【正文】 與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。生日快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的快樂(lè)中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。師配樂(lè)范讀；師生齊讀； 問(wèn)：這首詩(shī)告訴了我們什么？三、討論：爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？如果你過(guò)生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來(lái)為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來(lái)制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂(lè)趣。四、拓展：做生日大餐。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí):一一:組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。五、交流評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。）師生問(wèn)好。小朋友們說(shuō)得真好！讓我們一起去美麗的森林參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?。ㄍ队俺鍪荆阂魳?lè)響起，動(dòng)物們?cè)谏掷锫?lián)歡的畫(huà)面，有小兔、小鳥(niǎo)、小雞、小鴨、小貓、小松鼠、大象、長(zhǎng)頸鹿、黑熊等等。）（2）、作品欣賞。（聽(tīng)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》歌曲表演動(dòng)作出教室。從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、整體感知、理清順序，了解水墨畫(huà)特點(diǎn)（1）故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”指的究竟是什么？池塘。其中學(xué)生邊匯報(bào)邊點(diǎn)撥了解“黃梅”指每年春末夏初梅子黃熟的季節(jié)。③運(yùn)用字理識(shí)字理解“朗”字，《説文解字》： 朗，明也。心急的孩子們也來(lái)到了池塘，男生讀——。副板書(shū)：層次清楚、感受菱角“香”（1）齊讀第四段，從哪些詞語(yǔ)中感受到菱角香？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）結(jié)合“溢” 。第三段我們隨采菱女一起采菱品菱分菱，體會(huì)到了樂(lè)趣。2．抄寫(xiě)文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫(xiě)幾個(gè)。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂(lè)。第二段我們感受到了菱葉間漸有的生機(jī)。學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)寫(xiě)主板書(shū)：采菱品菱分菱。師生配合讀小動(dòng)物和孩子們的句子。②學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。副板書(shū)：用詞準(zhǔn)確2．自由讀文、理清順序（1）作者在寫(xiě)故鄉(xiāng)的池塘?xí)r可是有一定的順序的。所以要用雙引號(hào)。，感受疊詞的韻律美。六、課堂小結(jié)。）B、涂顏色。引導(dǎo)觀察。聽(tīng)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，學(xué)生邊拍手邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)教室。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、看、模仿、唱、跳、演、畫(huà)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)趣，獲得愉悅。用色要考慮對(duì)比。四人小組合作完成。讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。二、評(píng)價(jià)： 自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。七、拓展：今天，我們一起開(kāi)了生日patty，老師問(wèn)小朋友，你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？我們生活無(wú)比幸福，一起跳起來(lái)，唱起來(lái)：《娃哈哈》。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說(shuō)，其余小朋友教客網(wǎng)教案頻道 ）還有誰(shuí)會(huì)為你快樂(lè)？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：欣賞、學(xué)習(xí)配樂(lè)詩(shī)《生日》（有沒(méi)有其他方式祝賀生日呢？（生自由說(shuō)）老師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫(huà)貼在黑板上。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法創(chuàng)建時(shí)間：2011年2月15日(星期二)晚上8:26 | 分類：未分類 | 字?jǐn)?shù)：1049 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。大致的感覺(jué)是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。出示課題《多變的線條》。請(qǐng)孩子們輕輕閉上眼睛，你的腦海里是不是出現(xiàn)了兩幅美麗的水墨畫(huà)呢、是呀，作者在這兒用上““就是把故鄉(xiāng)獨(dú)特，迷人的風(fēng)景比喻成一幅幅美麗的水墨畫(huà)?；镜乃?huà)，僅有水和墨，黑色和白色，但近階段的水墨畫(huà)，也有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，色彩繽紛。）聶老師請(qǐng)孩子們睜大眼睛仔細(xì)看著課題，再用心讀三遍。2．找出文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫(xiě)幾個(gè)。而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”，想象自己又加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗，這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！師生合作朗讀。一只手“掀”，一只手“掐”，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。作者按時(shí)間順序描寫(xiě)了池塘的美。)5．思考每段之間有什么聯(lián)系。3．對(duì)課題質(zhì)疑?！包S梅”前的“細(xì)小”“疏疏朗朗”到“黃梅”后的“漲滿”“密密匝匝”，可見(jiàn)菱角的盛期是在“黃梅”之后。密密匝匝——()臨近——()?3.“她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤(pán)，另一只手的兩個(gè)手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來(lái)了。一過(guò)“黃梅”，菱葉們便爭(zhēng)先恐后地漲滿池塘，把水面擠得密密匝匝。放進(jìn)扔進(jìn)()嘴中，細(xì)細(xì)咀嚼。ng lēng)馨香(xīn q236。)2．故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特、美麗在哪里？3．談?wù)勀愕捏w會(huì)。(板書(shū)：品菱爽)“溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。)池塘又有什么變化？菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。①交流探究所得。匯報(bào)：你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？(注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，并及時(shí)解決；若不能馬上解決，可以簡(jiǎn)單板書(shū)，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理。3．對(duì)課題質(zhì)疑。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。學(xué)生：搜集有關(guān)菱角的圖片、視頻、文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料。檢查預(yù)習(xí)情況，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文大意。故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”指的究竟是什么？課文把什么比做了“水墨畫(huà)”?課文是怎么描述這幅“水墨畫(huà)”的？(相機(jī)板書(shū)：散漫)“散漫”一詞在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準(zhǔn)確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意、自在的美。①作者是按什么順序描寫(xiě)池塘的美的呢？用“”勾畫(huà)出來(lái)。這是一種多么愜意的美呀！C．臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開(kāi)始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里?！搬溽唷钡囊馑际情e游、安閑自在地步行。(相機(jī)板書(shū)：故鄉(xiāng)美童年樂(lè))1．讀課后第2題的兩個(gè)句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞的妙處。)菱()掐()馨()棱()陷()罄()密密、匝匝、密密麻麻，把個(gè)水面擠得()()的幾本《調(diào)查手記》。站在岸邊的孩子們?cè)缫训炔患傲?，走向的水里。時(shí)有幾個(gè)心急的孩子，放學(xué)后奔到池塘邊，拾一根樹(shù)枝，撥兩三塊菱盤(pán)過(guò)來(lái)，翻起來(lái)看結(jié)了菱角沒(méi)有。我們也來(lái)照著樣子寫(xiě)幾個(gè)好嗎?密密匝匝、零零散散脆生生、涼洌洌縷縷馨香、苦苦哀求一、l237。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。把課文快速地閱讀一遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文大意。)小結(jié)：一個(gè)個(gè)大大小小長(zhǎng)滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭?！笆枋枥世省笔鞘裁匆馑?？B．黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。(故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”獨(dú)特、美麗。板書(shū)設(shè)計(jì): 故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”池塘散漫美 變化美 采菱品菱趣故鄉(xiāng)美 童年樂(lè)第三篇：《故鄉(xiāng)的水墨畫(huà)》微課教案《故鄉(xiāng)的＂水墨畫(huà)＂》課文的導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)，弄懂題目中“”的特殊作用。那聰明的你發(fā)