【正文】 五、課后作業(yè)1．讀課后第2題的兩個句子，體會帶點詞的妙處。補(bǔ)充板書：菱間、揚。小結(jié)：作者就是層次清楚的為我們介紹了采菱女是怎樣菜頭朝菱的?？粗@生機(jī)盎然的菱葉，聞著這馨香襲人的菱花，不禁引來了小動物來這嬉戲，女生讀。抓住“疏疏朗朗”“密密匝匝”比較疊詞的節(jié)奏美和韻律美。請同學(xué)們自由讀課文的2—4段，看課文是按照怎樣的順序?qū)懙?？圈出關(guān)鍵詞（2）學(xué)生匯報，每年初春——一過“黃梅”——過了中秋節(jié)。故鄉(xiāng)的水墨畫到底是什么，我們不得而知，但——（板書補(bǔ)寫完整課題，故鄉(xiāng)的和“”）從題目中我們能猜想的到，那一定是故鄉(xiāng)一道——美麗的風(fēng)景。3．能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面。下課。（顏色搭配鮮艷。）情境表演。（隨歌曲出示畫面：美麗的大森林、小兔、小鳥、小雞、小鴨。培養(yǎng)學(xué)生美好的情感和良好習(xí)慣。四、玩棋向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動。生日禮物引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。）出示《生日》。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。生日快樂創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:24 | 分類：未分類 | 字?jǐn)?shù)：589 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印生日快樂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。思考：為什么叫做多變的線條？二、體驗：對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。這么美麗的風(fēng)景，怎不令人向往？趕緊捧起課本，一起從字里行間去尋覓，欣賞吧！第四篇：水墨畫教案教學(xué)目的：掌握墨線的各種變化，簡單了創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上9:12 | 分類：未分類 | 字?jǐn)?shù)：1507 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印教學(xué)目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。后者也成為彩墨畫。注意：第一遍大聲讀；第二遍輕聲讀；第三遍慢慢地咀嚼的讀。3．交流課前搜集的關(guān)于菱角和江南水鄉(xiāng)的資料。(引讀)四、鞏固拓展，升華情感回歸全文，體會作者感情。(板書：采菱)③隨著時間的變化，池塘也悄悄地變化著，呈現(xiàn)出不同的美。(初春、一過黃梅、臨近中秋)②隨著時間的變化，池塘也慢慢變化著。三、深入研讀課文，感受“水墨畫”之美1．引讀第1段。4．課文會怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這些問題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。八、平平安安、明明白白、清清白白、祖祖輩輩、原原本本、隨隨便便、了了草草、平平常常、拉拉扯扯、昏昏沉沉、清清楚楚、時時處處、平平淡淡、前前后后、世世代代、簡簡單單、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、浩浩蕩蕩、地地道道、大大方方、家家戶戶、干巴巴、黑乎乎、冷冰冰、黃燦燦、天蒼蒼、霧沉沉、怒沖沖、氣沖沖、興沖沖、綠蔥蔥、沉甸甸、胖乎乎、直勾勾、水汪汪、氣鼓鼓、笑呵呵苦苦哀求、牢牢把握、夸夸其談、念念有詞、格格不入、戀戀不舍、悶悶不樂、念念不忘、滔滔不絕、孜孜不倦、花花世界、哈哈大笑、落落大方、熊熊大火、代代相傳、娓娓動聽第二篇：故鄉(xiāng)的水墨畫教案故鄉(xiāng)的“水墨畫”銅梁區(qū)維新小學(xué) 周嫦英教學(xué)目標(biāo)1．自主學(xué)會本課的生字并能正確、工整地書寫?！贝司渲械摹跋啤薄捌笔菍懯裁吹膭幼鳎磉_(dá)怎樣的心情??八、疊詞作用有兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。此時，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花，微風(fēng)送來縷縷馨香。、肉等食品不能不作處理就()冰箱。ng)輕輕一掐(qiā xi224。這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自然而不乏快樂的美景。家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個村莊。(“漲滿”“擠”形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛。②用喜歡的方式朗讀。)5．思考每段之間有什么聯(lián)系。什么是“水墨畫”？水墨畫在文中指什么？4．課文會怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這些問題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。通過朗讀課文，體會詞語意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨特、美麗，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞語。教師：準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦，課件。1．初讀課文。1．引讀第1段。(3)全班交流，共享資源?！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少！哪些詞告訴了我們？(綴滿、一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！池塘還是小動物們的樂園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀?、葑髡哂煤唵蔚奈淖置枥L出一個多么和諧、歡樂的場面呀！3．品味第5段。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂。n)細(xì)嚼(jiaoju233。剝一只丟進(jìn)嘴里，、的，勝似蘋果。紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙，在菱盤上盡情地嬉戲。這篇課文用了不少疊詞來描寫池塘的美和采菱人的感覺，“大大小小”“零零散散”“脆生生”“甜津津”等，使課文讀起來有一種節(jié)奏美。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語。二、粗讀課文，疏通字詞，感知大意1．初讀課文。故鄉(xiāng)的“水墨畫”指的究竟是什么？課文把什么比做了“水墨畫”?課文是怎么描述這幅“水墨畫”的？(相機(jī)板書：散漫)“散漫”一詞在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準(zhǔn)確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意、自在的美。A．初春：池塘有什么變化呢？細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間。(相機(jī)板書：變化美)④你們知道嗎？在采菱時節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底。1．配樂朗讀全文，思考：你對故鄉(xiāng)“水墨畫”的總印象。4．我們的故鄉(xiāng)有什么獨特美麗的地方呢？小組議一議，再說一說、夸一夸我們的故鄉(xiāng)。來，故鄉(xiāng)的“水墨畫”故鄉(xiāng)的“水墨畫”故鄉(xiāng)的“水墨畫”很好，我想，剛才你們不只是在用嘴專心地讀，肯定還在用眼仔細(xì)地看，而且也一定在用大腦認(rèn)真地想。（老師一邊說，一邊勾畫重點詞語，引起孩子的注意和共鳴。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造...教學(xué)目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。從中感受墨線的粗細(xì)變化。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察請你