啊？生：湊十法師：根據(jù)算式，具體說一說生：9＋3，可以把3分成1和2,9和1湊成10，10＋2等于12。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？ 生：喜歡。斜著看，算式兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。9+9=18 那下面每一行的得數(shù)是不是相等的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人，任選一行，認(rèn)真算一算。二、新授20以內(nèi)進(jìn)位加法算式有許多，大家看（出示課件）除了題目上這些還有好多好多呢？這么多算式擺在一起，你們感覺怎么樣？ 預(yù)設(shè)：有點(diǎn)亂有點(diǎn)亂那怎么辦呀？ 預(yù)設(shè)：可以整理一下嗯，真好，那今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理與復(fù)習(xí)（板書課題）那如果讓你整理這些算式，你會(huì)怎么整理？ 預(yù)設(shè)：九加幾，八加幾引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。3．通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。但是守門人告訴他們，要想得到神奇藥水，必須闖過兩道關(guān)卡。師：還記得20以內(nèi)的進(jìn)位加法這一單元是在什么時(shí)候?qū)W的嗎？生：一年級(jí)上冊(cè)師：對(duì)，在一年級(jí)上冊(cè)的第八單元，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，這一單元我們都學(xué)過哪些知識(shí)？生：9加幾、8加幾?? 2．整理算式師：第一關(guān)我們順利通過，接下來的第二關(guān)難度可比第一關(guān)大多了，敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟赫嬗袣鈩?shì)（出示擺放凌亂的算式）師：這么多的算式放在這里，感覺怎么樣？ 生：很亂師：那你能不能按照一定的規(guī)律擺一擺呢？小組內(nèi)的小伙伴們都要參與到活動(dòng)中，先想一想怎么擺，然后在動(dòng)手，等一會(huì)還要把你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和大家分享?，F(xiàn)在我宣布：第二關(guān)順利通過?？?，（播放課件）6＋7＋4＝、8＋3＋2＝、9＋7－5＝、7＋8－3＝ 課件演示，訓(xùn)練學(xué)生的綜合計(jì)算能力。難點(diǎn)：從不同的方向觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：下面小朋友也都寫好了，哪位小朋友能將黑板上的卡片排排隊(duì)。在讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)多種算法的過程中，培養(yǎng)思維的靈活性和發(fā)散性，體會(huì)解 決問題策略的多樣性，重點(diǎn)形成“湊十”的思想，并使之清晰。師操作小星星，演示這種算法。不同點(diǎn)：拆的數(shù)不同，可以拆小數(shù)，也可以拆大數(shù)。只有充分地對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況做出清楚的了解，才有可能把教學(xué)建立在學(xué)生的需求之上，把課堂真正還給學(xué)生們