【正文】 草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知教客網(wǎng)教案頻道 ，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇教客網(wǎng)教案頻道 。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。剛才，我們一起了解了關(guān)于水墨畫的知識，接下來，我們看看第二個(gè)問題 加上引號的水墨畫就是指——故鄉(xiāng)的風(fēng)景。其實(shí)呀，“水墨畫”是用毛筆蘸著水和墨的合成物，描繪在宣紙上的一種繪畫形式。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀?、葑髡哂煤唵蔚奈淖置枥L出一個(gè)多么和諧、歡樂的場面呀！3．品味第5段?！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少！哪些詞告訴了我們？(綴滿、一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！池塘還是小動物們的樂園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。(4)全班交流。(對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)4．初讀交流。那么，你見過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)?！跋啤?，一只手“掐”，準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手的兩個(gè)手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了。每年初春，過了一冬的池塘便漸漸有了生機(jī)。飄出溢出，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會()撲鼻的菱香。4．我們的故鄉(xiāng)有什么獨(dú)特美麗的地方呢？小組議一議，再說一說、夸一夸我們的故鄉(xiāng)。1．配樂朗讀全文，思考：你對故鄉(xiāng)“水墨畫”的總印象。(相機(jī)板書：變化美)④你們知道嗎？在采菱時(shí)節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底。A．初春：池塘有什么變化呢？細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間。(1)自由品讀，探究“水墨畫”的美。(對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)4．初讀交流。那么，你見過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。第一篇：《故鄉(xiāng)的水墨畫》教案《故鄉(xiāng)的水墨畫》教案1．自主學(xué)會本課的生字并能正確、工整地書寫。1．有誰吃過菱角嗎？能說說你的感覺嗎？菱角那淡淡的清香會讓你久久回味。3．指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。這是一種多么隨意、自在的美呀！(板書：美)2．品讀2~4段。(初春、一過黃梅、臨近中秋)②隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢變化著。(板書：采菱趣)③隨著時(shí)間的變化，池塘也悄悄地變化著，呈現(xiàn)出不同的美。(引讀)回歸全文，體會作者感情。3．交流課前搜集的關(guān)于菱角和江南水鄉(xiāng)的資料。，住在天堂，()的湖水蕩漾著美麗的夢想。每當(dāng)這個(gè)季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜幕，彌漫整個(gè)村莊。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。二、半畝彌漫咀嚼溢出三、菱角掐花溫馨三棱鏡陷阱罄竹四、 五、脆生生甜津津涼洌洌塞進(jìn)歡天喜地六、飄彌漫和諧歡樂七、。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：搜集有關(guān)菱角的圖片、文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1．有誰吃過菱角嗎？能說說你的感覺嗎？菱角那淡淡的清香會讓你久久回味。3．指名逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。(3)用喜歡的方式朗讀。(“漲滿”“擠”形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛。家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個(gè)村莊。這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自然而不乏快樂的美景。教學(xué)重、難點(diǎn)通過質(zhì)疑，展開聯(lián)想，提出符合課文內(nèi)容的問題。（，你知道哪些知識呢？“”，它有什么特殊含義嗎？）好，我們先來解決第一個(gè)問題。這是什么畫？對，彩墨畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來 我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流同學(xué)...教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。與同桌說說你過生日時(shí)的場面。師生問好。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價(jià)： 作品介紹、評價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。對他人生日的設(shè)想。請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。六、延伸鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。喜愛動物是孩子們的天性，同時(shí)孩子們喜歡用擬人的方式來看待和表現(xiàn)動物。教學(xué)難點(diǎn)：動物外形特點(diǎn)的把握。師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由掷锏膭游锫?lián)歡會，你們高興嗎？剛才小朋友們進(jìn)來的時(shí)候，有幾個(gè)小動物也跟著進(jìn)來了，他們也想和我們一起去參加聯(lián)歡會，小朋友們你們看到了嗎？是哪些小動物呀？它們分別是怎樣出來的呀？哪位小朋友能邊唱邊模仿小動物們出來時(shí)的動作？（重復(fù)出示投影畫面）生：學(xué)生回答并模仿動作。小朋友們，你們想不想把這熱鬧的場面畫下來呢？該怎么畫呢？（1）、講授畫法。四、學(xué)生作業(yè)。巧設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和說出各種動物的長相特征。（水墨畫就是國畫）出示一幅水墨畫，你能用哪些詞語形容這幅水墨畫。（3）這段話中還有表現(xiàn)池塘“散漫”的詞語呢，你能說一說嗎？抓住“大大小小”“零零散散”“側(cè)臥”等詞語體會。學(xué)生匯報(bào)：菱葉、菱盤、菱花、小動物、孩子們（2）從哪些語句中體會到了生機(jī)？默讀，圈點(diǎn)勾畫。④抓住“爭先恐后”“擠”想像畫面，體會生機(jī)勃勃。、感受“采菱、品菱”趣 小組合作學(xué)習(xí)第三段 學(xué)生讀要求：（1）合作讀本段，思考這段是圍繞著哪一句話寫的？（2）分別寫了采菱女的哪些事？（3）說一說采菱女的心情是怎樣的，從哪些語句感受到的？ 小組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充。此時(shí)作者咀嚼著菱角，他滿嘴滿心溢出的還津津是菱香嗎？還有什么？學(xué)生：對故鄉(xiāng)的思念 主板書：思故鄉(xiāng)。讀一讀 自創(chuàng)小詩： 散漫池塘水墨妝，菱間漸有生機(jī)揚(yáng)。